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《北方牧业》2006,(22):31-31
<正> 一只蚂蚁看到有些动物成名以后,有房,有车,身边还有漂亮的女朋友,羡慕极了。于是不甘寂寞的它,踏上了漫漫的求名之路……这天,蚂蚁看见一只癞蛤蟆,一想到这家伙整天叼个铜钱与财神爷在一起混,有吃有喝的,真是名声在外呀,于是蚂蚁对癞蛤蟆说:"癞蛤蟆大哥,您能告诉我咋样才能出名吗?"癞蛤蟆听了笑笑说:"蚂蚁兄弟,出不出名先不说,你能像我一样蹦到人脚面上恶心人不?"蚂蚁听了,想了想,摇摇头走了。走着走着,蚂蚁看见一只金钱豹,一想到这哥们整天披个皮大衣大鱼大肉的,也算是有名了,于是它对金钱豹说:"金钱豹大哥,您能告诉我咋样才能出名吗?"金钱豹听了笑笑说:"蚂蚁兄弟,出不出名先不说,你 相似文献
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对养蜂者来说 ,蚂蚁是很可恶的一种蜜蜂敌害 ,因为它无孔不入。别的防蚁、诱杀蚂蚁的办法固然很好 ,但我觉得采用聚歼蚂蚁 ,铲除蚁后 (蚁王 )的方法 ,效果更好。要想聚歼蚂蚁 ,必须对蚂蚁世界有所了解。1.蚂蚁的社会分工与蜜蜂社会分工大体相似 ,有专职产卵的蚁后 ,也有工蚁等。2 .蚂蚁的食物(1)以甜食为主。我们经常看到成群结队的蚂蚁在保管不善的蜜缸或盖不严的蜜瓶中吸食蜜糖 ,也可以在野外看到蚂蚁钻入花蕊中吸吮花蜜 ,还可以看到在蚜虫周围有不少蚂蚁在舔食蚜虫分泌的甘露蜜。(2 )蚂蚁也属于肉食性昆虫。它以别的昆虫或动物尸体为食。… 相似文献
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在许多人看来，蚂蚁实在是一种微不足道的生物。它们的个体渺小至极，体重尚不及人类平均体重的百万分之一。然而，在整个地球生态系统中，蚂蚁却以其繁多的种类，惊人的生物量而起着非同一般的作用。在弱肉强食、物竞天择的自然界里，区区蚂蚁之所以能够立于不败之地，应当归功干蚂蚁所特有的社会结构及其长期演化而成的谋生技巧。 在蚂蚁社会里，蚂蚁可分为雄蚁、蚁后和工蚁三种。在每年的一定时间里，蚁群会产生一些有翅的雄蚁和雌蚁，它们飞往空中交尾。此后不久，雄蚁随即死去，受精的雌蚁将另筑巢穴，成为新的蚁后。蚁后终生产卵，不… 相似文献
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由于气温的变化,有时冬天不太寒冷。因气候温暖,蜂群照常活动,蜂王仍不停产。这种现象应引起养蜂者的注意。原因是:蜂群越冬是处在半休眠状态,整个越冬期它们特别需要安静。实践证明:凡是冬天蜂群安静,春天蜂群就强,反之就弱,甚至全群覆灭。这是因为:冬天蜂群不断子,不得不把秋天为了越冬贮备的营养物质耗掉而失去哺育能力,缩短寿命,导致蜂群发展缓慢。如遇到温暖的冬天,可试试以下办法:一、扣王。扣王是限制蜂群活动,迫使蜂群安静的方法之一,但要注意不能让蜂王冻死。我认为冬季扣王最理想的工具是自制的弹簧式王笼,可把它加长到15厘米,这样与蜂接触面大,笼中的蜂王能随蜂移动。 相似文献
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蚂蚁药名“玄驹” ,系传统的滋补良药 ,对人体有免疫调节作用。可治疗类风湿性关节炎、乙肝、糖尿病等多种疾病。我国有蚂蚁 2 0 0 0多种 ,目前开发成功的仅是无毒无害的“拟黑多刺蚁”。养蚂蚁不受地理环境影响 ,南北方、室内外、平原山区、房前屋后均可养殖。它与当地蚂蚁的生产习惯完全相同 ,在当地凡有蚂蚁生活的地方 ,就能适应“拟黑多刺蚁”的生长繁殖。人工饲养设施简单 ,只需要树枝、竹竿、石块、稻草等搭架 ,在场地四周开一条水沟防止蚂蚁外逃即可。养药蚁有四大优势 :一是投资少 ,效益好 ,不买饲料不买草 ,瓜皮果核吃个饱 ;二是药… 相似文献
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<正>蚂蚁爬上蜂箱是养蜂人较烦恼的一件事,蚂蚁体型虽小,但对蜂群的危害很大。蚂蚁喜食甜食,爬上蜂箱钻入箱内给蜂群带来危害:搬食蜂蜜或糖浆,骚扰蜂群,污染蜂产品,传播蜜蜂疾病。遭受蚂蚁危害严重的蜂群,蜜蜂易怒爱蜇人,中蜂可成群弃巢飞逃,定地饲养的蜂场连年在原地摆放蜂群,蚂蚁的危害更为多见。为清除蚂蚁上蜂箱,我翻阅了相关资料介绍的方法,经实践后效果不明显,无法根除。为给蜂群创造一安静舒适的环境,自己动手 相似文献
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蜜蜂的敌害(续) (三)蚂蚁蚂蚁在一般情况下并不进入蜂箱,袭击蜜蜂;但在某些低洼潮湿的地区,若蜂群放置不当时,常可使蜂群造成严重的损失。特别是弱群常受害更重。 相似文献
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<正>蜜蜂好养,蜂王难育,中蜂育王更麻烦,不像养意蜂,我接触到很多养意蜂的都是移虫高手。中蜂移虫不容易啊!培育蜂王过程有点复杂,这里单说移虫工作就是令很多人烦恼的事情,移虫要求相当高:要么机械性伤、死幼虫,要么感染性伤、死幼虫。总之成活率不一定高——搞不好移了几十条虫,一条也不接受;移 相似文献
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蚂蚁种类很多,分布很广,从森林到草原,从山区到平原,都有蚂蚁的踪迹。蚂蚁是一种杂食昆虫,花蜜和蜂蜜是蚂蚁喜欢的食物。它们经常危害蜂群的正常活动,尤其弱群受蚂蚁危害更是严重,以至造成整个蜂群的饿死或逃亡。为此,现介绍一种治蚂蚁的简便方法: 相似文献
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苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾经说过这样一段话:"我认为,整个教育体系的重要目的在于:学校要教人学会在美的世界里生活,没有美就不能生活,让世界之美创造出人本身之美。"多么精辟的论述!在这里,它揭示了学校美育的深刻内涵:培养学生感受美,欣赏美和创造美的能力,培养他们丰富而高 相似文献
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