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乡村振兴战略是我国全面建设社会主义现代化强国的重大历史任务,人才是推动乡村振兴战略实施的重要动力。高职院校肩负着为地方经济发展培养技术技能创新人才的重要使命,因此在乡村振兴背景下应该以基层农业发展对创新人才培养的需求为导向,助力农业农村经济发展。为了实现上述目标,课题组结合乐山职业技术学院农学专业群人才培养现状,阐述了乡村振兴战略下基层农业创新人才培养的时代背景,对高职院校在基层农业创新人才培养中存在的问题进行了分析,并论述了高职院校面向基层农业创新人才的培养策略,为提升基层农业创新人才培养质量创造有利条件。结果表明,该人才培养策略突破了高职院校人才培养瓶颈,有利于培养专业知识水平高、实践能力强、思想觉悟高,在农村留得住、用得上、干得好的卓越农科人才。 相似文献
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乡村振兴战略的实施需要大量的乡村人才作为支撑,政府应加大培育乡村人才力度,使其成为能够适应农村现代化发展需要的新型人才。为促进乡村人才振兴,笔者提出如下对策建议：其一,应打破乡村发展的封闭性,调动本村农民与外来人才在生产工作方面的积极性;其二,利用乡村新兴产业吸引人才,将电商农业发展成特色产业,推动乡村服务业发展;其三,结合产业发展需要,培育乡村复合型人才,开展创业型农民培训、新型特色产业农民培训,并与当地高职院校联合培养涉农专业人才;其四,重视培养新型职业农民,丰富新型职业农民基本内涵,科学遴选培育对象,优化新型职业农民培育架构;其五,加强农村实用人才队伍建设,完善激励机制,灵活运用激励手段,鼓励社会人才投身于乡村建设,定向引进乡村人才。研究结果表明,乡村人才振兴是实施乡村振兴战略的决胜保障。 相似文献
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数字乡村建设是乡村振兴战略的实施方向，也是数字中国的重要组成部分。农业电商的广泛开展，赋能数字乡村建设，在提升农村地区数字化水平的同时，还拓宽了农民增收的渠道。然而，农村地区人才短缺的现状，严重制约着数字乡村建设和农业电商的发展。通过梳理数字乡村建设对农业电商创新创业人才的需求，明晰农业电商创新创业人才培养过程中面临的“培养谁-谁培养-如何培养”的问题。提出以地方院校为培养主体，面向地方大中专院校在校生、农村地区有意愿的创新创业人员和城镇中计划返乡创业人员，分类制定培养方案，开展涵盖农业电商专业知识、创新精神和创业素养等内容的系统化创新创业教育。 相似文献
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农村电商是振兴乡村产业的中坚力量,具备拓展产品销售渠道、化解产能过剩、实现产销精准对接、开辟消费市场、帮助农民就业增收等诸多优点。然而,农产品上行仍然落后于工业品下行的实际状况,十分不利于农业农村经济高质量可持续发展。基于此,笔者在分析了农村电商的现状后,发现了农村电商赋能乡村产业振兴存在农村基础设施承载力不足、农产品同质化严重、缺乏复合型人才支撑等病灶,并提出了要打通生产端“最初一公里”和销售端“最后一公里”、做优乡村特色产业、推动产业现代化转型升级、增强农村电商人才储备、提高从业人员综合素质等发展对策,以期繁荣农村经济,打通城乡“双循环”通道,实现城乡一体化协同发展。 相似文献
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高等职业教育与乡村振兴密切相关,涉农高职院校在服务乡村振兴方面有得天独厚的优势。文章首先对乡村振兴战略和涉农高职院校服务乡村振兴的意义进行介绍。然后指出涉农高职院校服务乡村振兴中存在的问题：未建立完善的体系;学生农村就业率偏低;高等职业教育资源分配不均匀,涉农高职院校资金拨款较少;高等职业教育教学与乡村振兴实际环节脱钩等。最后结合实际情况探讨涉农高职院校服务乡村振兴的有效路径：政府引导,统筹资源服务乡村振兴;优化涉农专业人才培养方案,培养更合适的农业技术人才;加强与乡镇企业合作,联合培养人才;创建高质量师资团队,优化专业设置。为涉农高职院校如何高效服务乡村振兴提供一些思路和参考。 相似文献
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涉农高职院校肩负着培养高素质、创新型、复合型农业技能人才的任务。涉农高职院校劳动教育具有独特的应用价值属性,不仅是培养知农爱农创新型农业人才的内在要求,也是全面推进乡村振兴和新农科建设的必然要求。基于此,笔者阐述了乡村振兴战略下涉农高职院校劳动教育的意义、涉农高职院校实施劳动教育的基本原则,并提出了涉农高职院校“五位一体”的劳动教育模式。研究结果表明,将劳动教育有机融入专业教育,形成以农业特色劳动教育内容为引领、以系统化课程体系为支撑的涉农专业特色劳动教育模式,能够提升学生强农兴农本领,为乡村振兴战略提供人才支撑。 相似文献
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2020年新冠疫情以来,我国农村电商直播领域迎来爆发式发展,各地对农村电商直播营销人才的需求急剧增加,农村电商直播带货作为乡村振兴的新动能,受到各地政府部门高度重视,然而现有农村电商直播人才数量严重不足,且专业基础薄弱.高职院校承担着人才培养和社会服务两大基本职能,高校与企业积极探索农村直播人才培养路径,有利于促进农村... 相似文献
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随着数字经济向农村地区的广泛渗透,电商直播的蓬勃发展为乡村产业发展注入了强劲动力。然而,作为电子商务新模式、新业态的代表,电商直播在促进农村地区经济发展的同时,也面临着配套基础设施建设不完善、农产品品牌效应弱且同质化问题突出、专业和技术人才缺乏以及行业制度体系不完善等问题。笔者提出通过完善农村电商配套基础设施、发展特色农业品牌打造完整产业链、加强职业教育培养本土电商直播人才、加强顶层设计建立健全行业制度体系等方式加快解决电商直播在发展中存在的问题,对于推动乡村产业发展、助力乡村振兴具有重要的现实意义。 相似文献
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随着乡村振兴战略的深入,农村电商成为乡村振兴的重要推进器,但其依然存在着一些问题。基于此,本研究以广州市花都区为例,采用文献研究法与实地观察法分析了广州市花都区农村电子商务发展现状及乡村振兴成果,从产业、生态、文化、经济、人才五大振兴维度理清了农村电商影响乡村振兴的机制,梳理了现阶段该地区发展存在农产品影响力低、宣传能力待加强、创新能力不足、人才流失严重、政府规划和引领不充分等障碍,并进一步提出了走好差异化品牌经营之路、创新产业融合发展新模式、健全乡村振兴保障三机制等农村电商助推乡村振兴的对策建议,以期为农村电商发展与乡村振兴贡献理论支撑,为我国乡村振兴输入源源不竭的动力。 相似文献
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农村经济是国家经济的重要组成部分,但在城市化进程的推动下,农村经济发展面临着诸多困难和挑战,如人口流失、农产品滞销等,为了通过乡村振兴推动农村经济的持续发展,笔者提出在乡村振兴背景下融入电商经济,使农村经济与电商经济深度融合发展,二者相辅相成。基于此,笔者探讨了电商在乡村产业振兴中的具体作用和相关应用,分析了电商助推乡村产业振兴的现状和路径,并提出了加强电商在乡村产业振兴中的应用建议。结果表明,电商平台为乡村产业振兴提供了广阔的空间和新的思路。电商与乡村产业的对接、对乡村特色产业的升级与转型、与农业和旅游业等领域的深度融合是电商助推乡村产业振兴的三个主要路径。不仅为乡村产业的发展注入了新的动力,而且带来了可观的经济效益。因此,未来应进一步加强电商平台的建设,提高电商服务质量,优化电商配送体系,完善电商营销策略,深度促进乡村产业振兴。 相似文献
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党建工作是高职院校文化建设的重要组成部分,对高职院校的乡村振兴工作起着引领作用。基于此,文章阐述了高职院校党建工作在学校文化建设中所扮演的重要角色,深入分析了农业类高职院校思想政治教育的出发点和落脚点,提出了发挥职业院校技术支撑作用、推动产学研融合、发挥人才培养优势与文化引领作用等高职院校党建引领乡村振兴的实践方法,并介绍了台州科技职业学院党建引领乡村振兴的实际案例。台州科技职业学院在乡村振兴、推广现代农业技术、党建工作实践方面的积极探索与尝试充分彰显了党建工作在高职院校乡村振兴中的作用,并可为其他院校的乡村振兴工作提供有效参考。高职院校通过合理设置专业、明确目标、选择有效人才培养模式以创新人才培养范式,有助于提升育人质量,培养更多高素质、高水平的农业人才,促进乡村经济的建设和发展。 相似文献
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在乡村振兴背景下,针对农村劳动力结构性变化引发的"谁来种地"和"如何种地"的现实问题,基于农机应用型人才的观念转变、素质提升、学历提升和技能提升的多重需求,对高职院校农机应用型人才培育方式进行探索与研究,将高职院校农机专业教学与新型职业农民培育相融合,确定了青年学生、农机企业员工、农业经营主体、新型农业生产者四类培养对象,面向青年学生开展订单式(定向)培养,面向农机企业员工和新型农业经营主体开展开放式培育,面向新型农业生产者开展专项培训,形成了"三位一体、两端响应、四维联动"的农机应用型人才培育新模式. 相似文献
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党的十九大报告指出,要实施乡村振兴战略,乡村振兴,关键在人,抓手在培育新型职业农民。高素质的现代新型农民是积极发展现代农业、推进社会主义新农村建设的主力军。在当前新形势下必须要依靠新型职业农民培训,加强对农民的进一步教育,促进农业科技人才和农村实用人才的培养,铸就新型职业农民队伍的建设,促进农业现代化的实现。首先指出新型职业农民内涵,论述了培养新型职业农民的重要意义,最后提出新形势下农村职业农民培养体系构建措施。 相似文献
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农业农村人才建设是实现乡村振兴的原动力基础,有利于实现农村共同富裕。优秀乡村人才可以激发农村的建设活力,越来越多的农民敢于尝试创新创业。这些人才在实践过程中研究和学习积累了一定的创业经验,推动了乡村的快速发展,是实现乡村振兴的重要人力资源保障。由此可见,农村人才队伍建设可以充分发挥乡村人员的创业技能,刺激乡村经济,进而带动农村振兴。但由于我国农业农村人才队伍建设进程缓慢,缺乏专业的农技人才,农村人才空心化问题愈发明显,农村人才储备严重不足。因此如何引进农业专用型人才、留住人才对于实现乡村振兴具有重大的意义。 相似文献
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实现乡村振兴,首先要实现乡村的人才振兴。近年来,农村经济得到了一定程度的发展,但依然存在人才紧缺现象。为了助力乡村人才振兴,笔者从人才振兴的重要性和农村人才的发展现状出发,分析了高校服务乡村人才振兴的优势,进一步探索了高校服务乡村人才振兴的路径与方法。基于农村人才数量少且整体质量不高、农村人口老龄化严重、专业技术人才缺乏、人才引进政策不够完善等发展现状,针对性地提出了培养农村集体经济组织的“领头雁”、培养技术型农民、适时引入农村科技人才、服务乡村经济发展等策略,以期将农民培养成新时代的产业工人,改变以往靠天吃饭的状况,提高农村的经济活力,推动实现共同富裕,最终实现乡村振兴。 相似文献
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人才是现代农业实现的关键,培养农类复合型乡村治理人才是推动巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的重要一环。基于此,课题组分析了乡村治理人才培养和储备的意义,研究了我国涉农高职院校农类复合型乡村治理人才培养现状,发现存在人才供需不契合、人才培养模式有待改革创新、课程体系与教学内容无法适应乡村发展需要、学生服务乡村意识淡薄、师生服务乡村生产实践不足等一系列问题,并从做好顶层设计、创新人才培养模式、科学重构课程体系、增强农类办学活力、构建乡村振兴长效服务机制等方面提出了农类复合型乡村治理人才培养的路径,以期为高职院校农类专业人才培养提供参考借鉴,助推高校改革与发展,促使学生全面健康发展,助力乡村产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴与组织振兴。 相似文献