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湿地公园设置科普场馆、自然教育学校、湿地植物园、湿地功能展示区、科普长廊和丰富多样的解说系统,建设专业化的科普宣教和自然教育队伍,构建布局合理、功能完善的自然教育体系,可更好的宣传湿地的功能与价值,提高公众的湿地保护认知水平。通过对张掖国家湿地公园进行调查分析,对该公园自然教育体系的构建进行探索,包括基本情况、宣教设施、队伍建设等,提出优化提升的建议。 相似文献
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根据景谷县独有的自然地形，并结合当地傣族、彝族的民风、民俗，综合考虑城市居民居住、商业、休闲等功能，对景谷白龙公园进行总体规划。公园规划以独特的谷坝景观为特色，突出地域风情，突显当地独特的文化历史底蕴为目的，规划将公园划分为商业街、多功能服务区、商业展示区、民俗文化展示区、超市、剐墅区、生态休闲区7个功能区。将其建设成具有地方特色的现代城市生态休闲公园。 相似文献
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西部兰花生态园是依托陕西省苗木繁育中心资源优势于2002年成立的集休闲娱乐、科普教育为一体的林业生态观光园。园区占地面积4080亩，有各类植物500余种，共分6个园区。其中水上垂钓乐园有水面500亩，养殖淡水鱼类数10种；高科奇观园360亩，主要由育苗生产车间、温室群、全电脑自动控 相似文献
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湿地鸟类栖息地的保护与营造,已成为全球湿地保护中广泛关注的问题。笔者以好运角旅游度假区大天鹅科普郊野绿地为例,通过"圈层结构"规划下的湿地生境、生态种植等多种环境营造手段,阐述"圈层结构"营造对于促进鸟类栖息地生态环境营造的重要意义。 相似文献
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祁连山国家公园甘肃片区是开展自然环境教育的主要场所,通过问卷调查方法,对获得的数据进行整理分析,结果表明:公众对自然环境教育认知度比较高,偏好以自然环境背景为主要内容的自然环境解说知识展示区,喜欢指标牌讲解和讲解员讲解2种环境解说方式,导赏图和宣传册是公众普遍接受和喜欢的解说读物。公众对公园所具有的自然环境科普价值的评价非常满意;对公园内服务体系、科普宣传效果、唤醒环保意识、增加环境知识、参与环保行动的评价为比较满意;对科普场地建立、解说标识设置、解说标识内容、解说媒介多样化、讲解员队伍建设、解说读物丰富程度、科普活动的开展的评价是满意;对讲解员服务水平评价是不满意。今后从对自然环境解说系统进行统一规划与布局,提高公众对自然环境教育的认同度,设置适宜的环境解说设施与媒介,加强讲解员队伍建设方面加以改进。 相似文献
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在详细调查分析福州寿山科普园自然条件和景观资源的基础上,围绕建设集生态科普、旅游观光、登山健身、避暑度假等4大旅游产品为一体的规划思路,对生态科普园景区进行科学规划与布局,打造一个功能齐全的福州后花园。 相似文献
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围绕河北省第二届园博会"山海港城、绿色梦想"主题,以"武乡风貌,出彩沧州"为主题进行沧州展园设计;采取传统山水园林布局形式将整个展园景观结构设计为"一轴、三区、两游线",即串联西侧二进院的南北主轴线,武德院园林建筑展示区、山水庭山林地貌展示区、荷花池湖泊湿地展示区,沿尚武阁、信勇厅、爬山廊的北侧游线,沿瀑布溪流、顺地势而下的南侧滨水游线;以雕塑、楹联、展陈、彩绘、开幕式武术表演等形式和穿插于景点中的十个武术互动节点以及四类园林植物,表现博大精深的园林艺术和沧州源远流长的武术文化。 相似文献
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传统景观林规划方法已不能满足大众对生态景观林功能多元化的要求。基于丽水植物园山地环境的多项参数,采用 GIS 空间分析、聚类分析等方法对场地生态适宜性,即生态敏感性和生境质量进行分类评价,根据分析结果进行生态景观林空间初步规划。结果显示：丽水植物园按照生态风险等级可分为 5 类敏感性区域,按生境差异则划分为 7 种生境类型。结合生态适宜性分析结果,对基于突出植物保护、公众教育及森林康养 3 个不同的功能指向性规划目标,按照不同的要求进行空间叠加、重分类和整理,分别进行生态景观林空间规划,并针对性推荐部分造林树种。 相似文献
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矿山公园是以矿业生产活动遗迹、地质遗迹为主体资源的园区。文章探讨的是利用芙蓉山的自然景观和矿业遗迹资源建设矿山公园的规划思想与设计内容,使芙蓉山成为集观光游览、环保科普、科学探险于一体的新型旅游和科普教育基地。 相似文献