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1.
王春梅 《农业图书情报学刊》2013,25(5):124-126
调查显示,大学生读者阅读倾向呈现快餐式的浅阅读。剖析了影响大学生阅读倾向的主要因素,着重探讨了吸引、培养、指导读者深阅读的路径。 相似文献
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3.
陆冰 《河南科技大学学报(农学版)》1988,(2)
对预西农业专科学校二个专业各三个年级学生用户课外书借阅数量和学生的阅读倾向进行了聚类分析。结果表明:“应变类”读者群人数随年级升高而增多;“盲目阅读群”人数随年级升高而减少;专业类和政治类图书的借阅量和人数都较少。并且发现,三年制大专学生的第二年是阅读倾向转变的重要时期,在这一时期,加强对学生的阅读倾向诱导和图书情报学教育是十分重要的。最后还根据各种不同的阅读倾向,对制定相应对策提出了几点看法。 相似文献
4.
高校图书馆导读工作探析 总被引：1，自引：0，他引：1
黄秀红 《农业图书情报学刊》2009,21(5):192-193
论述了高校图书馆开展导读工作的重要意义，通过对读者的阅读动机及阅读倾向分析提出了开展导读工作的具体措施。 相似文献
5.
文献利用过程中读者阅读倾向之影响因素浅析 总被引：16，自引：2，他引：14
陈璐 《农业图书情报学刊》2005,17(8):43-45
通过对高校图书馆读者阅读倾向的调查分析,从读者个人素质,读者心理因素及社会环境等方面研究读者阅读倾向的影响因素,以及此研究对于促进新时期高校图书馆建设和提高服务水平的意义。 相似文献
6.
郑敬业 《农业图书情报学刊》2011,23(11):160-162
以河北农业大学2006级本科生借阅信息为样本，对地方农业院校当代大学生的图书阅读倾向进行了分析。通过分析得出当代大学生阅读特点及影响因素，提出高等院校图书馆应引导大学生培养良好的阅读习惯。 相似文献
7.
张家龙 《江西农业大学学报》1991,(5)
学生读者是高校图书馆服务的主要对象之一。就其数量而言,大约占高校图书馆读者的四分之三左右。因此,研究和掌握他们的阅读倾向和阅读心理,对于开展用户教育,履行教育职能,提高教育质量,为我国现代化建设培养“四有”人才都是极为有利的。笔者调查了我校八四级和八五级本科生课外阅读情况,并进行了统计分析,对他们的阅读倾向和阅读心理试作初步探讨. 相似文献
8.
周柳 《农业图书情报学刊》2008,20(3):32-35
通过对我院图书馆2002～2004年图书外借数据统计分析,剖析了学生的阅读倾向和阅读特点,并结合该馆实际对馆藏资源结构提出合理化建议. 相似文献
9.
刘金梅 《农业图书情报学刊》2009,21(12):7-10
通过问卷调查数据,从阅读时间、阅读数量、阅读动机和阅读种类等角度,以中国农业大学农科专业学生为例,分析农科专业大学生的阅读倾向及影响因素,以便各级农业大学图书馆改善工作和提供更好的阅读服务。 相似文献
10.
高校学生读者阅读心理调查与分析 总被引：3，自引：0，他引：3
安娜 《农业图书情报学刊》2007,19(8):64-67
通过对西安财经学院图书馆学生读者阅读现状的调查与分析,掌握学生读者的阅读心理及阅读倾向,并得到一些启示与思考。同时对图书馆今后工作提出了几点建议,以便更好地开展好读者服务工作。 相似文献
11.
石冬梅 《农业图书情报学刊》2012,24(1):142-145,149
随着时代发展高等教育规模的扩大,在校大学生的队伍不断扩大,他们所要获取的知识层次和结构悄然改变,与之相适应的国内图书业也随之发生巨大变革。大学生的阅读状况影响着国内图书业的发展,针对大学生阅读状况的调查与分析,以此侧面来了解国内目前图书业的发展状况。 相似文献
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就杭州电子科技大学信息工程学院2009届东岳校区新生图书借阅中所产生的大量数据,进行汇总统计与分析,试图发现独立学院学生的阅读倾向,把握新生阅读心理,从而有针对性的引导阅读,倡导多读书、读好书．以全面提高独立学院学生综合素质。 相似文献
14.
网络阅读与高校图书馆的导读对策新探 总被引：1，自引：0，他引：1
随着网络技术的迅猛发展,大学校园网络基础设施不断完善,大学生上网阅读已成为时尚,但阅读方式的改变也带来了不可忽视的消极因素和负面影响。文章从网络阅读的产生和特点出发,分析了当今大学生网络阅读中凸显的问题和倾向,从而对具有教育和信息服务功能的高校图书馆提出了加强网络阅读指导,提高大学生信息素养和阅读效率的几项有效对策。 相似文献
15.
张巧英 《安徽农业大学学报》2009,(3):123-128
本研究旨在调查不同水平学校的非英语专业的学生英语阅读策略的使用状况的差异。本文的研究是采用笔者改编设计的阅读策略使用的调查问卷,该问卷中,阅读策略分为四个维度,也包括研究对象对自己阅读能力的自我评估和原因分析。通过数据分析,主要是 SPSS的独立样本 t- tests,分析表明：不同水平学校的非英语专业大二学生的阅读策略使用存在显著性差异;阅读策略使用的种类较少和范围较窄;性别因素对策略使用没有影响;自我评估阅读水平和策略使用呈正相关。 相似文献
16.
经典的特殊品质使经典阅读具有丰富与提升人的精神世界的的功能,而经典的这种功能因与通识教育培养身心和谐、全面发展的人的期许相呼应而成为实施通识教育的重要法门。数字化时代,以数字图解或缩写的经典由于缺乏高度思维性的语言建构、深刻的内心体验和对人类生存真相的不断追问,显然不具有传统经典理性认知的深度和精神升华的品格,至于仅仅载体发生改变的经典,其所承载的文化力量并没有发生改变。因此,数字化时代经典阅读依然是开展通识教育的重要选择。 相似文献
17.
刘梦溪 《农业图书情报学刊》2012,(9):154-157
探索文检课开展学术论文研究性阅读指导的教学模式,该模式源于阅读是写作的基础之理念。阐释浅阅读、深阅读和延伸阅读3个阶段的任务目标和具体内容,分析和纠正学生写作中认知误区导致的技能缺陷。以期实现图书馆阅读指导和文检课教学,交融渗透中的协调发展和进步。 相似文献
18.
杨晓阳 《安徽农业大学学报》2018,27(1):136-140
对安徽大学在校生的抽样问卷调查显示,高校在校生阅读现状不容乐观,如何引导大学生读者进行有益阅读已成为高校图书馆工作的重中之重。为激发大学生阅读热情、提高阅读成效,安徽大学图书馆将情景体验引入经典阅读推广实践,做出有益尝试。主要形式包括读者参与图书馆宣传、读者参与图书馆服务与管理、学生主讲文典沙龙、各类读者参与竞赛及征文活动等。将情景体验引入经典阅读推广,有效吸引了更多的学生读者走进图书馆,显著提升了经典图书借阅率,打造了品牌活动并重塑图书馆形象,广受业界好评并屡创佳绩。 相似文献
19.
石冬梅 《农业图书情报学刊》2009,21(10):146-148
一个学生综合素质的提高,仅局限于课本知识的学习是远远不够的。因此,要想提高学生的素养、拓展知识面,就应该了解其在课外阅读方面的基本情况,课外阅读的方法,从而提出合理化建议,有针对性的给予指导和帮助,使学生对课外阅读产生兴趣,养成课外阅读的习惯,从中获取知识,受到熏陶。 相似文献
20.
黄桂玲 《农业图书情报学刊》2014,(3):131-133
近年来,众多兴趣班在社会兴起,而对促进孩子阅读兴趣培养的阅读班却未见踪影。创建以QQ群为依托的"悦读班",有助于培养学生的阅读兴趣、形成阅读习惯,并能促进思想进步和结交朋友,也是促进全民阅读的有效途径。文章阐述了以QQ群为依托的"悦读班"创建的一些设想,并对"悦读班"QQ群的具体实现进行了初步构思。 相似文献