共查询到20条相似文献，搜索用时 343 毫秒
1.
从马家爵案反思贫困大学生心理健康教育 总被引：9，自引：0，他引：9
贫困大学生心理健康教育已成为当今高校思想政治工作的核心问题之一。心理健康教育如何搞？仁者见仁，智者见智。该文从教育教学的实际出发，对贫困大学生心理障碍的成因进行了分析，并提出解决贫困大学生心理问题的对策，旨在提高高校心理健康教育水平，推进素质教育进程。 相似文献
2.
随着社会和科技的飞速发展，社会的竞争日趋激烈，大学生在面对各种压力的同时，也产生了许多复杂的心理问题。大学生的心理问题得不到及时处理，对自身、家庭、社会和高校都有很大的影响。我国大学生的心理健康教育起步晚，尽管目前已有了长足的进步，但其专业化程度仍然很低，其科学化、规范化建设仍有很长的路要走。积极探索职业院校的心理健康教育，是提高大学生心理健康素质的重要途径。该文引入哲学思想的唯物辩证法，对促进高校心理健康教育与咨询的作用进行阐述，以供参考。 相似文献
3.
吴幼珍 《中南林业科技大学学报(自然科学版)》2003,23(6):62-64
大学生心理健康教育既是高校德育工作的重要内容,也是重要的手段方法之一。介绍了近几年中南林学院心理咨询中心在对该校大学生的心理健康状况的调查研究及学校开展心理健康教育的基本情况,揭示了高校开展心理健康工作的重要意义,说明了高校心理健康教育与德育工作有机结合的重要性和必要性,提出了学校德育工作和心理健康教育的发展方向。 相似文献
4.
国内外大学生心理健康教育现状比较研究 总被引：5，自引：0，他引：5
教育离不开一个国家、一个地区的经济基础和文化背景。心理健康教育在经济发达国家从本世纪中期以来得到蓬勃的发展，如今已进入健康发展的新阶段。我国大陆的心理健康教育明显滞后于欧美经济发达国家和我国港、澳、台地区。但近２０年来我国不少心理学工作者翻译、出版了有关方面的书籍，引进了国外许多流派的理论与技术，从而使我国大学生的心理健康教育得以迅速发展，但质与量有待进一步提高。国家有关部门必须加大力度，推进心理健康教育的普及，这是时代的要求和社会发展的趋势。 一、大学生心理健康教育在欧美等经济发达国家起步早… 相似文献
5.
大学生网络心理教育浅析 总被引：1，自引：0，他引：1
该文认为，高校已成为我国互联网用户最密集的区域，网络对大学生的心理健康既有积极的正面影响，也有不少消极影响。在这样的大背景下，我国高校心理教育存在着一些不容忽视的问题，即心理教育的范围过于狭窄;大学心理教育无固定的教育内容，没有专门的管理组织;心理健康教育的师资数量不足、质量不高、结构不合理等。因此，该文提出，在网络环境下，高校要充分利用现有人力资源扩大心理教育工作队伍，要不断充实心理健康教育的内容，充分利用互联网对大学生存在的心理问题进行调节，引导大学生进行自我心理调节。 相似文献
6.
当代大学生心理健康现状不甚乐观.如何将心理素质教育渗透于各科教学,建立健全心理卫生工作组织网络,建立心理健康档案和心理咨询机构,发挥大学生自我教育作用,培训教师心理教育能力等是加强大学生心理健康教育的主要内容. 相似文献
7.
我国高等教育在人才培养过程中过于强调智商教育而忽视了情商教育，导致许多大学毕业生与社会的实际需求存在一定程度的脱节。针对高校存在的对情商教育缺乏认识、大学生情商教育缺乏系统性和可操作性、将情商教育简单等同于心理健康教育、以提高学生的综合素质为由忽视了专门开展情商教育的必要性等问题，初步探讨了高校开展大学生情商教育的策略，提出转变教育理念是高校推进情商教育的前提、将情商教育与职业生涯规划紧密结合是情商教育取得实效的重要保证、将情商教育与心理健康教育相结合是情商教育的根本出发点、提高学生综合素质和就业能力是促进情商教育发展的重要环节、将学校教育与社会需求紧密结合是情商教育发展的内在要求。因此，高校应采取以下措施加强大学生情商教育：转变教育理念，开设情商教育方面的课程，将情商教育贯穿于职业生涯规划中；营造情商教育的氛围，注重大学生情商的培养和提高；充分发挥实践教学在培养大学生情商中的主阵地作用；动员各方力量齐抓共管，提高大学生情商教育的实效。 相似文献
8.
对高职院校的大学生心理健康教育问题进行了探索,从其内涵、主要的心理健康问题,原因分析、教育对策等方面进行了全面的论述。 相似文献
9.
基于心理契约的大学生心理健康教育研究 总被引：1，自引：0，他引：1
心理契约是组织与成员之间对相互责任的期望以及彼此对自己义务的认知。心理契约的研究为提高大学生心理健康教育水平提供了新的思路。在阐述心理契约的内涵和特点的基础上,对当前大学生心理健康状况进行了总结,并分析了心理问题产生的原因,即大学生的自我定位不准确、承受挫折的能力差、人际关系紧张等。最后,提出通过加强宣传教育工作、构建和谐的校生关系、提高学生工作人员素质等,构建大学生良好的心理契约;通过坚持以人为本的理念、加强“三观”教育、丰富校园文化、强化生涯规划等,维系良好的师生心理契约,以提高大学生心理健康教育的实效性。 相似文献
10.
随着时代的发展,学生心理健康越来越受到关注,特别是对于社会发展至关重要的大学生。大学生心理健康教育是一项与个人发展和国家战略有关的重要项目。一个人抗压能力的高低直接影响着其整体素质,因此,在教育的各个阶段都必须重视心理健康教育,重点是抗压能力。《如何成为一个抗压的人》这本书,将如何提高抗压能力展现得淋漓尽致。加强学校心理健康教育,是21世纪高素质人才培养和学生培养的必要条件。 相似文献
11.
随着社会压力的逐渐加大,大学生的心理问题有增多的趋势。所以高校应健全大学生心理健康教育制度,充分意识到建立大学生心理危机预警干预机制的重要性。该文在研究大学生心理危机问题及其成因的基础上,论述了大学生心理危机预警机制的功能及其实现途径,提出以预警分析子系统作为心理危机预警系统的核心部分,构建多层次的心理危机预警信息网络系统,同时要采取重点关注特殊学生群体的心理问题、加大大学生心理健康教育的广度和深度等有效的干预措施。 相似文献
12.
针对大学生心理健康状况持续下滑现状,提出了基于中医“望闻问切”四诊法把脉大学生心理的路径:细心“望”其有;耐心“闻”其声;真心“问”其想;准确“切”其脉,每个“诊”紧密配合发挥作用,对指导大学生心理健康教育实践具有重要意义。 相似文献
13.
学分制下大学生心理健康教育模式探索 总被引：1，自引：1，他引：0
学分制的实施是我国高等教育的一项重大改革,其选课制和弹性学制提升了学生在教学中的主体地位,给了学生更大的自我发展空间。但是,学分制下的班级和集体组织对学生的影响力逐渐消减,学生作为教育对象处于相对松散和不确定的状态中,面临着心理负担加重,产生失落感,选课时从众、功利和过分担忧心理严重,学习目标缺失导致人生观的改变等一系列新的心理问题。针对学分制下学生存在的心理健康问题,探讨了构建学分制下大学生心理健康教育模式的具体措施,包括加强导师制,消除学生在学习上的心理障碍;培养心理教育专业教师队伍,确保心理健康教育的科学性;丰富全体教育者的心理健康教育知识,加强心理健康教育的普及性;把心理健康教育渗透到德育、学科教育和日常教学管理中;发挥校园文化的载体作用,优化心理健康教育环境;建设和完善心理健康教育“三级”网络体系;建立心理健康教育评估体系,确保心理健康教育的实效性。 相似文献
14.
摘要： 目前，大学生思想呈现多元化趋势，校园中的不稳定因素增多，大学生心理危机预防与干预工作的重要性日益突显。大学生心理危机产生的原因包括大学生自身的原因、学校和家庭教育的原因、社会的原因，所以建立大学生心理危机预防与干预机制是一项系统工程，应主要采取以下措施：加强管理，建立校、院、班、宿舍4级心理危机预防监控体系；教育重于管理，以心理健康知识的宣传和普及为切入点做好心理危机预防工作；重视家庭的影响，建立家校合作的心理危机预防长效机制；关注重点人群，有针对性地进行心理辅导和心理咨询；以队伍建设为保证，开展不同层面的心理健康服务。 相似文献
15.
龙秋华 《中南林业科技大学学报(自然科学版)》2004,24(6):128-130
大学阶段,是大学生生理、心理日趋成熟的关键时期.由于各方面原因的影响,当代大学生中出现了一些心理方面的毛病,针对大学生心理素质的现状,作为学校和思想政治工作者要认清形势,加强大学生心理健康教育,培养学生具有正常的心理素质. 相似文献
16.
心理咨询在高校思想政治教育中的作用南京林业大学黄洁高校心理咨询是思想政治教育的重要组成部分，当代大学生良好思想政治品质的形成有赖于自身的心理健康，而健康的心理更容易接受思想政治教育，并内化为个体的信念，外化为个体的行为。所以，高校心理咨询已越来越为人... 相似文献
17.
18.
心理健康教育是素质教育的重要组成部分。该文对林业职业学校心理健康教育存在的学校重视不够、师资队伍不足、心理健康教育成效不明显等问题进行了分析，提出了建立相应的组织领导机构、对教师进行心理健康教育培训、面向全体学生开展心理辅导、注重与日常教育教学活动相结合等解决措施。 相似文献
19.
随着高等教育的改革和发展，校友资源作为高校独特的资源，具有专一性、丰富性和相似性的特征，在高校教学改革、师资队伍建设、校企产学研合作、集资办学等方面已发挥出了显著的作用。在大学生思想政治教育方面，校友资源也发挥着先进典型的示范作用、心理健康的调节作用、就业择业的引导作用。所以，高校应进一步拓宽宣传阵地，全方位搭建交流平台，加强与校友企业交流合作，充分挖掘和发挥校友资源的作用，增强大学生思想政治教育的针对性和实效性。 相似文献
20.
解决贫困大学生心理健康问题的有效途径 总被引：4，自引：0，他引：4
大学生心理健康教育是高校德育工作的重要组成部分,是实施素质教育的重要措施。贫困大学生是高校一个比较特殊的群体,他们的经济状况已普遍受到学校、社会的关注,但是,他们的“心理贫困”远不像他们的经济状况那样已引起人们的足够重视,因心理问题严重而不能坚持学习的学生中贫困生所占比例相当大,且还在呈上升趋势。该文分析了造成贫困生心理不健康的主要原因,提出了解决贫困大学生心理健康问题的有效途径。 相似文献