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《中国农业教育》2015,(4)
生物质材料学科的发展,必须推动农林院校中以生物质材料为导向的材料科学与工程专业的建设和发展,建立健全基于生物质材料的专业人才培养机制。通过基于学生期望和感知量视角下的问卷调查,分析目前农林院校以生物质材料为导向的材料科学与工程专业建设过程中存在的问题,并基于AHP分析提出了在劣势大于优势,机会多于威胁的前提条件下,宜采取以专业建设为目标,以优化课程体系为目的,以提升教学质量为着力点,实践教学强化为基,"三位一体"实践创新能力构建为核心的WO扭转型策略;并进一步构建基于学生期望和感知量的专业建设评价体系,同时结合盲人摸象思维的启示,指出农林院校材料科学与工程专业建设的固有属性和发展轨迹,此思维将有助于人们进一步理清生物质材料学科建设的本质,对于推动专业和学科发展具有一定的启示意义。 相似文献
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21世纪农业经济管理专业的发展方向 总被引：5，自引：0，他引：5
孔祥智 《农业科研经济管理》2000,(1):17-19
在国家教育部颁发的新的学科目录中 ,二级学科“农林经济管理”实际上由“农业经济管理”和“林业经济管理”两部分构成。我校和财经、农业院校的“农林经济管理”主要侧重于前者 ,林业院校的“农林经济管理”主要侧重于后者。因此 ,本文仅就“农业经济管理”学科的发展问题谈几点看法。 一、农业经济管理科学的来源和现状当前的农业经济管理专业主要从两部分综合而来 ,一是综合院校和财经院校的农业经济专业 ,二是农业院校的农业企业管理专业。前者侧重于宏观经济运行规律的把握和宏观经济管理 ,后者侧重于宏观农业经济运行的基础——农… 相似文献
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分析了物联网工程专业的发展现状、特点与目标需求,结合社会对高校错位发展的要求、大众化教育的现状,以及农林院校的优势,进一步探讨了农林院校物联网工程专业的目标定位与特色,提出了专业建设的基本思路与措施。 相似文献
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建设社会主义新农村给农林院校学科发展带来了机遇、注入了活力,同时也带来了新的挑战。学科综合化能更好地为新农村建设提供整体服务,但农林院校还存在农科专业“离农”形势严峻,非农学科存在认识不够、投入不足、专业认同感不强等问题。协调学科发展、加速综合化进程是建设新农村背景下农林院校学科建设的重点。 相似文献
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在新农科建设背景下，以农林院校通识教育与专业教育融合的研究与实践为主要目标，基于新农科建设背景下农林院校对通识教育的基本需求，分析了农林院校通识教育与专业教育融合的现状及困境，并指明了存在的问题。立足于人工智能为代表的现代信息技术革命及新产业革命的发展趋势，通过管理模式、制度建设、师资队伍及学生因素等方面的探索，明确了解决问题的途径和方法，旨在为新农科建设背景下农林院校通识教育与专业教育的深度融合发展提供参考。 相似文献
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农林院校旅游管理专业建设的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
随着生态旅游、农业观光旅游、乡村旅游的蓬勃发展,旅游管理专业开始成为我国农林院校开设的热点专业之一。论述了农林院校设置旅游管理专业的必要性和旅游管理专业在农林院校的发展现状,并从资金投入、办学定位、师资队伍建设、产学研一体化建设以及农林院校旅游管理专业特色的塑造等方面提出了建议。 相似文献
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根据全国2003～2006年间各农林院校精品课程建设的情况,并利用统计建立的分布关系,对本科农学门类精品课程的申报主体、农学门类精品课程的平均覆盖度以及农林院校精品课程的校际分布和学科分布的分析结果表明:农学门类国家精品课程的申报主体是独立的农林院校,而其中又以"211"农林高校为主要承担者;与国家精品课程的分布相比较,省级精品课的分布范围较宽,但也有明显的集中性;农学门类国家级精品课程二级学科类的课程平均覆盖度较省市级低,应增强省际间的资源共享;目前,农林院校正在向着以农林为主、多学科并举的综合大学目标发展。 相似文献
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《西南林业大学学报》2022,(2)
经济管理学院始于1978年成立的林业经济管理教研室,1998年与计算机中心合并成立计算机与经济管理系,1999年独立为经济管理系,2001年更名为经济管理学院。学院现有管理学和经济学两个学科门类,其中农林经济管理学科是云南省高原学科和国家林草局重点学科。设有云南省哲学社会科学重点研究基地1个(云南省森林资源资产评估及林权制度研究基地),有国家级卓越农林人才培养模式改革试点专业1个、省级重点建设专业和省级特色专业建设点1个、省级虚拟仿真实验中心1个。 相似文献
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科学制订高校人才培养目标是高等教育内涵式发展首要任务,当前农林院校人才培养目标还存在描述模糊、淡化知识性考量、对学生主体关注不够、特色不够显著等问题,结合新时代乡村振兴战略以及产业变革要求,运用自由高等教育理念对此进行了分析,在明确新时代农林院校人才培养责任、产业变革推进新农科发展和关注新时代农林院校大学生身心特点的基础上,提出人才培养目标的实现要从学科到课程提倡交叉、开设批判性课程、开放学习以带动实践、制订目标评价标准等建议。 相似文献
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《沈阳农业大学学报》2016,(4)
正学科简介沈阳农业大学农林经济管理学科创立于1952年,是农林经济管理一级博士学位授予权学科和农林经济管理博士后流动站设站学科。现为辽宁省重点学科、辽宁省哲学社会科学重点学科,是辽宁省高校一流特色学科。学科下设农业经济管理、林业经济管理、农村财政金融、食物经济与管理四个二级学科,已经形成了完整的农林经济管理学科体系。本学科前身为1952年建校时成立的农业经济系,1981和1984年相继首批获得农业经济管理专业硕士学位和博士学位 相似文献
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结合当前高职物流管理专业教学改革的社会背景,分析了目前高职院校物流管理专业实践教学中存在的几方面问题,并从教学目标、师资建设以及校企合作等方面提出加强高职院校物流管理专业实践教学改革的基本思路。 相似文献
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高等农林院校法学专业存在着模仿和照搬法学专门院校和综合型大学的做法,人才培养目标、课程设置、实践教学和教师队伍建设都缺乏特色。高等农林院校法学专业目标应定位为立足"三农"、服务"三农";将法学专业和农林院校特色专业相融合;培养具有较强实践能力的服务农村的实用型法律人才。构建以"农"为特色的课程体系,建设"双师型"教师队伍,创新教学方法和加强实践教学是彰显农林院校特色的选择。 相似文献
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构建农类、非农学科交叉融合的跨学科体系是农林院校转型期发展的关键,在此过程中学科文化建设的作用不容忽视,学科文化建设能克服学科制度建设客观和主观上的局限,推动学科自觉融通与创新。必须建立＂大学科＂文化理念,构筑一条从文化溯源、文化扬弃到文化体认与内化的学科文化建设逻辑链。 相似文献
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对农林院校人才培养科学定位的思考 总被引：2，自引：2，他引：0
从高等农林教育发展历史背景出发,分析产业结构调整、专业结构调整、办学经费投入等因素对人才培养的影响,在客观评估农林院校现实办学条件基础上,对学校、学科及人才培养进行科学定位,积极探索如何在适应时代发展基础上培养大学生自主选择精神,为我国农林院校人才培养提供一种视野和思维角度。 相似文献
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新工科视域下的林业院校正面临着一场持续、全面而深入的教育治理与人才培养模式改革,分析了当前国内林业院校本科教育遭遇的现实困境;根据新工科提倡的专业建设新理念、新思维、新方式和新方法。在宏观、中观和微观三个层面提出林业院校建设一流本科教育的总体思路。借鉴新工科建设的核心理念提出“新林科”概念,从专业结构交叉融合、课程新体系构造和实验实践教育平台建设三个方面提出对策建议。 相似文献
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随着林业信息化的深度应用,林业企事业单位对能够熟练操作ArcGIS软件进行资源管理、林地年度变更、林长制信息化管理平台等业务的林学专业毕业生需求极为迫切,这也为农林院校学生培养提出了具体的要求。以安徽农业大学林学专业地理信息系统课程为例,回顾与总结了近些年该课程教学过程中存在的问题。结合人才培养方案与课程特点、教学目标,对标国家一流本科专业建设和普通高校本科专业类教学质量国家标准,衔接相关课程内容,推动课程教学方式改革,优化实验内容模块设计,激发学生的学习兴趣,提高学生的实践操作能力,以期推动地理信息系统课程改革,提高课程教学质量,为林业企事业单位培养具备扎实理论基础和软件熟练操作能力的森林资源管理信息化应用人才。 相似文献