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相似文献
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1.
针对当前普通农林高校中叶插花艺术曳课程理论教学和实践教学的现状及存在的问题进行分析,就深化理论教学和实践教学改革,提高叶插花艺术曳课程教学质量进行探讨.  相似文献   

2.
插花艺术是园林专业主干课程中非常重要的课程,对技术的要求较高,需要坚持练习,在教学中可提升学生的艺术素养和审美能力。因此,插花艺术教学应重视实践教学改革,努力提高插花艺术的教学质量。  相似文献   

3.
《现代园艺》2020,(5):181-182
为了根据中职学生特点,进一步深化中职学校《插花艺术》课程教学改革,以嘉兴技师学院为例,采用调查问卷形式,调查了中职学生对《插花艺术》课程学习兴趣及目的、希望采纳的课程教学方法、教学内容和考核方式。调查结果显示,中职学生对《插花艺术》课程兴趣度较高,但学习目的偏差较大;教学过程中强化学生实践操作、课堂互动并优化教学内容更有利于教学质量的提升;采用考核方式多元化能全方位评估中职学生的综合能力。研究结果可以为中职学校《插花艺术》课程教学改革提供理论依据。  相似文献   

4.
黄小丹  陈蕾伊 《花卉》2016,(8):77-78
艺术插花是农林类中职学校园林专业的专业课程之一,要求学生在掌握一定的园林美术和花卉学理论的基础上能够进行实际的插花制作。本文对中职学校艺术插花课程存在的问题进行了分析,对如何采用行之有效的形式对学生进行教育教学提出了建议。  相似文献   

5.
随着人们生活水平的不断提高,插花艺术日益融入人们的生活之中,成为一种能陶冶情操、修身养性的生活方式。近年来,插花艺术也越来越受各高职院校的欢迎,进入其课程体系之中并成为专业课程。但是由于发展时间相对较短,高职院校在《插花艺术》课程建设仍存在不少问题。针对目前高职院校的《插花艺术》课程教学存在的一些问题,笔者结合自身的教学经验,摸索出一套行之有效的教学方法,实践证明,该教学方法对提高学生的插花艺术水平和创作能力非常有效。  相似文献   

6.
陶芳 《花卉》2020,(10):288-289
现代花艺以中国传统插花为基础,是对中国传统插花艺术的传承和发展。本文以插花艺术课程中的中国传统插花和现代花艺为研究对象,具体比较分析两种插花艺术的风格特点以及表现手法。  相似文献   

7.
《插花艺术》是园林专业开设的一门重要的课程。教学从激发学生求知欲入手,强化实践教学环节,注重培养学生的实践技能,通过整合教学内容,采取灵活多样的教学方法等措施,以解决当前插花艺术课程中存在的各种问题。  相似文献   

8.
课程思政与信息化教学的融合是高校教学改革中的重要内容。从“插花艺术”课程思政目标、路径、混合式教学模式实践等方面阐述了践行课程思政和混合式教学融合的方法和措施;强调教学资源建设要必须、够用,线上教学组织要灵活、生动,线下课堂要有温度。以期为同类型课堂提供参考,推动教学改革发展,提升育人成效。  相似文献   

9.
信息技术的发展不断推动教育模式的创新,翻转课堂为教学改革提供了一种创新的新方向。基于翻转课堂的教学理念和《插花艺术》课程的特点,从教学资源模块的组织、SPOC视频的制作、翻转课堂实施流程的设计3个层面构建了基于SPOC的《插花艺术》课程翻转课堂教学新模式。该模式旨在解决现实的教学困境,更好地发挥学生的主动性,提高课堂教学的效率和质量,最终实现学生插花技能的提升。  相似文献   

10.
何丽华 《现代园艺》2022,(2):188-190
随着人们物质和精神生活逐年丰富,各大高校开设的中国传统插花艺术课程越来越红火,人们对其关注度也越来越高.积极探索中国传统插花艺术传承与发展的方式方法,提高该课程的教学质量,是当今高等院校中国传统插花艺术课程教学改革的重要目标.  相似文献   

11.
曹明红 《现代园艺》2011,(16):49-51
插花艺术不仅给人视觉上美的享受,而且大大地丰富了人们的情感生活,是情感交流的绿色使者,成为人们日常生活不可或缺的一部分。作为高职院校,对于这门实践性强的课程应该如何设计更为合理,让学生真正学有所获,既是学校的责任,更是老师的责任。本文立足插花艺术的教学特点,结合笔者在教学过程的实践经验,对本课程的实验教学环节进行了一些探讨。  相似文献   

12.
《插花艺术》的实践教学依托基本实验教学,通过组织插花比赛和插花展示培养学生的创新理念,利用公开展演将插花与礼仪相结合,完美展示插花艺术的魅力。  相似文献   

13.
近年来,随着人们生话水平的不断提高,消费意识、审美情趣也在悄然发生着变化。人们在追求生活美的同时,更向往追求一种自然美的意境。插花艺术正是此种境地的具体表现,它色彩绚丽、花香四溢,给人以清新艳丽的自然美感,使越来越多的人喜爱这门艺术。由于以往人们过分地强调插花的艺术性,使不少居民总以为插花艺术高不可攀。事实上,就象有“严肃文学”与“通俗文学”之分一样,插花也有“艺术插花”和“生活插花”之别。它既可以登上大雅之堂,也极适于点缀寻常百姓之家,甚至路边野花、田间小草,信手拈来,随意插在花瓶中或废弃的可乐罐、酒瓶中,只要稍加剪裁,巧妙构图,便可形成一件精致美丽的作品,富有报大的随意性,可说是一门简便易学的实用生活艺术。  相似文献   

14.
《花卉》2020,(12)
插花课是融艺术审美,人文传承为一体的中职园林重要专业技能课程,随着升学、竞赛和就业压力的增加,中职生在插花学习上存在见异思迁,半途而废等问题,造成插花好苗子的流失。笔者尝试从现代工匠精神的培养入手,结合工作室模式和现代学徒制,培养一支热爱插花艺术,传承插花技艺的中职生团队。对如何在团队的环境中持续培养插花人才,提升专业技能,加强职业道德修养,增强综合升学就业实力等问题进行实践和探索。  相似文献   

15.
蒋建萍 《花卉》2020,(10):296-296
在插花艺术中,以形式美为基础非常重要,只有需要相关人员一定要对形式美的含义和特征进行深入的分析,并且在结合插花艺术的要求以及标准来进行实际的插花,在插花艺术中,应当将花朵的比例和颜色进行相互的协调,从而符合形式美的基础以及规律。在插花完成之后还要对插花整体进行分析,从而符合对插花艺术的外观要求。  相似文献   

16.
以东莞职业技术学院为例,分析了插花与花艺设计课程的实际教学问题、教学内容及课程考核体系3方面,为该校及其他高职院校插花与花艺设计课程提供实践教学指导。  相似文献   

17.
为弘扬和普及插花花艺艺术,促进中国花卉事业又好又快发展,由浙江省花卉协会主办,浙江省花协零售业插花花艺分会承办的第七届中国花博会插花花艺作品浙江赛区选拔赛暨浙江省第七届“花之舞”插花花艺大赛,于6月27日在杭州落下帷幕。全省各地的插花选手带着美好的回忆和憧憬,离开了荷花盛开的西子湖。中国花博会是中国花卉界的“奥林匹克”盛会,每四年举行一次,  相似文献   

18.
水仙冰肌玉骨,芬芳脱俗,能于花草俱寂的寒冬岁末凌寒生长,开花报春;做雪溢香,含芳展秀,历来被誉为珍贵花卉,素有“凌波仙子”之雅称。其观赏栽培可分为盆栽法(包括土栽、沙育、水培)、雕刻水养法(又称蟹爪水仙)、艺术造型法、拼景构图法及插花艺术等五种。其中插花艺术,近代因受花枝之源限制,培养较不普及,研究也较少,关于这方而的论述除古籍外,殊不多见。插花艺术源于我国,水仙插花曾是颗明珠,作为花乡的园艺工作者,欲使陈珠重辉是己责,故笔者近年进行赏试,浅述为下:  相似文献   

19.
明代时插花艺术的繁荣时期,形成了系统的插花理论体系。本研究以明代主要插花典籍《瓶花三说》《瓶花谱》《瓶史》《瓶史月表》《花月令》为基础,从现代植物分类学的角度,对明代插花植物种类选择、应用特征及审美意趣进行分析,从而探讨明代插花植物应用偏好,进而从插花植物种类选择与应用方面为中国传统插花艺术的传承与发展提供新的思路。  相似文献   

20.
以“弘扬中华传统文化,促进两岸交流”为主题,探索两岸同根同源花艺情缘,以花会友,共话插花艺术精髓,海峡两岸中华插花艺术展于2008年10月29至11月7日在福建省福州和厦门举办。  相似文献   

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