共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
1.林业院校教师职业压力及特点林业院校教师职业压力是指林业院校教师在职业活动(教学和科研)中产生的压力。长期以来,国内外就一直对这一职业特点进行研究,关于林业院校教师职业压力就是其中一个重要的分支。这些研究成果表明:①林业院校教师职业压力普遍存在,并且具有消极影响。②在一些发达国家教师也有很大压力,表明经济物质方面的因素不是导致大学教师职业压力的惟一原因。所以在探索林业院校教师职业压力根源时,需进行多方面的调查和深入思考。③林业院校教师职业压力的承受者是教师本人,因此教师的自我调节很重要。④缓解林业院校教… 相似文献
3.
4.
《中国林业教育》2015,(4)
采用文献法和专家法构建高等农林院校大学生就业能力评价指标体系,并以此为基础形成高等农林院校大学生就业能力调查问卷。采取随机抽样的方法对北京林业大学150名大学生实施了问卷调查,对高等农林院校大学生就业能力评价指标体系中的基本能力、实践能力、发展能力、专业能力和其他能力5个一级指标及其下24个二级指标的调查结果进行了统计分析,并在此基础上,对性别、专业、生源地、政治面貌、学生身份、社会实践等不同维度下大学生就业能力的差异进行了深入分析。最后,分别从大学生自身的角度和高校的角度提出提升高等农林院校大学生就业能力的对策与建议,包括大学生要树立正确的就业观、夯实基础知识与加强专业技能、主动参加就业指导培训、积极参加实践活动等,高校要完善人才培养目标和模式、调整专业设置、加强实践教学和大学生就业指导等。 相似文献
5.
高职院校会计电算化专业是实践性很强的应用性专业.目前很多高职院校的会计电算化专业实践教学在实际运作中暴露出课程定位与市场脱节、教学方式单一、教学内容重理论轻实践等问题.借鉴德国项目化教学法在职业教育实践中的应用,在对会计电算化岗位职业技能需求进行调研的基础上,结合目前高职院校会计电算化专业实践教学的现状,构建了该专业实践教学的岗位能力目标体系、知识体系和实践教学效果评价体系的3维实践教学体系,同时结合东莞职业技术学院教学现状对该模式的具体应用效果进行了探索研究,以期能对高职院校会计电算化课程的教学改革有所裨益. 相似文献
6.
7.
8.
新形势下林业高职院校教育教学体系建设的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
该文根据福建林业和高职教育的特点,提出林业高职院校教育教学体系建设的目标是让党和政府满意、让行业满意、让家长满意、让学生满意。因此,林业高职院校在构建教育教学体系的实践中,必须构建以市场需求为导向的专业结构体系、以专业应用为主旨的课程体系、以职业能力为本位的实践教学体系、以质量保证为核心的教学运行体系、以服务为宗旨的产学研一体化体系、以职业培训和林农培训为主体的终身教育体系、以激励机制为动力的教师评价体系、以指导和服务为重点的毕业生就业工作体系等。 相似文献
9.
10.
分析了高职院校《高等数学》课程教学改革现状,探究了《高等数学》课程教师进行课程思政教学的必要性和重要性;高职院校需要不断提升教师自身育人能力,推动课程思政改革步伐。提出了高职院校《高等数学》融入思政教育的有效路径及课程改革的主要举措。通过将课程思政贯穿到高职《高等数学》教学全过程,实现全程育人,以达到“随风潜入夜,润物细无声”般潜移默化的育人效果。 相似文献
11.
在我国高职教育中，英语是一门重要的基础科目。近几年来，英语教学“费时多，收效少”这个问题一直困扰着广大高职院校的英语教师。该文以柳州运输职业技术学院英语教学为例，在对高职院校学生英语学习现状进行分析的基础上，从确定“培养实用能力，突出职业特色”的教学目标入手，提出分阶段、分步骤实施不同的英语教学策略，建立适应高等职业技术教育特色的英语教学模式。该文认为，学生应调整学习心态，英语教师应把“重视语言运用能力的培养，强化英语为专业课服务的功能”这一指导思想贯穿于高职英语教学过程。这将对提高高职英语教学效率起到积极的推动作用。 相似文献
12.
为了提高高职林业技术专业课程的教学质量,针对目前林业技术专业教育教学存在的若干问题,尤其是以学生职业能力培养为核心的课程体系的构建、核心课程内容的整合、教学方式方法的应用、课程内容考核体系的评价、师资队伍的培养、实践环境建设等问题提出了改革措施。教学实践证明提高了教师的教学水平和教学效果,增强了学生实践操作能力,实现了知识教育和能力培养的融合、理论教学和实践教学的统一,取得了良好的教学效果。 相似文献
13.
文章旨在构建湿地景观评价指标体系,在国家规定的科学价值、整体风貌、科普宣传价值、历史文化价值和美学价值5个一级指标的基础上提出了29个二级指标。利用粗糙集理论,对29个二级指标进行筛选,最终在每个一级指标的基础上筛选出二级指标各3个,分别是科学价值:物种多样性、遗传多样性、科研教学价值;整体风貌:结构复杂性、与周围环境协调性、区位条件;科普宣传价值:宣传范围、宣传场馆、宣传次数;历史文化价值:历史人物、历史事件、文化底蕴;美学价值:幽深度、开阔度、视觉多样性。构成一套较完整的拥有一级指标5个,二级指标15个的湿地景观质量评价指标体系。并对阿蓬江湿地景观进行评价,其最后得分值为8.17,质量等级为优秀。 相似文献
14.
教师是教育发展的第一资源。针对目前高职院校普遍存在的"双师型"师资数量不足问题,根据2019年新出台的《国家职业教育改革实施方案》对"双师型"师资提出了明确的界定:即"同时具备理论教学和实践教学能力的教师",以福建林业职业技术学院为例,基于现代林业职教集团的"双师型"师资队伍培养模式构建与实践,探索以现代林业职教集团为纽带,从学校和行业企业两个层面,分别构筑课堂教学、研修访学、校内实训基地、校企合作产教融合、社会服务等五大平台,通过校内与校外、理论与实践等多管齐下、多措并举,有效促进教师的理论教学能力和实践教学能力提升,为推进"双师型"师资队伍培养探索贡献智慧和方案。 相似文献
15.
会计技能大赛对五年制高职会计教学的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
《技术与市场》2014,(3)
会计技能大赛是在仿真财务、会计、税务、银行、供应商等职场中进行的,已成为各职业院校展示其教学成果的重要形式以及评价教学质量的重要指标之一。自2012年教育部首次把高职会计技能比赛列入全国职业院校技能比赛项目以来,会计技能竞赛热度不断被推高。然而当前会计技能教学中普遍存在着教学方法落后、教学效果不佳等问题。五年制高职院校,如何利用自身原有优势搞好会计职业技能大赛,以技能竞赛促进教学改革,提升学生的职业能力,成为当前会计教师深思和探究的课题。 相似文献
16.
17.
18.
19.
20.
围绕高职教育培养目标,高职院校数学教育教学改革的一项主要任务是紧密联系专业教学和实际应用,提高学生应用数学分析问题、解决问题的能力。教师通过对高职数学课程的教学改革,在数学教学中注重专业需求和实际应用,以提高学生的数学应用能力;在讲解数学理论中,要根据专业需求以＂必须够用＂为原则进行教学内容筛选;在应用问题的选材时,要紧密联系社会实践和专业发展;在传授数学知识的过程中,要强化数学建模的思想与方法,重在培养数学素养。 相似文献