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国际商务英语信函具有其独特的文体特征,要求译文准确、严谨规范。本文就国际商务英语信函词汇运用的文体特征,即大量使用专业术语、频繁使用表达礼貌的词汇、准确运用词汇、适当运用模糊限制词等方面分析了国际商务英语信函的词汇特征及其翻译策略。 相似文献
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我国在国际上的商务往来愈加频繁，英语及其翻译在商务活动中发挥重要作用。笔者对近年来在商务英语学习及实践中，所遇到的一些常见外贸英语词语进行归纳，从词汇的层面探讨商务英语的英汉翻译，主要包括一词多义、词义的层次和名词的单复数。 相似文献
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在外语教学中,培养学生的口语表达能力,至关重要,它关系到将来的应用。但现在的学生口语能力普遍较差,其较差既有客观原因,也有其自身原因。而要提高口语能力,教师应该在课前制定出长远、系统的计划,激发起学生的口语表达兴趣,课后再多练习,这样就能达到提高口语能力的目的。 相似文献
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孙吉男 《黑龙江林业职业技术学院学报》2002,(1):63-65
听和说有着相互依赖、相互促进的关系，口语训练更能激发学生学习的积极性和兴趣，激发他们的主动参与、平等交流的热情。本文试从影响英语口语能力的因素、口语教学的作用和形式等方面谈谈口语教学的必要性。 相似文献
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全国各高校大学英语教学全面改革已"箭在弦上",大学英语教学改革将从部分高校的试点转向全面推开。"哑巴英语"要改了。为此,国家口语考试中心开始逐步改变口语考试的形式,部分试点院校已经采用数字化语言实验室设备进行口语考试,并使用数字化录音技术代替传统的磁带录音。该文就数字化口语考试的模式进行了探讨。 相似文献
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研究实验对比了口语输出和笔语(写作)输出两种输出模式下的词汇习得效果。结果表明，口语输出模式对于词汇的即时习得效果优于笔语输出；在词汇的延时习得方面，口语输出的这种优势并不明显；相对于口语输出，笔语输出模式更有利于词汇的长时间巩固与记忆。这一研究结果验证了输出可以促进二语习得的观点，同时阐明了在二语词汇习得过程中应当重视口语和笔语的输出应用：在词汇的即时习得过程中，重视口语输出任务的应用；在词汇的延时习得和巩固阶段，增加笔语输出任务的拓展，从而真正有效地促进二语的词汇习得，提高学习者的词汇水平。 相似文献
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《甘肃林业职业技术学院学报》2006,(2)
经济管理系成立于2004年,是甘肃林业职业技术学院唯一具有文科性质的二级教学管理部门。现有专兼职教师22人(双师型教师5人),其中副教授2人、讲师5人、助教9人、硕士2人、在读1人、外教1人。现有学生450余人,教学班级12个。经济管理系现设主任1人,副书记1人,下设办公室、经济管理教研室与商务英语教研室、团总支等机构。 相似文献
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当今,英语已经成为我们与世界沟通的重要途径,而英语口语又是连接交流、沟通途径的桥梁纽带,因为口语在与外界沟通交际中占有很大比例。该文作者针对目前各大中院校的英语口语现状,探讨提高大中专院校学生提高英语口语能力的重要性及学习方法。 相似文献
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"工商导论"是商务英语专业的必修课程,它是学生后续学习经济学、管理学、市场营销学、电子商务等课程的基础。为了提高"工商导论"课程的教学效果,以行动研究的理论和方法为指导,探讨了这门课程教学方法的设计和完善途径:通过引入案例教学,引发学生的学习兴趣;通过加强师生互动,活跃课堂气氛;通过加强实践环节,鼓励学生理论联系实际。同时针对使用美国原版教材、用英语授课的特点,制定具体的教学行动计划,并在实施过程中不断反思与改进,逐步提高教学效果,为学生今后学习更多更深的专业课程打下坚实的基础。 相似文献
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树木，在歇后语中显神通歇后语，说半句，留半句，四川人俗称“展言子”。它是汉语口语中运用比较广泛的，一种独特的表现形式。恰当地运用这种“言在此，而意在彼”的歇后语，可使语言富有变化，显得更加恢谐、生动、有趣，增强表达效果。运用、调动有关树木、花草入歇后... 相似文献
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近年来，在大学俄语教学中，由于受到种种原因，特别是四级考试的规范和教学时数有限的影响，大学俄语教学的模式是精读课以词汇、语法为主要内容，泛读课上抓技巧、阅读速度和阅读量，口语课上练听力。朗读在大学俄语教学中未占一席之地。这里也不乏教师主观认识的偏差，... 相似文献
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高职院校旅游管理专业教学改革措施初探———基于市场导向角度 总被引：2，自引：0，他引：2
随着我国经济的迅猛发展和2008年北京奥运会的召开,中国旅游业将迎来全面的发展时期,对旅游人才的需求量在逐年上升。但目前我国的旅游从业人员普遍存在平均素质及学历偏低的问题。如何依据市场需求培养出有较强服务意识、语言表达能力强、情商高、外语口语能力强的人才,是目前旅游管理专业所需要面临的问题。这便需要从教学改革着手,着重从课程设计、师资培训等方面进行全面改革,以适应市场需求。 相似文献
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该文基于整体语言教学观的理论,提出构建研究生综合英语教学的新模式,即以读促听说、以读促写、以写促听说,以及利用反馈促进学生的英语学习;通过为期1年的教学试点,相关访谈和问卷调查证明,新教学模式能够激发学生的学习积极性、提高学生自主学习的能力和英语运用能力;但是,在实施过程中应注意督促学生自主学习、让学生学会倾听、及时增加有关口语技巧的内容。 相似文献
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行动研究是一种系统的反思性探究活动。该文将行动研究引入了英语口语教学,针对如何促进学生参与口语活动这一具体问题,分析和确定了实际存在的问题及原因,从行动研究的角度,用探究和反思的方法,寻找能解决问题的方法及改善现状的对策,在实践教学中进行了行动研究的初步探索。 相似文献
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口语教学是中专英语教学中的薄弱环节。该文提出中专英语口语教学必须在加强语言基础训练的同时，采取在课堂教学中进行扩展式的词汇教学;使用目标语言作为课堂交流的工具;模拟社交场所，变机械性句型操练为实际交际练习;补充相关的文化背景知识，促进语言的运用;运用正确的纠错策略;借助多媒体，创设综合运用英语的语言环境等措施，以提高学生英语口头表达能力和交际能力。 相似文献