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1.
目前,发育生物学平时成绩的评定不能客观评价学生的学习效果,且比重小,导致学生忽视平时学习过程.发育生物学平时成绩的评定内容和方法包括:提高平时成绩占总成绩的比重；课程论文、课堂讨论、课程心得和平时出勤多种形式共同组成平时成绩的评定内容,分别占平时成绩的15％、20％、10％和5％.通过对该课程平时成绩改革的探索,让学生真正参与到课程学习中来,激发学习热情,提高教学质量. 相似文献
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学生的平时成绩应作为总评成绩的一部分,仅以终考成绩作为总评成绩是欠全面的,这点不言而喻。那么如何评定学生的平时成绩呢?过去一向没有一个可行的评定方法,老师凭印象打分较多,故平时成绩一直是内部掌握、不公布。这样做,在教师看来平时成绩是占一定比例的,而在学生看来似乎还是由期考成绩代替总评成绩。因而在学生中出现了“重期考、轻平时”的现象,给教学带来了不利的影响。同时近年来,为了加强学生的智能培养,除课堂讲授、实验、作业外,在教学上还开展了各种尝试,如课外阅读、课内练习和撰写读书摘要等。因而平时成绩应包括那些内容,… 相似文献
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黄德智 《安徽农业大学学报》2006,(1):86-88
高等学校考试目前存在的问题可概括为考试内容中记忆成分所占比重较大，考试方式较单一，一次考试决定成绩，这些问题不利于学生创造性的培养。作者建议增加考试方式的
多样性，使教师可根据课程性质选择考试方式，增加平时成绩占课程总成绩的比重，增加
对学生平时学习的考查有助于促使学生加强平时学习，促使教师改变“满堂灌”的教学方
式，增加学生的创造性表达机会以及与教师之间的双向交流，以适应高等学校即将实行学
分制改革的需要。 相似文献
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高校教师提高课堂教学效果的研究——基于学生成绩及评教结果 总被引：1，自引：1，他引：0
依据课堂教学的整体性、导向性和可接受性等原则分析与设计学生的评教系统。通过统计分析学生期末成绩与教师的评教得分,研究课堂教学效果对学生成绩与评教结果的影响,得到如下结论:对经济专业教师,应依据学生能力合理安排教学进度;对工科专业教师,应增强责任心,并适时的讲授一些学习方法与研究方法;对不同能力的学生进行因材施教的同时加强对课堂教学氛围的调解,均有利于课堂教学质量的改善,以期指导教师提高课堂教学的有效性。 相似文献
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《分析化学》实验课是一门十分重要的基础实验课。实验考核是《分析化学》实验课教学过程中的重要环节,是提高教学质量的有效措施。根据实验教学实际情况,提出了《分析化学》实验课成绩考核评定方法,即同时考虑平时成绩与期末考试成绩,且两者各占50％。结果表明,采取该评定方法后,能够激发学生的学习积极性并提高其实际操作技能。 相似文献
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基于XML的高校成绩管理系统研究与实现 总被引：2，自引：0，他引：2
由于数据共享出现死锁,数据集中的成绩管理常常出现系统崩溃而影响教师登录成绩.通过分析可知,如果成绩登记表是以1个表或1个文件独立存在,可以解决因数据共享出现死锁的问题.本文研究在不影响综合教务系统其他功能的前提下,1张成绩表就是1个XML文档,实现了基于XML的高校成绩管理系统.该系统不仅可以解决死锁问题,而且可有助于实现无纸化和本地化的管理. 相似文献
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平时成绩是高等院校现行考试制度下对于成绩重要的补充.以两届河北农业大学中荷园艺双学士学位合作项目班为例进行了平时成绩改革的探讨,通过将连续两届该项目班级进行分类,2009年开课班级采用传统平时成绩管理模式(对照组),2010年开课班级采用改革后的平时成绩管理模式(试验组),进行对比研究.结果表明:试验组学生平时成绩与期... 相似文献
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针对学生中普遍存在以死记硬背应付考试的现象,我们对家畜寄生虫病学课程的考试进行了改革。 1.具体做法 该门课程总成绩由平时成绩、实验课成绩和综述论文成绩综合评定,各占30％、20％和50％。 相似文献
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目的探讨基于"雨课堂"教学平台在《Excel在会计中的应用》教学中的应用效果。方法将我校2017级会计专业7、8班学生共计94人,随机分成2组,第一组为实验组共计48人,使用"雨课堂"进行信息化教学;第二组为对照组共计46人,采用传统授课方式进行教学,以讲解if函数为例。实验组和对照组均由本人授课,比较学生平时成绩和期末考试成绩,并通过问卷星调查学生使用效果评价。结果实验组学生的平时成绩和期末成绩均高于对照组;并且实验组学生对"雨课堂"的学习体验和知识的实际运用技能明显高于对照组。结论基于"雨课堂"的信息化教学模式不仅提高了教学效果而且促进教与学的双向活动。 相似文献
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不批评学生如何上好课是教师关注的问题。教学实践表明,赏识教育和惩戒教育必须在大学教学中融合;教师根据上课班级学风类型选择不同教学模式;以赏识教育为主的教学模式适合学风较好的班级,但容易忽视师生自身的缺点;以惩戒教育为主的教学模式适用于学风较差的班级,但会使部分学生敏感、自卑,甚至抵制;赏识教育和惩戒教育融合要求教师对学生做到以情感人,以理服人,依法治人。 相似文献
12.
通过对园艺等各班学生的问卷调查，分析了不同招生方式、不同专业、不同年级学生思想、学习、生活等方面的现状，并对学生专业思想教育、学风建设等学生管理工作提出参考性意见。 相似文献
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郑瑞强 《河北农业大学学报(农林教育版)》2013,(6):57-61
依据江西某大学调查样本数据,基于教师、学生、督导人员等不同对象课堂敬畏表现的描述性统计分析,比较分析影响不同对象课堂敬畏的影响因素,进而运用多元线性回归模型进行检验。研究结果表明:课堂敬畏的影响因素因课堂敬畏主体的不同而存在一定的差异。影响教师课堂敬畏的因素有教师基本情况与固有习惯因素、现有评价体制因素、教学辅助设备因素、学生课堂表现因素、微观文化的氛围因素;影响学生课堂敬畏的因素有学生自身特征因素、教师课堂教学技能因素、外部环境影响因素等。 相似文献
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对做好班主任工作的思考与实践 总被引：2，自引：0，他引：2
目前,做好班主任工作必须要做到4个角色转换,即从单一型向多元型转换,从权威型向对话型转换,从经验型向科研型转换,从时代型向未来型转换。班主任在工作中要体现“育人为本”的教育理念,要把“加强对班干部的培养和指导、加强对班内弱势群体的关爱和指导、加强对学生非智力因素的培养和指导及加强对学生人生目标的宏观指导”等作为班主任的中心工作来抓。另外,对不同学龄的学生,在“4个加强”指导的同时,要突出不同阶段的工作重点。只有这样,才能为完成高等教育的根本任务发挥最大效力。 相似文献
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刘波 《吉林农业科技学院学报》2010,(4):23-25
在高职院校体育课准备部分开展生动有趣的健美操准备活动,是调动学生积极性,达到精神饱满,心情愉快,生动活泼地进行学习和高质量的完成课堂教学任务的保证。 相似文献
16.
高智华 《四川农业大学学报》2007,25(2):229-231
针对高职院校动物学实验"对学生实验的基本方法和技能的训练单一,学生重视理论知识的学习、轻视基本操作技能的训练,学生缺乏创新和探索精神"等问题,开展多媒体组合教学试验。结果显示:教学满意度高(F=0.812);媒体质量和应用良好;课堂接受率在70%以上;总结性测验成绩属优良状态;100%的学生认为本次多媒体组合教学好,97%的学生认为能显著提高课堂教学效率。试验活动促进了教学手段现代化,推动了本学科课程建设与发展。 相似文献
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张凤武 《农业图书情报学刊》2010,22(11):173-175
PBL教学模式可以促使教师改进教学方法,改革课堂教学模式,以学生为中心,发挥学生的主动性和积极性,提高学生解决真实问题和综合应用信息和深层次理解知识的能力。PBL包含多个方面知识技能训练,能够培养创造性人才,让学生学会学习,扩展课程内容,使所学知识和本学科研究的最新进展以及社会需要紧密结合的一种新型教学模式。 相似文献
19.
罗廷凤 《吉林农业科技学院学报》2010,(2):111-112,118
目前大学英语阅读课堂几乎仍以语言知识讲解传授为重点,这种传统的教学模式让学生觉得缺乏新意,从而对阅读课失去兴趣。多元智能理论中身体运动智能的引入为英语阅读课堂提供了全新的教学思路。 相似文献