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王阿娜 《福建农业大学学报(哲学社会科学版)》2006,9(4):16-19
随着城镇化进程的加快，进城务工农民子女的教育问题日益凸显。本文探讨了进城务工农民子女义务教育存在的教育存量和增量资源均不足、教育教学体制不适应等主要问题，并提出缓解进城务工农民子女义务教育问题的对策建议。 相似文献
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“三农“问题的核心是农民问题,解决“三农“问题首先应解决农民问题.农民问题主要表现为:文化观念落后、科学文化素质低、人地矛盾突出、贫困化困扰.农民问题主要源于长期处于我国教育弱势的农村教育.大力发展农村教育,改变农村教育的弱势应采取政府高度重视、加大投资力度、加强师资建设、完善教育结构等措施. 相似文献
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江西农村教育尽管取得了很大的成绩,但仍然面临新的问题.表现在农村义务教育经费十分匮乏;办学形式单一,教育观念和现代化教育手段落后;农村师资水平不高.要解决当前农村教育存在的新问题,就必须进一步调整改革和发展的思路,才能使我省农村教育健康、稳定、持续地发展. 相似文献
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"三农教育":解决"三农"问题的突破口 总被引：7，自引：0，他引：7
农业教育、农村教育和农民教育统称为“三农教育”,它与我国农民增收与就业、农业科技进步和农村经济发展等密切相关,也是解决“三农”问题的突破口;我国政府已经为解决农村和农民教育问题采取了许多重大举措,但是距“三农教育”问题的彻底解决路途还很遥远。 相似文献
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结合“十二五”规划中提出的提高农村义务教育质量和教育均衡发展水平的要求,分析了我国城镇与农村义务教育存在的差别,思考我国农村义务教育的公平性,并针对存在的问题提出相应的对策和解决方法. 相似文献
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构建和谐社会必须重视解决农村义务教育中出现的不公平问题。农村义务教育的不公平,追根溯源还在于制度和体制。构建公平的教育政策及其运行机制,是从根本上解决农村义务教育不公平问题的关键和保障。 相似文献
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邓小平的农业经济思想内容十分丰富,他从重视农民利益入手,把农民积极性的调动和农民利益的满足结合起来;把对农民利益问题的认识与对社会主义本质的认识结合起来;把农民利益与社会稳定和发展的大局结合起来的思想,为新一届领导集体在我国农业经济发展方面提供了丰富的精神营养,对当前"三农"问题的解决,农业经济的发展具有十分深远的时代意义. 相似文献
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教育公平作为现代教育的核心价值,愈来愈从一种纯粹的教育理想转化为现实问题的解决目标.在我国广大农村,义务教育阶段的不公平现象仍然十分严重.本文试分析我国农村教育不公平的具体表现和产生的原因,并提出了解决对策. 相似文献
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采用问卷调查、横向对比、访谈相结合的方法,研究农民创业教育与"三农"问题的相关性。结果表明,农民创业教育与农民增收存在显著相关的内在关系;农民收入主要受技术、资金、观念、规模等因素的影响,其中规模对农民收入的贡献最大;农民创业教育是提高农民综合素质、增加生产效益、解决"三农"问题的有效途径。 相似文献
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韩国新村运动中农民教育问题占据极其重要的位置,有其鲜明的特点和独特的发展方式.韩国新村运动解决了一个面临诸多困境的发展中国家如何改革农村社会、走向工业化的问题,其农民教育有许多成功的经验,由于其国情、发展特点和改革路径与中国极为相似,具有极大的参考价值;同时中国也要立足于现实国情,有针对性地借鉴韩国农民教育的经验. 相似文献
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2003年,《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作意见的通知》(国办发[2003]78号)要求各地政府以"融入本地、一视同仁"的原则来解决进城务工就业农民子女(以下简称农民工子女)义务教育阶段的入学问题。该文件的颁布为农民工子女在流入地依法接受义务教育提供了有利保障。2004年年初,经国务院批准,教育部、国家发改委、财政部决定在全国义务教育阶段学校推行"一费制"收费办法。2007年春季开学开始全国 相似文献
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毛泽东同志是农民教育的积极倡导者,也是农民教育的成功实践者.在长期的革命和建设实践中,他把马克思列宁主义的教育理论,与中国农村经济、文化落后的国情及农民的思想实际结合起来,形成了一整套独具特色的农民教育思想.认真学习毛泽东农民教育思想及其实践经验,对于我们今天研究和解决“三农“问题具有重要的指导意义. 相似文献
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袁艳红 《国家林业局管理干部学院学报》2008,7(1):35-38
提高农民整体素质,是发挥广大农民主体性作用的关键和根本,是解决新农村建设所有问题的总根源.为此,应做好以下几个方面的工作:以科学发展观引领农民素质的提高;加强和完善农村教育事业,提高农民文化素质和科技素质;开展农村思想道德建设,提高农民思想道德素质;改善农村环境和医疗卫生状况,提高农民身体素质. 相似文献
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农民教育统筹协调发展的研究 总被引：2，自引：0，他引：2
解决“三农”问题、推进新农村建设的关键在于提高农民素质,加强农民教育。应重视农民教育统筹协调发展的研究,更新农民教育观念,加大农民教育统筹管理和投入力度,提高农民教育投入效益和实际效果,实现城乡之间、地区之间各级各类农民教育的良性互动、协调发展;同时,加强农民教育培训与就业服务工作的统筹管理,为农民教育培训提供必要的制度和法律保障。 相似文献