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不断提高广大农民专业技术水平,创新培训体系,培养新型职业农民,是农广校工作的重要任务。首先分析了农村职业教育和农民培训工作的特点及问题:一是农民基础教育程度相对薄弱;二是农民技能培训投入相对较低;三是农民技能培训和职业教育体制不够完善;四是劳动力流入地与流出地间农民职业教育及培训相脱节。针对上述特点与问题,在农广校如何进一步加大教育培训力度,培养新型职业农民等方面进行了一些探索与思考:一是加强农广校体系建设;二是进一步发挥农民培训的主渠道主阵地作用;三是坚持职业教育与技能培训并重的办学方向;四是切实加强教学管理,提高教学质量;五是以农广校为基地,构建农民创业培训新模式。 相似文献
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大港区农广校利用远程教育的资源优势、办学规模和完善的体系建设，凭借师资水平和本区农林局专业技术人员的实力，实施农民终身教育，大力开展农民科技 教育培训。农广校已成为大港区农业、农村科技 教育不可代替的重要阵地。积极贯彻中央农广校和市农广校“稳定中专、向两头延伸，教育工作重心下沉”的办学方针，围绕大港区委、区政府“大力优化结构，积极推进农业产业化进程”的中心工作展开农民科技教育培训。成立了大港区农民科技教育培训中心，在开展培训工作中，树立了科技致富的典型，起到了示范作用。同时，认真开展中专学历教育和中专后继续教育，并将农广校办学、培训经费列入区财政预算。 相似文献
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农广校承担着培养数以万计的现代新型农民的重任,涉农专业中专作为全新办学模式,经过几年努力,取得了较好的社会效益,但是,要完善这一办学模式,还有许多需要改进的地方。该文围绕涉农专业中专班的农民参学、教学规范性、理论与实践结合、教育创新、教学管理体系等问题进行了探索。 相似文献
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论农广校在科教兴农中的地位和作用 总被引：1，自引：0，他引：1
董雪凌 《山东省农业管理干部学院学报》2007,23(2):64-65
解决“三农”问题应从时广大农民进行科技教育,努力提高农民的科学丈化素质,培养造就新一代农民入手。作为覆盖全国广大农村的农民教育培训机构,农广校理所应当、义不容辞地担此重任。随着农村改革的进一步深化,农业和农村经济发展逐渐转向人力资源开发上来。农广校以农为主面向社会的办学方向勿容置疑,农广校的“三个面向、四个服务”的办学宗旨更能体现出在科教兴农中的地位和作用。 相似文献
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农广校体系是农民教育培训事业发展的主要依托力量。江苏省农广校体系建设通过一手抓农民中等学历教育,一手抓农民科技培训,拓展了办学职能;通过强化省级校功能,明确机构建设要求,建设机构队伍,健全了体系架构;通过完善设施,加强教学基地建设,提升师资水平,提高了服务能力。 相似文献
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论农广校开展务农农民科技培训 总被引：2，自引：0，他引：2
开展务农农民科技培训是新时期赋予农广校的历史重任,农广校必须从实际出发,坚持面向"三农"的办学教育,积极开展农民培训工作,为促进农村经济发展、增加农民收入提供保障。 相似文献
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2012年中央1号文件突出强调加快农业科技创新,首次提出要大力培育新型职业农民.在新的形势下,作为有三十多年办学经验的农广校如何来完成培育新型职业农民这一重要任务,是必须研究的问题,对此作粗浅探讨. 相似文献
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以甘肃省永登县农广校勇于探索农民培训新途径,本着＂做给农民看,带着农民干＂的办学理念,通过十余年的不懈努力,搭起科技与农民致富的桥梁,创建出具有西部特色的永登县红提葡萄产业化模式,对研究＂三农＂问题,探寻增加农民收入途径等,有很好的启示作用。 相似文献
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农广校是农民教育培训的主渠道和主阵地,在农民培训、职业农民教育和农村实用人才培养中发挥着十分重要的作用。因此,辽宁省喀左县农广校根据农业中等职业教育办学思路,结合农业、农村对人才需求的实际,树立了"围绕专业办产业,办好产业促专业"的产学研结合新理念,牢牢抓住"实训基地是学校产学研结合最重要的栽体"这根主线,大力推进科研和实习实训基地建设。坚持教学、科研和生产相结合,强化实践教学,使学生不断提高自己的技术水平。 相似文献
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近年来，农广校以其特有的办学形式和手段，培养和造就了一大批留得住、用得上的实用型人才，为提高农民科技文化素质做出了积极贡献。随着我国加入WTO，农业将与国际接轨。农民的科技文化素质将在农村经济发展中起着越来越重要的作用。今后，农广校如何发展，成为什么样的学校是我们每个办学人员必须深思和亟待解决的问题。从农广校的办学实践和发展前景来看， 相似文献
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农广校以其独特的办学方式,先进的远教体系;以其施教的广泛性、学用结合的实效性,为广大农民群众提高农业科技水平,增强致富能力创造了条件,但是,随着市场经济的不断发展和农村产业结构的调整,目前农广校的办学工作也面临着一些问题,必须正视解决. 相似文献
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桂林市农广校系统坚持服务"三农"的办学宗旨,以农业增效和农民增收为目的,对广大农民开展学历教育和实用技术培训,为现代农业发展和社会主义新农村建设培养了大批新型农民,有效地推动了桂林市农业和农村经济的发展.分析了桂林市农广校体系办学的优势、现状和特点,指出存在的问题,提出了发展对策. 相似文献
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《农民致富之友》2013,(6)
农广校必须要自觉承担起我国农民科技培训这一历史重任,将农广校办成一个农民能够充分信任的培训机构,把对于农民培训的工作与当地政府的工作进行紧密的结合,将我国农民思想观念转变的教育和专业技术的培训进行紧密结合,将农民的培训和就业培训进行密切联系,注重农广校的培训实效,加强建设农广校的教师队伍,从本质上提升我国农民科技培训的综合水平。所谓的农广校就是指农业广播电视学校,农广校一直都是一所对现代远程媒体进行充分利用,进而对我国农民实施终身的职业教育培训。农广校的管理一直都是农广校自身科学发展生命线,更加是新时期我国农广校再上一个全新台阶的前提和基础,本文中,笔者就对新时期农广校教学管理对策进行研究 相似文献
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<正>为提高新型职业农民培训的效果,光山县农广校通过遴选,推荐光山县育才花卉苗木公司为县农广校培育新型职业农民苗木花卉专业的农民田间学校。光山县育才花卉苗木公司农民田间学校是一家集苗木生产与销售、花卉盆景培育、园林绿化施工、科普示范、农民培训基地于一体的综合培训基地。基地 相似文献
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本文旨在根据县级农广校的职能定位，坚持以党的二十大精神为指引，以全面提升农民教育培训工作的实际成效为目标，发挥农广校系统的办学优势，研究提出县级农广校优化农民职业教育培训有效供给的目标、原则和措施，在履行农民教育培训的职能职责实践中，不断满足农民教育培训新需求，开创农民教育培训工作新局面，努力为实现中国式农业教育现代化目标不懈奋斗。 相似文献