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1.
刘瑞玲 《黑龙江农垦师专学报》2001,(3)
国家大学英语四级考试 (ＣＥＴ - 4)对写作能力的测试十分重视 ,但从历年大学英语四级考试的结果看 ,短文写作的提高幅度并不大。如我校本科生的英语四级考试及格率由 85级的 1 6%左右上升到 93级的 80 %以上 ,然而短文写作却由最初的 3- 4分提高到现在的 7- 8分 ,这与满分 (1 5分 )之间仍有相当一段差距 ,可见短文写作是大学英语教学中的一个薄弱环节。 一、英语短文写作成绩提高缓慢的原因大学英语四级要求学生掌握 40 0 0多个单词和 70 0条短语 ,学生对绝大多数单词和短语能够初步掌握 ,但辨别词汇种类的能力不够。如学生对词意、词… 相似文献
2.
《农村经济与科技》2017,(24):291-292
大学英语四级考试(CET4,简称"四级考试")是由全国大学英语四级考试委员会设计和开发、与教育部考试中心对全国各大高校非英语专业学生进行的大规模标准化英语考试,来准确衡量我国在校大学生的英语综合应用能力。通过大学英语四级考试是大多学生在校期间的主要任务之一,对于学生来说四级证具有很强的现实意义。而四级阅读在四级考试中占了相当大的比例,在英语课堂上讲解的可操作性强。因此,本文试图总结目前英语课堂在融入四级考试内容所面临的问题,进而从词汇、逻辑关系、阅读技巧和文化四个方面探讨如何将四级阅读与英语教学相结合,既实现英语教学目的又提高四级阅读能力。 相似文献
3.
我校历来重视大学本科的英语教学,尤其是近十年来本科生的外语水平有了较大的提高。用人单位普遍认为我校毕业生的英语运用能力较强,历届本科毕业生报考研究生英语考试成绩及格率都是上乘,在校生中参加国家四级英语统一考试成绩也在逐年上升,其通过率已从85年级学生20％上升到89年级的65.28％,六年提高了43个百分点,预计89年级学生到1993年毕业前其四级通过率将会达到75％以上。目前已超过全国重点大学的平均通过率(全国重点大学累计通过率1991年6月公布的数字为64.14％)。 相似文献
4.
大学英语四级试卷瑕疵举隅 总被引：1，自引：0，他引：1
张新元 《信阳农业高等专科学校学报》2001,11(2):81-82
大学英语四级考试的目的是检查非英语专业大学生经过两年基础阶段的英语学习之后 ,是否达到教学大纲规定的要求。人们认为四级考试是具有很高效度和信度的标准化考试 ,因此各种各样的英语考试都盲目照搬四级考试题型。殊不知四级考试试题本身也并非尽善尽美 ,其试卷中也存在一些设计瑕疵。 相似文献
5.
宗立新 《黑龙江农垦师专学报》2001,(2)
根据《大学英语教学大纲》对写作能力的要求 ,理工科大学生应能用英语写出语言比较通畅达意、内容连贯、无重大语言错误的短文。这看来似乎不太高的要求 ,却使许多学生在大学英语四级考试中 ,因作文分数较低而不能达标。尤其在近年来的四级考试中 ,作文占较大的分数比例 (1 5分 ) ,凡不足 6分者还将扣除其它答题的得分。由此可见 ,写作这一学科在教学与考试中起着极其重要的作用。但从历年的四级考试看出 ,英语写作是大学英语教学中一个相当薄弱的环节 ,学生在这方面存在的问题较多 :语法错误迭出、审题不明、逻辑关系不清、表达上多用中国… 相似文献
6.
本文通过对近年全国大学英语四级考试全真试题的研究，结合多年的教学经验和十多年来辅导学生应试的体会，对近年全真试题“词汇与语法”部分中的词汇测试题的命题特点进行了全面的分析并归纳，提出了解题思路及应试策略，以帮助考生在全国大学英语四级考试中取得良好成绩。 相似文献
7.
张妍 《郑州牧业工程高等专科学校学报》2011,31(2):73-74
本文通过对"高等学校英语应用能力考试"(本文简称"B级"考试)与"大学英语四级考试"(本文简称"四级"考试)的两者关系即考试性质、考试的题型及测试点等进行分析,指出两种考试的不同之处,同时对今后的英语教学工作提出几点建议,以期为高职学生顺利通过四级考试起到一定的帮助。 相似文献
8.
本文对 78名应届考生的大学英语四级统考成绩与硕士生英语入学统考成绩进行了定量研究。得出了大学英语四级统考成绩与硕士生英语入学统考成绩之间存在着较高度正相关的结论。据此 ,本文认为 :大力加强英语教学 ,最大幅度地提高本科生大学英语四级统考的通过率和平均成绩 ,最终提高硕士生考生英语入学统考成绩的及格率和整体水平 ,是本科生基础英语水平尚低的边远省区和部分内陆省份发展研究生教育的重要措施之一。 相似文献
9.
本文通过对1998年至2005年的全国大学英语四级考试词汇试题的分析，阐述了四级考试中词汇试题的类型和解题技巧，并揭示出四级词汇试题出现的特点和趋势，以及其对英语教学的意义。 相似文献
10.
《农村经济与科技》2016,(10):239-240
大学英语四级考试在高校已经开展了近30年的时间,大学英语四级证书应成为了大学生最重视的证书之一。在近30年的时间里,四级考试在很大程度上促进了大学英语教学,激发了大学生学习英语的热情,大学英语教学也因此受到了广泛的关注。但是我们也应该清楚的认识到,随着我国大部分地区大学新生英语水平不断提高,四级考试在一定程度上又阻碍了大学英语教学的发展,学生的英语听说能力得不到很好的锻炼,英语学习局限在了读写能力的培养上,学习效率低下。所以在新的社会环境下,我们必须对大学英语四、六级考试重新定位,努力将其改造成为信度更高的适合大学生参加的水平考试。基于大学英语四级考试的重要性,针对高校大学英语四级通过率较低的情况,本文分析了高校英语四级通过率较低的各种原因,并提出了七点改进措施,以提高高校学生的英语四级通过率。 相似文献
11.
郝宝燕 《邯郸农业高等专科学校学报》1995,(Z1)
1987年8月20日，国家教委颁发了理工科文科《大学英语教学大纲》，并对全国各高校本科已修完大学英语四级的学生进行听力、阅读理解、词汇语法、完形填空以及写作等五个部分进行全国四级统考，大学英语考试大纲和大学英语四、六级统考极大地推动了外语教学，并将大学英语写作教学推到今日重要的教学位置，成了大学英语教学研究中一个新的重要研究课题。CET—4（6）统考作文部分是为了考核学生用英语书面表达思想的能力。统考作文细则明确规定，学生要在30分钟内，就日常生活一般常识，写出一篇100—120词的短文，字迹要清晰意义要连贯，且… 相似文献
12.
本通过对近年大学英语四级听力理解全真试题的研究。结合多年的教学经验和十多年来辅导学生应试的体会，对近年全真试题中对话部分的主要题型及特点进行了全面的分析，并提出了解题思路及应试技巧，以帮助考生在全国大学英语四级考试中取得良好成绩。 相似文献
13.
徐艳 《安徽农业大学学报》2003,(2):115-118
本文以下列几点来论述作者关于大学英语四级考试和英语教学的新思路。客观上，大学英语四级考试是在考查学生的知识和能力，实则是对大学英语教员的素质和能力的检验，针对CET一4衍生的问题，教师应创造融洽的课堂气氛，充分发挥考试的导向作用，实现从应试教育向素质教育的转变。同时亦需完善自身师资队伍。 相似文献
14.
本通过对近年大学英语语四级听力理解全真试题的研究，结合多年的教学经验和十多年来辅导学生应试的体会，对近年全真试题中短部分的主要题型及特点进行了全面的分析，提出了解题思路及应试技巧，以帮助考生在全国大学英语四级考试中取得良好成绩。 相似文献
15.
本通过对近年大学英语四级完型填空全真试题的研究，结合多年的教学经验和十多年来辅助导学生应试的体会，对近年全真试题中完型填空的命题特点进行了全面的分析，提出了解题思路及应试技巧，以帮助考生在全国大学英语四级考试中取得良好成绩。 相似文献
16.
《山东省农业管理干部学院学报》2015,(8):51-52
为了适应大学英语教学改革的需要,增强中国EFL(英语作为外语)学习者对英语的实际运用能力,从2013年12月段落翻译(汉译英)作为一种新题型出现在全国大学生英语四级(CET-4)考试中.因此翻译教学和测试成为我国大学英语教学的重要内容.本文以学生翻译的一些典型案例为依据分析总结了影响学生翻译等值效度的三大因素:文化因素、文本因素、以及译者自身因素.文章也据此研究结果对大学翻译教学和如何提高中国EFL学习者翻译准确性提出了针对性建议。 相似文献
17.
本通过对近年大学英语四级听力理解全真试题的研究，结合多年的教学经验争十多年来辅导学生应试的体会。对近年全真试题中新增的听写部分的题型及特点进行了全面的分析，并提出了解题思路及应试技巧，以帮助考生在全国大学英语四级考试中取得良好成绩。 相似文献
18.
四级考试是学生升入大学后在英语学习上需要跨越的第一道门槛,考试的重难点是需要学生的努力和授课教师的悉心指导来攻克。艺术生在英语基础上虽稍有欠缺,但相信在授课教师的正确训练和引导下,学生会成功攻破四级考试,为日后的英语学习和未来发展奠定坚实基础。本篇将就如何提高民办院校艺术类学生四级英语应试能力作以小叙。 相似文献
19.
一、引言 笔者最近给九七级农科研究生班讲授英语阅读课。这些学生大都通过了大学四级英语考试,其中不少人还获得了六级证书。他们一般至少学习了七年的英语。阅读测验表明,他们的词汇量达到了四、六级英语水平,而且英语语法也掌握得相当好, 相似文献
20.
张晖 《山东省农业管理干部学院学报》2002,(4)
<正> 在历次的大学英语四级考试中,英文写作的得分率最低。为此,近几年来,很多高等院校的英语专业都开设了独立的英文写作课程,对学生进行系统的写作训练和技能培养,这无疑是我国英语教学的一大进步。 (一)确定文章的中心句,构思各段落的主题句,拟出写作提纲 相似文献