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<中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见>中指出:"教学主管部门和教研人员要深入教学领域与学生实际,有针对性地发挥教学、科研的德育功能."教书育人是教师的天职,高校教师不仅要传授知识,指导科研,而且要把德育工作贯穿到授课与科研活动的各个环节.指导学生从事科研活动是高校教师的一项重要工作,应该充分发挥科研活动的德育功能.我们不仅应该使学生在科研活动中学到科研方法,获得科研能力,而且应该使之获得良好的道德素养,树立科学工作者应有的道德和良知,从而培养既有较高科研能力,又有良好道德素质的优秀人才. 相似文献
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在传授知识的过程中加强对学生能力的培养已成为教育教学改革的主要目标之一。培养学生的能力其目的在于教会学生学习,即使学生获得迁移的本领,这对处于知识信息激增的今天,不仅在学校课堂,而且在学生走上社会以后都有着重要的意义。本文试就生物教学中学习迁移及其能力的培养作些探讨。 相似文献
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中学生物教学中,要加强对学生科学素质的培养,在使学生获得生物知识的同时,注重运用科学的方法对学生进行训练。在学习知识的过程中,培养学生的科学精神和科学态度。 相似文献
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随着时代的发展,我国综合实力的不断提高,对现代学生专业知识与技能的培养逐渐成为了现代教育体系的核心重点。例如在高职院校中,"工业分析技术"在相关专业的教学工作中占据着较为核心的位置,该项技术具有强烈的实践性与专业性,通过对该项技术知识的学习,能够促使学生培养自身面对问题的应变能力、分析与解决能力,大大提高了学生对学习的积极性。因此,就需要相关的教师,加强在教学过程中运用项目化教学的方式,将理论知识与实际教学进行充分的融合,通过项目引导的特点,加强学生在学习过程中对专业知识的学习兴趣,进而提高学生的学习水平与质量。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2016,(4):51-52
在商务英语教学中,如何培养学生在商务活动中利用所学知识进行有效交际,是商务英语教学的最终目标。交际法是一种较为普遍的教学方式,这种方式已逐渐被英语教师运用于课堂之中。其中,"信息沟"是交际法教学中的一个旁支,这一教学原理逐渐应用到英语教学中,成果颇丰,现今已普遍运用在英语教学中。因此,研究"信息沟"原理在商务英语教学中的有效运用,对于商务英语教师执行交际法教学和培养学生如何在商务活动中有效交际起着至关重要的作用。商务英语教师在教学过程中,只有合理运用"信息沟"教学的指导原理,并根据学生商务英语学习的具体情况,满足学生学习商务英语的未知知识的求知欲与学习好奇心,激发学生学习兴趣与动力,使得学生交际能力得以有效的提升,从而提高商务英语教学效果。 相似文献
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把教书育人贯穿于基础化学教学中 总被引：1，自引：0，他引：1
本文对如何把教书育人工作贯穿于基础化学教学的全过程进行了探讨。基础化学教师在教好本课程的同时做好教书育人工作，须从以下几个方面入手：首先要提高自身的政治素质和业务素质，其次要根据学生的特点，积极引导，还应重视学生学习动机的培养和激发，注重动手能力的培养，为学生的个性发展创造机会，加强对学生思想品德、学风等方面的教育。 相似文献
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《动物遗传育种学》教学方法改革的再探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
<动物遗传育种学>是高等农业院校畜牧专业的一门重要的专业基础课,该课程在现代化畜牧业发展中发挥着极其重要的作用.长期以来,教学活动都是以教师为中心,实行教师在课堂上以描述性的讲解来传播知识,学生在教与学的过程中是一种被动的认知信息的接受者.在这种教学模式下,往往忽视了学生自主获得知识的潜在能力和理解知识的差异性,掩盖了学生的个性发挥,忽略了学生积极思维和创新意识,不利于学生自主学习能力的培养.在教学过程中我们认识到了这种教学模式的弊病,努力探讨和改进教学方法,力求体现"学为主体,导为主线,知识传授与能力培养并重"的教学思想,教学中发挥教师在传播知识中的导向作用,在努力保证教学内容的科学性和先进性的基础上,在教学方法上下功夫,以期多途径调动学生学习的积极性,提高教学效果和学生的参与意识.现将教学过程中采用的方法和教学实践体会总结如下: 相似文献
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胡衍川 《黑龙江农垦师专学报》2000,14(4):119-119
在教学活动中 ,教师依据教学原则 ,在制定教学工作计划、选择教学内容、安排组织形式的同时 ,还必须以有效的教学方法做保证。科学的教学方法是教书育人的关键 ,它密切地关系到学生对知识的掌握 ,直接作用于教学效果 ,对于将要从教的师范大学生而言 ,好的教学方法会有益于培养学生能力 ,有效地缩短任教的适应过程。师范生学好教法课 ,是他们走上讲台 ,实现“传道、授业、解惑”的必由之路。因此 ,任何学科的高师生 ,都应高度重视教法课的学习。课堂教学是完成教学任务、实现教学目的主要途径 ,以保证学生获得基础知识和基本技能。然而 ,有些… 相似文献
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高等学校肩负着培养德智体全面发展的社会主义的建设者和接班人的历史使命。这就要求学校的主体——教师必须教书育人,即在教学过程中,不仅传授知识和培养技能,而且要有计划、有目的,积极主动地用言行、理想、道德情操等去影响学生,全面关心学生使其健康地成长为具有坚定正确的政治方向的有用人才。目前,各校都在积极采取措施,促进教师的教书育人工作。但大多院校的教书育人活动没有具体的可操作的要求与规定,教师们“八仙过海”,各显其能,这很不利于管理和考核。 为了进一步把教书育人工作做好,我院经过认真分析和研究,制订了教师教书育人工作条例,对教师教书育人的基本内容与要求,以及考核与奖励都作了具体规定,并明确了教书育人的组织管理,从而使这项工作更加制度化、规范化。 相似文献
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参与式教学与大学生专业综合能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
传统教学导致大部分学生处于被动的学习状态,学生在专业理论课中分析问题和解决问题的综合能力普遍不足.参与式教学通过教师与学生之间的有效交流和沟通将课堂教学中的“教”与“学”有机结合起来,利于学生专业综合能力的培养.文章详细论述了参与式教学中学生在“学”的活动中具体专业能力的培养与运用,认为在参与式教学中学生的自学能力、独立思考能力、判断能力、质疑能力、归纳能力、表达能力、合作能力等将得到全面的培养与发展.进一步讨论了学生的主体特征对其参与程度及专业综合能力培养的影响,认为在参与式教学中要重视学生个体间的差异,制定有效的考核机制激励学生积极参与,同时,还需要教师对教学过程的关注与反思,激发学生的学习兴趣与热情,激励学生主动参与,在主动参与的过程中习得知识,形成能力并强化其专业综合能力. 相似文献
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分析了科学技术创新所需要的素质———激情、勇气、执着、积累和合作精神。阐述了在工程专业教学工作中如何围绕这些素质培养学生的创新精神,提高学生创新能力。指出学生创新精神和创新能力的培养是一个系统工程,需要各方面的努力。提出教学过程的各部门相互协作,将学生创新精神和能力的培养纳入一个良性循环的轨道。 相似文献
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在小学数学课堂教学中实现有效教学,是当下谈论较多的话题;如何在教学中培养学生的核心素养,力求从"重视过程性教学、注重"灵活思变"、巧用错误资源"等帮助学生经历知识形成的过程,让学生掌握分析、解决问题的思维方法,培养学生迁移的学习能力. 相似文献
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教书育人是教育永恒的主题，是教师工作的主要内容和目标。面对新世纪带来的机遇和挑战，面对全球化知识经济时代的到来，面对我国素质教育的全面推进，教什么样的书，育什么样的人，把什么样的教育带入２１世纪，这是目前我国教育所面临的问题，也是每个教育工作者应该考虑的问题。对此，高等教育已做出选择，即构建知识、能力、素质三位一体的新型人才培养模式。在注重知识传授，重视能力培养的基础上，加强素质教育，这是新形势下教书育人的新内容、新目标。一、知识传授，要注重联系实际，注意启发学生，重视前沿知识和相关学科知识渗透… 相似文献
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教书育人,关键是教师要发挥主观能动性,积极热情地在教学工作中自觉育人。在不同的社会历史时期,不同阶段在教学的过程中教师以不同的政治思想,不同的道德标准来培育人,教书与育人是不可分割的。一、课堂教学是育人的重要手段学生希望获得渊博知识,学好专业,将来造... 相似文献