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一流特色专业群建设是提升职业院校竞争力的核心要素,对职业院校树立办学品牌效应具有重要的作用。课题组阐述了校企协同创新对职业院校专业群建设的内涵,分析了职业院校一流特色专业群建设的现状,基于校企协同创新模式,以湖南铁路科技职业技术学院轨道交通电力牵引与机电技术专业群立项省级一流特色专业群项目建设为例,通过建立校企协同创新育人的机制、全方位对接产业链的发展需求、创新专业群人才培养模式、打造一支高水平的双师型师资队伍等方面实践探索职业院校一流特色专业群的建设。 相似文献
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流域梯级开发的建设模式、企业承担大坝安全的主体责任、发电与电网分离的电力体制,使得大坝群控已成为我国水电站大坝安全管控的主要趋势。在总结我国水电开发模式和大坝安全管控体制的基础上,讨论了大坝群和大坝群控的基本内涵,提出了流域大坝群、区域大坝群和电网大坝群的大坝群分类方法,分析了大坝群控对象、群控范围和群控系统的基本内容,研究了大坝群控平台建设、智能化大坝群控技术以及大坝群安全风险分析等关键技术问题。 相似文献
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高职专业群人才培养模式现阶段主要存在专业群模块化课程体系共享共建不足,“岗、课、赛、证”等方面关联性不强、难以融入人才培养全过程,专业群内教师队伍架构单一,课程知识与企业应用存在偏差等问题。为解决专业群人才培养模式这些核心问题,课题组以智能制造专业群为例,提出了以“1+X”证书为导向,构建模块化共享型课程体系;“岗证—课标—赛训”三环滚动式融合机制,实现人才高质量培养全过程融合;持久推进产教融合协同育人路径,坚持校企双主体育人多元化发展等教育教学对策。根据专业群的特点及高职院校的具体情况,构建并在教改中实践了“底层共享、中层特色、高层先进有别”的专业群人才培养课程体系、“岗证—课标—赛训”三环滚动式融合机制、校企双主体育人联动培养长效机制等,以确保人才培养质量与企业岗位需求与时偕行。教学实践表明,智能制造专业群人才培养模式实践,可使专业群内的学生广泛受益,教学成果显著。 相似文献
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在“双高”建设及“十四五”规划背景下,高职院校应组建绿色智造专业群、深度对接并主动服务区域主导产业,以实现专业群高水平建设,更好地服务社会经济发展。基于此,课题组从国家制造业发展趋势和绿色化发展趋势出发,结合绿色智造对高素质技术技能人才培养需求,剖析了绿色智造维度下高素质技术技能人才培养存在的问题,提出了绿色智造维度的“双元三融六共”高素质技术技能人才培养模式。教学实践表明,“双元三融六共”高素质技术技能人才培养模式,可实现专业群基础课程的底层互通,打造专创融合标准与创新评价指标,培养学生的创新创业能力,提升人才的培养质量,促进学生综合能力培养和个性化培养,并引领同类专业群发展。 相似文献
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高水平专业群建设面向高端产业和产业高端,而课程体系的重构是专业群建设的核心,是构建与区域经济相适应、实现高水平技术技能人才培养目标的根本。以咸阳职业技术学院机电一体化技术专业群为例,基于对专业群课程体系建设现状的分析,阐述专业群课程体系构建的思路,根据专业群所服务面向的职业岗位群和产业链之间的关联方式,搭建了“基础共享、核心分立、全面拓展”的“平台+模块”课程体系的具体方案,旨在为学校的人才培养战略提供理论指导,为兄弟院校同类或相关专业群课程体系的建设提供借鉴思路。 相似文献
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高水平专业群建设面向高端产业和产业高端，而课程体系的重构是专业群建设的核心，是构建与区域经济相适应，实现高水平技术技能人才培养目标的根本。本文以咸阳职业技术学院机电一体化技术专业群为例，基于对专业群课程体系建设现状的分析，阐述专业群课程体系构建的思路，根据专业群所服务面向的职业岗位群和产业链之间的关联方式，搭建了“基础共享、核心分立、全面拓展”的“平台+模块”课程体系的具体方案，旨在为学校的人才培养战略提供理论指导，为兄弟院校同类或相关专业群课程体系的建设提供借鉴思路。 相似文献
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近几年,国家大力发展新能源产业,出台积极政策支持职业院校发展新能源汽车相关专业。在此背景下,肇庆市科技中等职业学校积极筹备,并于2019年9月,在肇庆市率先开设新能源专业,在专业建设中取得了良好的效果,2020年肇庆市科技中等职业学校交通运输专业群被市教育局评为市级重点专业群。为了更好地推进专业建设,对存在的问题进行分析,查找原因,通过创新教师培养途径、提高教师队伍水平,校企精准对接,精准育人,在实践中检验,使专业建设向更精更细发展。 相似文献
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建设现代农业装备专业群,培养高端农业装备技术技能人才,能促进农业现代化,也是农业高职院校提升竞争力的关键.笔者从现代农业装备专业群建设的意义、构建基础与目标、建设途径等方面,探讨了现代农业装备专业群构建的创新与实践做法,旨在为农业高职院校专业群建设提供借鉴. 相似文献
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【目的】为了解决河南工业贸易职业学院电气自动化技术专业人才培养过程中存在的人才培养定位不清晰、培养目标“单一化”等问题。【方法】笔者结合学校服务中原区域经济的发展定位和新工科建设需求,提出了“行业+企业+专业+岗位”的人才培养模式,确立了人才培养“升本、就业、创业”的培养目标,探讨了该专业面向智能电网方向的专业特色,构建了新工科背景下的专业课程群,详细论述了该人才培养模式改革的实施过程及实施方法。【结果】解决了新工科背景下河南工业贸易职业学院传统电气自动化技术专业升级改造的瓶颈,打造了新兴产业下面向智能制造的电气自动化技术人才培养模式,以期为其他同类高校电气自动化技术专业的人才培养和教学改革提供参考与借鉴。 相似文献
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《图样的识读与绘制》是高职大机械类专业的一门重要的专业基础课,是"数控自动编程与加工课程群"的专业基础课,它在课程群中起着承前启后的作用。但是传统的教学内容存在很多问题,譬如,案例不典型等造成课程质量低下,极大地影响了学生的学习积极性,很难有效实现培养学生解决实际问题的综合能力。针对此问题,本文结合精品课建设对该门课程进行了教学内容的创新、改革、整合和选取。 相似文献
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专业课程是实施思想政治教育的重要载体,以江苏联合职业技术学院机电一体化专业群课程为例,通过分析该专业群课程在实施思想政治教育中存在的问题,从师资队伍培养、课程体系重构、思政资源库构建、实训基地建设等方面着手,完成从顶层设计到底层实施的教学策略优化,以实现“三全育人”。 相似文献
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【目的】新工科人才需要具备创新创业、跨界整合、领导和实践等综合能力,属于复合型优秀科技人才,这样的人才培养目标对电子设计类专业特色建设、人才培养提出更高要求。【方法】电子设计类课程群建设应综合考量师资队伍、教学方法、教学内容等方面,将课程之间的内容衔接整合作为建设重点,实现课程群建设的整体效应。结合电子设计类专业的特点,主要将课程群合理划分为理论课程群、实践课程群,同时在理论课程群中合理创建核心课程,如通识、专业基础、专业核心课程;在实践课程群中,积极创建基础型、深度型、探究型实验实训。不仅要根据新工科建设目标,同时要切合院校自身的实际情况,充分体现出理论和实践教学、核心和通识课程、专业基础知识和专业技能水平之间的平衡关系。【结果】课题组主要基于新工科背景下,针对电子设计类课程群进行研究和实践,旨在提高电子设计类课程教学质量和效率,培养更多优秀人才。 相似文献