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正2009年3月,通化农业学校以办学模式改革为契机,凝心聚力求突破,借助外力求发展,植根沃土,服务"三农",启动了"送教下乡"工作,在靖宇、辉南、通化县等地方同时开班,每年1000多名农民在家门口开始接受正规的中等学校教育。一、把课堂搬到田间通化农校开办的"田间课堂"———"送教下乡"办学新模 相似文献
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殷自新 《新农村(黑龙江)》2014,(6):296-296
建设社会主义新农村,急需培育有文化、懂技术、会经营的高素质的新型农民。面对农村发展的新形势,农村职业教育必须更新观念,不断探索适合农民需求的新形式。“送教下乡”是对农村职业教育办学模式的创新,也是职业教育服务于新农村建设的有益尝试。本文结合实际,论述了开展“送教下乡”的必要性,以及开展“送教下乡”的有效形式。 相似文献
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<正>职业学校要想在转变经济发展方式的新形势下有所作为,就必须改革创新教学模式,而改革创新的根本出路在于深入学习科学发展观,推进发展模式改革。邢台市农业学校以教学模式改革为契机,根植沃土,服务"三农",让农民享受普惠、方便、低成本教育,让科学技术快速转化为现实生产力,使学校的内部结构形成了"送教下乡"办学新模 相似文献
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《农村．农业．农民》2020,(9)
为贯彻落实中央一号文件和"职教二十条"精神,紧密围绕解决"三农"问题和农村职业教育改革,探索有文化、懂技术、会经营的新型农民培养模式,努力把学校建成新技术推广基地、农民就业创业基地,开展"送教下乡,服务‘三农’"的培训模式并成功实践,发挥职业学校在乡村振兴中的作用与贡献。 相似文献
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高鹤清 《新农村(黑龙江)》2014,(20):188-188
一、“新型农民学历技能双提升工程”（简称“双提升工程”）
为贯彻落实十八大和中央一号文件精神,主动响应国家沿海开发战略,积极为地方经济建设服务,将学校的教育资源送到乡村,把教室搬到农民的家门口,把课堂放在田间地头、饲养场,变学员到校上学为学校“送教下乡”,为农村培养一批“留得住、用得上”,能够适应社会主义市场经济发展需要的中等专业技术人才和经营管理人才,提高新型农民综合素质,增强新型农民的从业创业增收能力。 相似文献
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该文介绍了肥东县县域经济基本情况、农村劳动力现状以及农业主导产业现状,分析了农民培训中存在的主要问题,并从培养能人带动产业发展,围绕"联合办学、送教下乡"培养高素质农民,引导高素质农民成为新型农业经营主体、主导产业生产的主力军、现代农业示范的引领者等方面总结了加强高素质农民培育的对策措施. 相似文献
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河南省农业厅市场与经济信息处 《河南农业》2017,(16)
<正>2017年5月8—9日,河南省农业厅、中国联通河南省分公司在信阳市光山县仙居乡开展12316"三农"热线专家送技术下乡活动。这次活动主要是落实省政府精准扶贫精神,深入扶贫一线送农业科技下乡,进一步发挥好12316"三农"服务平台作用,把科技信息送到千家万户。活动期间专家们深入农民合作社、蔬菜基地、茶叶基地进行现场指导。 相似文献