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随着我国幼教改革的不断深入,对艺术审美教育作用的增强,舞蹈教育愈来愈受到大家的重视,对幼儿教师的专业素质也提出了更高更严的要求。提高幼儿教师的专业素质已成为提高幼儿教育质量的关键。幼儿师范学校主要是从事幼儿教育的职业训练,要从教师培养“教师”的观点出发进行教学。在幼师舞蹈教学过程中,如何向学生传授舞蹈知识和舞蹈基本技能,并且要具有一定的创造力和审美能力,从头至尾都表现为教与学的关系,怎样处理好这二者关系,是舞蹈教学的核心问题。因此舞蹈教师和学生在教学过程中相互之间的活动,配合都是至关重要的。 相似文献
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江波 《新农村(黑龙江)》2012,(4):233-234
舞蹈作为高职院校音乐表演专业的基础课程之一,在传统的教学观念中只是为辅助专业课程教学而设置的基本形体课。随着教育改革的深化和素质教育的发展,舞蹈教育快速普及,并成为广大民众喜爱的教育形式。本文依据舞蹈教育的发展趋势,结合教学实践,尊高职音演专业舞蹈课程教学现状进行分析尝试,并提出个人合理化建议,以供参考。 相似文献
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舞蹈教学在提高受教育者的美感,提高受教育者欣赏美、鉴赏美、创造美的能力,特别是提高学生自身美的修养上,有着不可替代的作用。笔者结合自己的教学实践在本文中谈谈舞蹈教学中的一些体验。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2019,(12):88-89
舞蹈是艺术文化的重要载体知音,同时舞蹈文化是舞蹈创新与发展的源泉。在舞蹈表演中,舞通常会采用特色服饰、动作与道具将舞蹈文化展现在观众面前,使更多人能够了解舞蹈文化。文章研究舞蹈文化在舞蹈表演中的作用时,首先阐述舞蹈动作中舞蹈文化特质,继而分析舞蹈与文化之间的关系,再次阐述舞蹈文化表现形式,最后阐述舞蹈文化在舞蹈表演中的作用。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2019,(8):111-112
舞蹈在文化发展中的功能与价值是不可或缺的,也是人类文明中的一颗耀眼的明珠。舞蹈的起源应当是为了满足人类最原始的肢体语言交流的需要,是为了人类自娱自乐,是为了祭天娱神。从历史发展的角度分析,中国的舞蹈在文明发展中都有着重要的价值。而戏曲的萌发时期一般认为是宋元两朝。戏曲艺术的出现在一定程度上阻碍了舞蹈艺术的发展,随后戏曲艺术与舞蹈逐渐走向大融合,从而形成了一种全新的艺术表现形式——戏曲舞蹈。到明清时期,戏曲与舞蹈早已密不可分,舞蹈已成为戏曲的一种表现形式,戏曲舞蹈日渐受到人们的喜爱,并流传至今。而到了19世纪五十年代,中国的舞蹈又从戏曲艺术中分离出来,独立成为一种表演形式——中国古典舞。古典舞堪称为古代舞蹈与戏曲舞蹈的精华,尤其是吸收了诸多戏曲舞蹈的精华,在身段与动作上都有独特的艺术韵味。戏曲艺术与舞蹈艺术是互相融合,互相联系,共同成长,共同提高,进而成为了我国非物质文化中的重要组成部分之一。 相似文献
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素质教育舞蹈不同于以往传统的舞蹈教育模式,它的区别在于舞蹈课程的教学改革。课程内容是否得到落实,关键取决于教师。教师的水平有多高,素质教育舞蹈课的水平就有多高。那么素质教育舞蹈教师除了普通舞蹈教师的必备素质外,还需具备哪些专业素养呢? 相似文献
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针对舞蹈教学和表演中音乐的重要作用,从音乐节奏美、旋律美、韵味美和情感美等几个方面,论述了其重要性,并强调了在舞蹈教学与表演过程中如何能更好地结合音乐,跳出优秀的舞蹈作品. 相似文献
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在高中学段开展的学科教学实践,往往带有一定的功利性。很多学生都将学习目标定为参与高考,只为高考。在开展高中舞蹈教学实践时,笔者认为,我们要弱化这种影响,向学生展示音乐之美,舞蹈之美。我们面对的是高中学生,舞蹈教学对于学生而言,有极强的吸引力。因此,笔者认为,我们如果能够调整教学模式,让学生在学习舞蹈技巧的过程中,让学生在参与艰苦的舞蹈训练的过程中,不断的拥有美感,不断地发挥个人价值,我们就可以不断的提升高中舞蹈教学的效率。本文中,笔者就对此进行了分析。 相似文献
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《农家参谋》2020,(15)
舞蹈基本功训练在整个舞蹈教学过程中都占据着十分重要的地位,并且其现在是评价一个舞蹈运动员是否优秀的重要指标之一,一个舞蹈运动员的基本功的专业与否将会直接影响舞者和舞蹈作品,所以可以说舞蹈基本功是舞者和舞蹈作品之间的桥梁和纽带。但是舞蹈基本功的掌握又不是那么的容易,舞蹈基本功在很大程度上制约着一大批一大批的舞蹈爱好者。很多幼儿在学习的阶段中放弃对舞蹈的追求很大一部分就是没有很好地可以处理好舞蹈基本功的关系。因此当下社会的关注点以及开展舞蹈培训的老师更加偏向于幼儿是否有必要去学习舞蹈基本功以及幼儿在深入学习舞蹈的过程中如何更加切实有效的去练习舞蹈基本功。同时在开展教学的过程中一定要充分考虑到幼儿这个阶段的学习特点和自身骨骼发展的规律,这也促使着更多舞蹈老师去重视幼儿舞蹈基本功的训练。因此本文主要以幼儿舞蹈的基本功训练为说明对象,对其的价值进行了深入的分析和研究希望可以给读者带来一些有用的信息。 相似文献
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加强大学生素质教育是高等学校在本世纪的首要任务,舞蹈作为一种素质教育手段已被越来越多的人认可并得到广泛普及。舞蹈能提高艺术感知能力、审美能力,鉴赏能力,能陶冶情操、强身健体,能美化心灵、促进身心健康。舞蹈作为一门学科,有着自身的专业性、科学性和严谨性。针对非专业类大学生舞蹈教学,并结合教学实践,就如何在教学中更好的把握舞蹈教学的专业性、科学性、严谨性和实效性进行探讨,以期为进一步搞好非专业类舞蹈教学提供借鉴。 相似文献
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针对舞蹈专业视唱练耳教学进行分析,阐述了视唱练耳教学概念,同时分析了具体教学过程中存在的问题,内容有:学生兴趣度不高、课程开展立刻度不大、信息化教学力度不足等。结合这些内容,阐述了如何进行舞蹈专业的视唱练耳教学,如提升师生重视度、采用多元教学方法、信息技术教学。希望通过对这些内容的分析,能够为舞蹈专业教学提供一定帮助。 相似文献
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舞蹈是肢体的语言,通过肢体语言的舞动可以表达舞者的情绪。在音乐的节奏和基调中,主要通过由人体动作构成的舞蹈语汇,来展现令人愉悦的美感。在舞蹈动作的形成和连接中,对重心的把握至关重要。如果把舞蹈比喻成一台盛大的晚会,那么重心的转移便是整台晚会的主角。在舞蹈动作的形成和连接上更是离不开重心的合理应用。以街舞,芭蕾舞,国标舞三种不同风格的舞蹈为例,来阐述重心在舞蹈中的重要地位。 相似文献
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学前教育专业教学的主要目的就是培养高素质、全面发展的幼儿教育主体,而舞蹈课作为学前专业的一个重要课程,在实际的教学中依然沿用传统的教学内容、方法,很少结合过去去不断地发展和创新。为此,高校要明确"发展性"和创新性"的教学观念,根据学生的个性差异,将舞蹈教学和幼儿教育以及幼师专业舞蹈教育有效地结合起来,以推动学前儿童舞蹈教学的发展,为日后从事幼儿教学打下坚实的基础。 相似文献
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介绍了海藻与海藻栽培学课程实验教学现状及存在的问题,通过将微课应用于该课程实验教学中的创新实践,调查分析了学生在学习中使用微课的基本情况,总结了学生对微课的认识与评价,概括了教师制作微课的方法与应用微课的体会,为进一步开展微课在相关教学中的有效应用奠定了基础。实践表明,较少数学生缺乏对微课的认识,绝大部分学生对微课持肯定态度,欢迎在教学中使用微课;在使用过程中,学生比较关注微课的趣味性以及与教师的互动交流;应用微课教学可以显著改善教学效果,提高教学质量。 相似文献
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随着我国社会经济的迅速发展,带动了所有行业的发展,教育界也不例外。舞蹈教学作为小学教育的学科之一,应当受到应有的重视。在舞蹈教学方面,需要采用有效率的方式进行教学,才能保证教学质量,学生在综合素质方面也能得到全面的提高。本文针对小学舞蹈教学现状进行分析,对实现有效课堂教学的策略做进一步探讨。 相似文献
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研究了高职院校教学团队的内涵特质及外延扩张时期教学团队建设状况,认为高职教学团队注重队伍规模建设、忽视团队质量提升,注重教师双师素质培养、忽视团队整体协调打造,注重校企表层合作、忽视深度融合机制建设,注重团队硬件发展、忽视团队制度建设.高职院校进入内涵发展阶段,需要从教师专业技能、团队合作精神、校企深度合作和教学团队制度等方面优化教学团队. 相似文献