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在产教深度融合背景下，如何实践学校与企业合作培养学生是职业院校和企业共同面临的问题。目前，职业教育人才培养偏离区域产业人才需求、脱离企业岗位要求等问题较为突出。基于高水平专业建设，深入分析实践园林类专业创新人才培养模式，基于产教联合培养的视角，从校企共建工作室、校企双导师制共同育人等方式，实现在职业教育中校企深度融合创新育人，培养具有职业责任感的技术技能型人才。研究证明，此校企联合人才培养方式对兄弟院校具有一定的借鉴作用。 相似文献
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校企合作模式下观赏植物栽培学课程体系建设探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
观赏植物栽培学课程是园艺技术专业的一门必修课程,基于技能型应用人才的培养要求,对该课程在校企合作模式下的教学体系建设进行深入探讨具有重要现实意义。对校企合作模式下观赏植物栽培学课程体系建设存在的问题及改进对策做进一步研究。 相似文献
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在信息化时代，大多数高校面临着教学知识体系与市场对人才需求不匹配的问题，针对这种情况，采取校企合作的方式能够有效加强高校的教学质量。通过对相关文献进行查阅，简要阐述环境设计专业人才培养现状，对其必要性、可行性进行分析；并结合相关学科知识，在实践教学中以贵州财经大学艺术学院2019级环境设计专业植物景观设计为例，运用教学中的实际案例，对校企合作模式下翻转课堂教学模式探索实践策略进行了分析，主要包括课前准备、课前引导、方案设计、方案汇报、课后反馈5个教学环节，以期为环境设计系等相关专业校企合作模式下翻转课堂教学模式提供一定的理论实践参考。 相似文献
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培养区域农林产业发展需要的高层次应用型人才成为卓越农林人才培养的目标,逐步探索"卓越农林人才"培养模式,也是我国农林类专业转型发展的重要举措。本文以我院林学、园艺专业为试点,积极进行农林学科"卓越农林人才"培养模式改革,主要是以区域人才需求为导向,明确培养目标;以实践技能为核心,构造专业课程体系;以校企合作为依托,建立实践创新平台;以学生为中心,加强专业实践能力。通过对林学、园艺专业卓越人才培养的实践与探索,为推动高等教育教学改革和提高农林学科专业的教学质量提供了有效的途径。 相似文献
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本文通过对园艺技术专业人才培养目标,优化理论教学,教师和企业专业技术人员共同参与教学、生产,以及教学资源的有机结合和合理利用,毕业生的顶岗实训及就业等方面进行了论述,探讨了构建校企共建人才培养的模式。 相似文献
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著名教育学家吕型伟曾在文章中这样评价中国传统教育：中国传统教育存在许多固有弊病，如教学内容刻板、教学大纲陈旧、忽视实操培育、忽视人文教育等。校企合作的出现，正是梳通我国传统教育模式重理论轻实践甚至无实践一系列堵点的有效方式。所谓校企合作，顾名思义，是学校与企业之间建立的合作模式，是学校提升教育质量、培育优质学生的一种探索，多在职业教育高校中有所尝试。高职校推行校企合作，旨在通过结合校内学习和企业实践，融合校内资源和企业资源，培养应社会所需、 相似文献