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李欣芳 《四川畜牧兽医学院学报》2013,(1):90-93
目前我国高职教育的英语专业人才培养模式导致学生的语用能力水平普遍落后于语言能力水平。因此急需构建一个结合高职教学实际情况、基于高职英语专业特点的语用能力发展模式：在各门英语专业课程中渗透语用教学,结合高职实训进行语用的集中强化培训,课后利用各种资源为学生提供大量真实的语用输入,并且把语用能力测试融入各层面的英语评价体系中。 相似文献
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广西高职国际贸易人才培养必须根据广西独特的区位优势和对外贸易的特点,围绕培养目标、培养理念、培养方式和培养手段等进行高职国际贸易人才体系的构建,进行基于职业导向的"课证融合"人才培养模式实践,探索出了一条高职院校财经管理类专业行之有效的"教学做"相结合人才培养之路。 相似文献
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《国外畜牧学(猪与禽)》2020,(6)
"二元制"人才培养模式是提升劳动者技术技能水平和职业素养的有效方式,但不同行业由于生产组织形式不同,人才培养与需求也各具特色。本文针对新时期畜牧行业转型升级快、防疫要求严、人才总体缺口大但单点企业用人少等特点,分析了畜牧行业开展"二元制"人才培养的五大优势与三个困惑,并从企业、学校及政府层面提出了改进建议。 相似文献
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《国外畜牧学(猪与禽)》2020,(7)
"二元制"人才培养模式是提升劳动者技术技能水平和职业素养的有效方式,但不同行业由于生产组织形式不同,人才培养与需求也各具特色。本文针对新时期畜牧行业转型升级快、防疫要求严、人才总体缺口大但单点企业用人少等特点,分析了畜牧行业开展"二元制"人才培养的五大优势与三个困惑,并从企业、学校及政府层面提出了改进建议。 相似文献
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开展"专业综合改革试点"项目的实施工作,目的在于充分发挥高职教育的积极性、主动性和创造性,结合办学目标、学科优势和服务对象等,明确自身的发展方向和人才的培养目标,不断优化培养方案。河南农业职业学院畜牧兽医专业在"专业综合改革试点"项目实施中,按照明确定位、重视内涵、强化优势和突出特色的原则,通过自主规划学科建设方案和优化人才培养模式,推动了教学模式、课程设置、社会服务、教学管理等重要环节的综合改革,提高了人才培养的整体水平,为该学院建成教育理念先进、培养模式科学、专业特色鲜明的高端畜牧兽医人才培养基地奠定了基础。 相似文献
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随着高校英语专业点数量的不断增加,英语专业招生人数也不断增加,毕业生的就业前景不容乐观。在这样激烈的竞争环境下,农业院校英语专业的毕业生处于明显的劣势。农业院校英语专业若想扭转这一局面,必须对培养目标重新定位,构建有自己特色的英语专业课程体系,利用农业院校特有的优势,培养满足地方经济发展建设的需要,为地方区域经济发展培养应用复合型英语人才。 相似文献
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《黑龙江畜牧兽医》2016,(22)
"大众创业万众创新"理念是我国经济发展新常态下调整产业结构,激发行业创新的产物,对我国建设创新型国家,推进社会发展,实现经济转型有重要作用。同时对我国高职院校人才培养模式的转变与创新提出了迫切需求。新常态发展进程中人才培养模式的类型主要包括产学研相结合模式、订单式模式、双证书模式、以就业为导向模式,为我国高职院校人才培养模式转型提供了一定的借鉴意义。现阶段高职院校在人才培养过程中存在职业人才培养定位不明、师资队伍结构不完善、实践教学质量差、学生综合素质不高的问题。对此,应制订完善的职业人才培养战略,建立系统的职业人才培养结构,开展以实用型人才培养为目标的校企合作,建立双师素质的教师队伍,从而全面推进职业人才培养模式改革,构建"大众创业万众创新"的社会发展新态势。 相似文献
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高职院校实施"工学结合"人才培养模式是提高高职院校教学质量的关键,使学生可以将所学的理论知识和工作实践相结合,不仅可以加强对所学专业理论知识的理解和运用,而且可以使学生获得很多的工作经验和专业技能的培养以及提高,从而使高职生能够很好地适应今后的工作,实现高职生的就业与用人单位的顺利对接。可见,与"工学结合"人才培养模式相适应的教学质量监控体系不仅可以提高高职生专业技术能力,对其今后的工作也有很大的帮助,而且对高职院校教学质量的提高也有促进。1在高职院校构建与"工学结合"人才培养模式相适应的教学质量监控体系的重要性工学结合就是使高职生的学习和工作相结合进行培养人才的一种教学模式,高职院校是培养专业技能人才的重要的基地,高职院校不仅要培养出有知识有文化的人才,而且还要使其具有高超的专业 相似文献