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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 359 毫秒
1.
思想政治教育理论研究领域中主要研究范式有"单一主体论"、"双主体论"和"主体间性论"。本文主要是在此三种理论基础上提出思想政治教育主体定位理念,并对这一主体定位所承载功能进行尝试性探析。  相似文献   

2.
互联网+教育"是当前教育改革与实践中的热点与热词,它不是现有教育的网络化,而是技术推动教育产生至关重要的变革的基础.通过文献计量法了解"互联网+教育"发展的现状,并预测未来发展的趋势,为后续研究提供参考与借鉴依据.本研究以"互联网+教育"为主题词检索了CNKI(China National Knowledge Infrastructure)数据库中1998-2020年的文章,共1 171篇,利用CiteSpace对1 171篇文章进行作者、研究机构的共现分析,关键词聚类分析以及突现分析.研究发现,当前我国"互联网+教育"存在4大主题、5大聚类.突现词分析结果表明当前研究呈现3大趋势:(1)逐步利用互联网思维探索教育供给范式;(2)不同教育类型不断转型与发展;(3)多种教育形态正与新兴信息技术进行深度融合.  相似文献   

3.
<正>"湖南省教育科学农职院校特色办学研究基地"是经湖南省教育科学规划领导小组办公室批准、在湖南生物机电职业技术学院设立的省级教育科学研究平台,搭建于2012年12月,现依托于湖南生物机电职业技术学院高等  相似文献   

4.
《中国教育改革和发展纲要》中指出:“加强教育改革和发展理论研究和试验。各级政府和教育行政部门要把教育科学研究和教育管理信息工作摆到十分重要的地位”。这是党和政府在抓教育的过程中,在处理教育实践和教育理论关系方面的重要经验总结,也体现了党和政府对教育科学研究工作的高度重视。但是,长期以来教育科学研究的这一重要地位并没有得到有效地落实,其中一个重要原因就在于在一些人的头脑中对教育科研的地位、作用还存在模糊认识。因而,从理论上阐明新形势下加强教育科学研究工作的重要性,仍然是一个重要课题。本文仅就高等教育  相似文献   

5.
城市旅游竞争力范式研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
通过对"范式"的内涵以及竞争力分析范式研究现状的分析,从空间维度、时间维度、人的维度3个层面,构建了城市旅游竞争力分析范式,并对今后研究提出一些建议。  相似文献   

6.
随着高等教育日益大众化、多样化、国际化,传统的教育范式由于存在着"教师中心主义""知识本位主义"的鲜明特征,越来越不利于卓越农林人才的培养。在专业认证理念的指导下推进以下的教改举措:"反向设计"的课程体系,彰显了教育的价值;"成果导向"的教学策略,体现学生中心;"闭合循环"的评价反馈机制,确立了持续改进的质量文化等。实践证明,新的教育范式有助于系统变革现有教育理念,有利于卓越农林人才培养。  相似文献   

7.
复杂性科学作为一门研究复杂系统和复杂性的交叉学科,所具有的独特思维方式和世界观对其他学科问题研究具有重要的理论指导价值。在分析复杂性科学研究基本原则基础上,以复杂性视角探讨现代棉花生产复杂性技术观的含义与基本特征,进而提出转变现代棉花生产技术研究的理念,即技术体系向动态系统性转变,研究范式向复杂范式转变,研究过程向综合集成转变,研究方法向复杂研究法转变。  相似文献   

8.
教育科学研究是促进教育改革与发展的长远大计,也是高职院校面临的重大课题.高职院校教育科学研究存在问题,需要转变教育科学研究观念,加强教育科学研究能力培养、教育科学研究工作管理以及教育科学研究支持条件建设.高职院校应进一步营造教育科学研究氛围,提高教师教育科研水平,以教育科研促教改,提升高职教育质量,逐步加强对教育科研的重视,促进高职教育科学研究产教融合工作的可持续发展.  相似文献   

9.
范式更替、研究纲领转换和研究传统演替是三种主要的科学进化模式,大学学科建设的许多现象和问题可以在这一理论语境下得到解释和说明。基于范式更替学说,大学学科建设要为新范式的出现做好制度准备,要抓住新范式所带来的研究机遇;基于研究纲领转换学说,大学学科建设要重视针对纲领"硬核"的基础研究,还要有韧性和毅力来推进研究纲领的进步转换;基于研究传统演替学说,大学学科建设在发展研究传统的同时,也要开创新的研究传统,并关注科学的非累积性进步。  相似文献   

10.
教育系统作为社会系统的有机组成部分,所面对的教育对象是处于一定社会生态中的人。因此,教育对人的价值定位要与教育的外部生态环境一起协同进化。在我们建设生态文明的过程中,传统教育所赋予的"机械人"与"市场人"的人学范式定位,已经不能满足新形势的需要。生态文明建设中教育语境的转换,需要教育使"人"走向以自然、社会和个体的生态性存在为主要内容的"生态人"。  相似文献   

11.
随着我国经济和社会的飞速发展,建设创业型社会和创业型经济已成为我国社会发展的必然趋势。因此,高校教育中的"双创"教育变得尤为重要,也是近年来我国高校的重要研究课题。目前,高校的"双创"教育研究主要是"双创"教育的教学模式、教学体系等方面,并没有针对不同专业进行"双创"教育研究,而关于园林类专业的"双创"教育研究更为少见。本文通过对我国高校"双创"教育的发展现状进行分析,结合一些实际的教学经验,以唐山职业技术学院园林技术专业为例,对"双创"教育进行研究。  相似文献   

12.
自新中国成立以来,农业一直是中国的立国之基,农村经济的发展是国家现代化进程不可绕过的关键,农村经济合作组织应运而生,农村经济合作组织在不同的时期经历了不同的发展阶段,从最初的新民主主义革命时期的互助合作组,经历了社会主义的农业生产合作组织,到现在新型的农村经济合作组织。国内的学者对农村经济组织的研究大多是基于经济学的角度研究农村经济组织的经济因素,当然也有社会学界对其进行社会学分析,虽然从各个角度研究农村经济合作组织,但是正如库恩提出“范式”理论一样,研究囿于组织内的结构和组织成员的行为理论范式,本文意图跳出这样一个理论范式。从国家与社会关系理论视角来研究新型农村经济合作组织,力图新辟一条研究农村经济组织的道路。  相似文献   

13.
地方农业院校科学研究的定位以及与教学之间的关系   总被引:1,自引:0,他引:1  
地方农业院校近几年发展很快,对于国家的科技创新平台建设工作,地方农业院校的科研工作非常重要,但科学研究的定位面临着"教学与科研"、"顶天与立地"两难的局面。本研究根据高等院校科学研究的定位原则,从办学经费来源和国情提出:地方农业院校科学研究的根本任务应该为地方经济提供科技支撑,根据当地优势农业选准学科特色和发展优势。从师资、科研条件、承担教学工作和育人的社会职责来分析,地方农业院校应该加强实用性技术研究和推广工作。综合地方院校的条件,地方农业院校的科学研究"顶天"是目标,"立地"是根本。  相似文献   

14.
在滕尼斯的共同体范式里,不同的共同体代表着不同的社会功能.这也构成了文章对不同的共同体类型对乡村邻里"互助带娃"的不同维度的解释范式,血缘共同体是一种持久的和真正的共同生活,原始的或者天然状态的人类意志的统一体.血缘共同体是互助带娃的基本场域,面对当下乡村血缘共同体同质性的活动保持一致或者缺席,那么地缘共同体则是乡村邻...  相似文献   

15.
系统思维作为反映现代科学研究方法之内在要求的思维范式,具有自身的基本的特点即系统思维是开放性思维、整体性思维、复杂性思维和协调有序发展性思维。构建社会主义和谐社会,要以科学的系统思维范式为指导,使我国的和谐社会体现出开放性、人民主体性、整体协调发展性、区域发展的差异性与多样性及其发展的有序调控性等系统特征。  相似文献   

16.
《农村经济与科技》2017,(12):168-169
江西共大不仅是教育界的典范,更是解决"三农"问题的楷模。它对"三农"问题的认识范式主要遵循:一是如何消解制约"农民上大学难"的瓶颈,满足农民上大学的精神需求;二是如何解决农业教育脱离生产劳动实际的问题,把农业教育建立在资源特点、生产条件、社会需要的基础上;三是如何改革分配制度,为农村输送各类建设人才的逻辑轨迹而展开的。  相似文献   

17.
我国现行管理会计主要有计量结构、新古典经济学、行为科学及经验实证等研究方法类型,其中以自然科学为特征的是"功能至上"的研究范式.通过科学定位管理会计的研究路径,结合管理会计方法的变迁可以进一步发展为功能至上、解释的路径、结构关联性理论、主体与结构的综合理论及激进的理论等五种范式.  相似文献   

18.
研究型大学业已成为高等教育发展的主导选择,农业院校对此也作出了积极响应,加快了建设研究型农业大学的发展步伐。构建匹配度高的农业教育范式是建设研究型农业大学的核心工程,必须实施对旧教育范式的全面改革与创新,其中包括了对思想政治教育范式的改革创新。通过改革创新构建创新型的思想政治教育范式,使其与研究型大学的匹配度得以提升,给予研究型大学建设更充分的思想政治教育保障。  相似文献   

19.
, 《河南农业》2012,(24):66
《河南农业》(教育版)是由河南省农业厅主管、河南农业职业学院和河南省农业科学技术展览馆主办、国内外公开发行的刊杂志。是全国优秀农业塑刊,河南省一级期刊河,南省优秀科技期刊,国家新闻出版总署"农家书屋"工程推荐重点期刊,中国知网全文收录期刊。国际标准刊号:ISSN1006-950X;国内统一刊号:CN41-1171/S。主要栏目:职教研究、农民素质培训、教学研究、农业科学研究、农村教育、学术研究等。热诚欢迎职业教育系统的全体同仁及社会各界踊跃投稿。  相似文献   

20.
教育科学研究能力,是现代青年教师的一项基本能力。培养职业院校青年教师教育科学研究能力,既是学校发展的需要,也是教师自身发展的内在要求。通过分析职业院校青年教师教育科学研究现状和职业院校青年教师教育科学研究水平自我认知,提出了三条应对策略。  相似文献   

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