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相似文献
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1.
实验教学是理论联系实际的重要途径,为更好地促进园林专业实验教学水平的全面提高,针对高级应用型专门人才培养的特点,对实验教学体系进行深入研究与实践.实践证明,园林专业实验教学的形式分类开设,科研及工程项目与实验课程紧密结合能充分培养学生的创新能力,提高实验教学与人才培养的质量.  相似文献   

2.
园林CAD采用课堂理论教学与实验教学混编实施的课程教学设计,区别于其它学科性课程而体现出应用性强的特点。开放性实验教学将弥补课程教学设计的不足,完成探索性、设计性实验教学任务,消除学生惰性学习心理,提高学生发现解决问题的工作能力,增强毕业学生的就业优势,是园林CAD课程教学方案的重要组成部分。  相似文献   

3.
针对社会对园林专业人才的需求,依据园林专业的学科特点及发展要求,潍坊科技学院积极对园林专业的实验教学体系进行了改革,构建了多层次模块化的实验教学体系。本文从园林植物认知层次、园林植物栽培养护层次和园林景观规划设计层次3个层次,分6个模块介绍了潍坊科技学院园林专业多层次模块化实验教学体系,以期为园林专业培养适应现代社会需求的综合素质高、实践创新能力强的复合型人才。  相似文献   

4.
土壤学是园林专业重要的基础课程,其在园林植物栽培养护、园林设计和工程建设等方面具有重要意义。本文阐述了园林专业土壤学教学存在的问题,包括教学内容缺乏针对性和实践性、教学实践效果不佳、教学形式不合理等,并从理论教学、实验教学、教学方式、考核方式等方面提出土壤学教学改革思路,以期为园林专业及其他专业的土壤学教学提供参考。  相似文献   

5.
《园林植物病虫害》是衡水学院园林专业主要的专业必修课,本文对《园林植物病虫害》实验教学存在的问题进行分析,目前该课程学时设置与内容安排不合理,理论和实践教学衔接不顺畅,实验内容和板块陈旧,学生动手操作性不强,实验教学方法落后、实验教学考核方式不重视,通过分析问题,提出了改革对策,以提高园林植物病虫害实验教学的质量,同时更加有利于培养学生的动手能力和分析问题、解决问题的能力。  相似文献   

6.
基于能力素质培养的园林专业实践教学改革探析   总被引:1,自引:0,他引:1  
基于对地方高校园林专业现状的分析,对园林专业实践教学模式进行改革。通过采取修订人才培养方案、加强实验室建设、校内外实习基地建设,完成实验教学、课程实习的第一个环节和校外三结合基地实习、参与教师科学研究的第二个环节等,探索订单式培养途径。构建了适应社会发展需求的实践教学培养模式,为园林生产培养创新型应用人才。  相似文献   

7.
本文主要针对吉林农业大学园林、园艺专业的学生。在植物组织培养课程教学过程中灵活运用多种教学方法,以期提高本课程的理论与实验教学效果,激发学生的学习兴趣,提高学生自主学习能力,锻炼学生动手能力和创新思维,为培养应用型人才提供借鉴。  相似文献   

8.
伴随着我国经济社会发展水平的不断提高,以园林专业为代表的新学科迎来了自身发展的蓬勃期。众多高校和职业院校都设置了园林专业或者与园林专业相关的交叉专业。并且对于本专业的绘图实验教学等内容进行了充分的调研和改革,取得了积极的成果。在进行实际改革和探索的过程之中也出现了一系列的问题。因此,在本文之中我们针对现阶段园林专业绘图实验教学改革的现状,以及教学过程中所产生的具体问题开展正式的探讨,并且提出具体的改进策略。  相似文献   

9.
基于对国内园林专业课程设置的调查,探讨了中南林业科技大学新园林专业中植物学系列课程设置及内容。中南林业科技大学新园林专业的定位为综合性园林,但是加重植物类课程的比重。植物类课程设置包括三大类:一是园林植物识别类课程,包括园林植物分类基础、园林树木学、园林花卉学、园林植物综合实习、园林专业认知实习和园林综合实习;二是园林植物应用类课程,包括植物景观规划与设计、园林植物应用专题、立体绿化、盆景学、草坪与地被植物、植物专类园规划与设计、园林专业认知实习和园林综合实习;三是园林植物培育、养护管理类课程,包括园林植物遗传育种学、园林植物繁殖技术、园林植物组织培养、无土栽培、园林苗圃学、园林植物病害防治、园林植物虫害防治、城市绿地养护管理、野生植物资源保护与利用。同时,对不同课程的内容和目标进行了定位;概述了实践类课程的设置。  相似文献   

10.
园林专业设计类课程教学改革研究与实践   总被引:26,自引:0,他引:26  
本在教学实践的基础上,系统诊断了园林专业设计类课程在教学与学两方面存在的问题,提出了园林专业设计类课程教学改革的具体对策,并重点探讨了园林专业设计类课程教学方法改革的有效模式(引导-示范-实作)。有关改革对改进园林专业设计类课程教学具有重要意义,特别是对园林专业学生的实践能力与创新精神的培养具有应用价值。  相似文献   

11.
赵智艳  陈振华 《安徽农业科学》2018,46(12):226-227,229
以园林树木学课程为对象,分析了该课程实践教学中普遍存在的问题,并从实验教学内容、教学方式及优化教学资源等方面提出了园林树木学课程实践教学改革的建议。  相似文献   

12.
该文针对应用型本科院校园林专业的教学模式,以宿迁学院《园林工程》课程为例,通过课堂教学、实验教学、网络课程、项目驱动、导师制等方面对学生进行综合考核,鼓励学生参与教师科研课题,以期培养出满足社会要求的应用型人才,对于工程实践性课程也具有一定的示范作用。  相似文献   

13.
在我国经济快速发展的社会背景之下,园林事业迎来前所未有的大好局面,对人才的 需求也开始不断增加。而在传统的园林专业绘图实验教学的过程中,存爱很多不足之处,实验 体系尚未成熟、辅导方式十分落后、实验设备陈旧等等,均会对实验教学产生不利影响。鉴于 此,在园林专业的绘图实验教学改革的过程中,应重点强调实验课程体系的完善,创新辅导方 法,改善实验教学的环境,为学生营造出良好的实验氛围,打破传统实验教学模式的局限性,为 社会培养出更多优秀园林专业人才。  相似文献   

14.
将实验教学应用到中职园林花卉专业的教学过程中,潜移默化的提升学生的能力素质,成为园林花卉专业的大势所趋,教师一定要合理的安排实验教学,提升教学的质量,培养学生的实践能力。  相似文献   

15.
刘艳杰 《河南农业》2012,(20):40-41
园林测量是园林技术专业一门重要的技术基础课和专业基础课。根据教育部课程教学改革的指导思想和理念,从课程定位与整体设计理念、课程目标设计、课程内容设计、课程教学实施设计、课程考核设计等方面对园林测量这门课程的整体设计进行了初步探讨,旨在提高园林测量课程的教育教学质量。  相似文献   

16.
晏丽  杨雨松 《安徽农学通报》2016,22(13):162-164
卓越园林人才培养是卓越农林人才培养计划的重要组成部分。实验教学是卓越园林人才培养中重要的环节和手段。吉首大学园林专业只有调整人才培养方案,构建科学的全面的实验教学体系,才能满足新形势下社会对专业人才的要求。  相似文献   

17.
《园林植物遗传育种学》是园艺、园林专业本科生的一门重要专业核心课程。为满足本科教育向应用型人才培养转型的需要,在培养"双师型"教师队伍、修订教学计划、精选教学内容、改进实验教学、充分运用现代化教学手段、灵活使用各种教学方式方法、完善考核评价体系等方面进行了一系列改革,取得了较好的教学效果,对园艺、园林专业构建适合于自身发展的应用型人才培养模式具有重要的指导意义。  相似文献   

18.
园林专业设计类课程教学模式探讨   总被引:1,自引:0,他引:1  
张谦 《现代农业科技》2011,(22):33-34,36
分析目前园林专业设计类课程教学中存在的问题,结合设计类课程的特点,提出园林专业设计类课程教学的创新模式,并在课程教学实践中进行探索,以促进园林专业设计类课程的教学改革。  相似文献   

19.
园林模型制作课程教学改革及向园林专业渗透的探讨   总被引:2,自引:0,他引:2  
针对园林模型制作课程教学中存在的问题。提出教学改革措施.并进一步阐述园林模型制作课程与园林专业基础课结合,相互渗透的意义。  相似文献   

20.
城市规划概论是园林专业的基础课。根据园林专业城市规划概论课程教学课时少、理论内容多、专业系统性强等教学特点,并结合园林专业特色和培养要求,研究了城市规划概论课程教学过程中应侧重理清城市规划与园林设计的关系、精心设计教学内容与方式和强化设计思维训练三方面内容,将对于提升整体教学效果具有重要意义,对相关院校的同类课程教学起...  相似文献   

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