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1.
徐刚 《山东省农业管理干部学院学报》2006,22(6):3-5
农民在新农村建设中既是创造主体,也是价值主体,是创造主体与价值主体的统一。只有让农民既能成为创造财富的主体,又能与其他社会主体一样共享改革发展的成果,促进创造主体与价值主体内在地统一于广大农民的新农村建设实践中,才能真正全面地发挥和实现农民在新农村建设中的主体性力量。 相似文献
2.
信念是人们在生活实践中形成的对某种现实或观念坚信不移的看法或倾向。信念与人们的知识既有区别又有联系，它是一个人根据需要所做出的一种选择，又是一个人的理想和世界观形成的基础。信念在人们的生活中具有价值导向作用、驱动作用、调控作用。大学生正确信念的培养：二要提高他们的认识能力，使其怪客观事物的正确认识；二是要促进大学生形成对事物深刻的情感体验；三是引导大学生在生活实践中深化认识，培养坚强的意志。 相似文献
3.
邓小平价值观内含着四个基本点,一是以人民为价值主体,以共同富裕为价值目标,以三个“有利于”为价值标准;二是坚持实事求是、讲求实效的价值评判原则,以人民为价值评判主体;三是坚持价值与真理相统一;四是以爱国主义、集体主义和有中国特色社会主义为价值取向。 相似文献
4.
张俊元 《湖南农业大学学报(自然科学版)》1998,(3)
阐述了真理与价值在实践中的对立统一关系 ,明确了改革开放的举措是马克思主义普遍真理与以人民群众为主体的价值取向在现代化建设中的一种新的统一 相似文献
5.
邵奇涛 《山东省农业管理干部学院学报》2007,23(6):9-10,14
作为改革开放的总设计师,邓小平同志,从战略的高度认识农民在我国现代化建设中的地位和作用,提出了一系列发挥农民主体地位的政策和措施,形成了一个关于农民主体理论的完整的思想体系。邓小平同志的这一理论体现了农民创造主体与价值主体的统一,即农民是我国社会主义现代化建设的主体,同时也是享受建设成果的主体。这一系列重要思想对于我们今天建设社会主义新农村具有战略性的指导价值。 相似文献
6.
李建军 《山地农业生物学报》2001,20(6):472-474
理想信念教育关系到社会主义事业的兴衰成败，是精神文明建设的重要内容。加强青年学生的理想信念教育应着眼于“三观”（世界观、人生观、价值观）和“四信”（信仰、信念、信任、信心）的教育；高校应努力培养“四有”新人，实现青年学生的“四个统一”－学习科学文化与加强思想修养的统一；学习书本知识与投身社会实际的统一；实现自身价值与服务祖国人民的统一；树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。 相似文献
7.
徐志宏 《信阳农业高等专科学校学报》2002,12(1):1-3
价值是在主体和客体的相互关系、相互影响和相互作用中产生的那些有用、有利和有益的东西 ;价值观是主体在长期的价值生活、价值实践和价值交往中形成的一系列关于人事、行为、关系和现象之意义的相对稳定的认识 ;价值评价是主体以一定的价值观念为标准和尺度对人事、行为、关系和现象等所做的肯定或否定、赞成或反对、接受或拒斥的评价 ,表现了主体对被评价对象所持的主观态度 ;价值取向是指在价值认识和价值评价中主体的价值观念变化发展所表现出的总体趋向。 相似文献
8.
申文明 《辽宁农业职业技术学院学报》2016,(3):47-49
从价值目标角度来认识,思想政治理论课教学有着工具价值和目的价值相统一的价值目标,把握好主体间性原则下的思想政治理论课师生关系定位,是实现课程教学价值目标的关键。 相似文献
9.
侯捷 《信阳农业高等专科学校学报》2004,14(3):63-65
人的价值包括自我价值和社会价值两个方面,其实质是主体的人的创价活动。人的价值的实现就是要使人内在的创造才能得以充分发挥,为人类社会的进步多做贡献。教育在自我价值的实现与社会化中起重要作用,是使人的价值的两个方面和谐统一的重要因素。 相似文献
10.
我国集体土地所有权主体范围逐步明确化和具体化,立法把集体土地所有权主体分为归属主体和行使主体,而两种主体既统一又分离。我国集体土地所有权主体虚置有深刻的社会矛盾、利益对抗和价值冲突基础。应当建立集体土地所有权主体法人治理结构,赋予现有集体经济组织土地所有权主体资格和村、组法人资格,明确集体土地所有权主体权利能力范围。 相似文献
11.
Brock DW 《Science (New York, N.Y.)》2002,296(5566):314-316
This Viewpoint formulates and responds to three lines of argument concerning human reproductive cloning's potential to undermine our sense of self or identity. First, cloning would undermine our sense of individuality or uniqueness. But it could only undermine our genetic uniqueness, not our full individuality. Second, cloning would undermine the value or worth of human beings. But it would not make individuals replaceable or of any less moral worth. Third, a clone's freedom or autonomy to construct his or her own life would be undermined by the presence of an earlier twin. But only a mistaken belief in genetic determinism supports this feared loss of freedom. 相似文献
12.
党员干部具有坚定的理想信念是推动党的事业不断发展的重要保障。本文从农村党员理想
信念现状入手，分析农村党员理想信念淡薄甚至缺失的原因，并找到增强农村党员理想信念坚定性的
路径对策。 相似文献
13.
李彬 《湖南农业大学学报(自然科学版)》2011,(4):125-130
道德困境是道德价值的不稳定状态，既有新与旧的交替，也有先进与落后的斗争；既有善与恶的难分，也有是与非的不明；既有社会价值导向与社会生活各方面运行规则的冲突，也有不同社会生活领域间价值取向的矛盾；既有社会价值体系整体的混乱，也有个体价值观的迷惑。从道德困境的产生和存在的规律看，道德困境是道德发展的一种常规，道德困境的存在是对道德信仰的期待，是对制度伦理建构的吁求，同时内涵着道德自身完善的动力。 相似文献
14.
DSmT可以很好地解决高冲突证据的组合问题,但是它存在计算量大和主焦元的mass函数难以收敛的问题.针对这些不足,提出快速mass函数收敛算法,在融合过程中只计算辨识框架中单元素形成焦元所占的基本置信指派,并对其做归一化处理,重构mass函数,大大降低了计算量的同时也使mass函数迅速收敛向规定的阈值,以利于快速准确地进行归类判决.计算量的比较和仿真算例证明了该算法的有效性. 相似文献
15.
韩高良 《信阳农业高等专科学校学报》2011,21(2):7-9
由于中国学者只研究具体的信念及信念的"用",从而导致了信念的概念不明确。加之对信念的研究只停留在表面,使关于共产主义信念和理想信念的教育陷入空洞的说教。一定时期内,人类认识过程中未最终证实的理论或学说的存在是信念产生的认识论根源。而要抓住信念的"体",使有关信念的研究进一步深入,就必须从哲学认识论的角度来研究信念。 相似文献
16.
高校学生干部思想状况调查与分析——以郑州大学等五所高校为例 总被引：2，自引：0，他引：2
张迪 《信阳农业高等专科学校学报》2007,17(2):17-20
通过对郑州大学等五所高校学生干部政治信仰、理想信念、价值取向、诚信意识、社会责任感、艰苦奋斗精神的调查,认为广大学生干部思想的主旋律是理智、爱国、务实、进取的,但也存在着参与政治活动热情不高,重个人前途,轻社会责任,缺乏毅力等问题。 相似文献
17.
为进一步加强大学生理想信念教育,针对当前大学生的理想信念存在多元性、不坚定性、多变性、功利性等问题,就《共产党宣言》对大学生理想信念教育的魅力进行了分析,认为《共产党宣言》中“两个必然”的论断,揭示了社会发展的客观规律,有助于大学生坚定马克思主义和共产主义的科学信仰,树立科学的理想信念,对大学生理想信念教育具有重要的理论意义和现实意义。 相似文献
18.
以成都市为例,将深度信念网络与地理元胞自动机相结合构建一个整合模型,完成城市形态的演化模拟,同时采用多方案对比法检测网络深度以及用地分类的均衡性对模拟精度的影响.实验结果显示:在用地分类类型相同,隐含层含有5层网络时总体Kappa值最高;在网络隐层数目相同,分为4种用地类型时总体Kappa值最高.研究表明,基于深度信念网络与地理元胞自动机相结合的整合模型能够较好地模拟城市的演化,同时,模型的网络层深度和用地分类的均衡性都会对模拟精度产生一定影响. 相似文献
19.
廖深基 《福建农业大学学报(哲学社会科学版)》2007,10(4):110-113
培养大学生的法律信仰,是发展社会主义市场经济,建设社会主义法治国家的需要,也是大学生自身成长成才的需要。文章对大学生法律信仰的缺失及原因进行了深入的分析,并提出了从加强法制教育、强化法律实践、营造法治环境等方面培养大学生法律信仰的对策。 相似文献