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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 375 毫秒
1.
朱路英  田伟 《现代园艺》2023,(19):164-165
分析了项目教学法在“花卉学”课程教学中应用的必要性和可行性,阐述了项目教学法在“花卉学”课程教学中的实施过程,总结了应用项目教学法开展教学活动取得的成效,指出了在“花卉学”课程教学中应用项目教学法面临的问题及解决途径,为“花卉学”课程教学改革、提高教学质量提供参考。  相似文献   

2.
“花卉学”是园林专业的骨干课程,构建着园林专业的核心技能。针对“花卉学”课程内容庞杂、记忆量大的问题,华中农业大学历时8年,创设了3个花卉技能竞赛品牌——“爱花不寂寞”学习竞赛、“凭谁花解语”演讲竞赛和“花事知多少”知识竞赛。3个竞赛形成互补,品牌效应良好,以赛促学,循序渐进,科学全面地促进了园林专业的花卉学课程学习。  相似文献   

3.
本文旨在探讨"模拟公司"教学法在花卉学教学中的组织方式和应用效果。通过分析花卉学教学过程中存在的问题,阐述"模拟公司"教学法在花卉学教学中组织与运行方法,探讨"模拟公司"教学法在花卉学教学中的应用效果。实践证明,"模拟公司"教学法在花卉学教学中的应用效果良好。"模拟公司"教学法是先进教育理念的体现,是一种先进的教学模式,展示了先进教学方法的发展趋势,有效地培养了职业院校学生的职业行为能力。  相似文献   

4.
《花卉学》是园艺专业最重要的课程之一,学生对该课程知识的掌握与否,会直接影响其他专业课程的学习。为了让学生能够更好地掌握《花卉学》这门课程知识,在授课中通过增加学生学习的成就感、强化学生的动手操作技能、开展开放性试验、将课余时间作为试验课的延伸、化被动的听为主动的学、改革传统的《花卉学》成绩考核方法以及消除学生的迷茫等手段,在《花卉学》教学中取得很好的效果。  相似文献   

5.
《花卉学》实践教学对园艺专业学生掌握专业技能、提高专业素养有重要影响。通过对当前普通农林高等院校中《花卉学》课程实践教学的现状进行调研,分析该课程实践教学过程中存在的问题。在此基础上,对如何深化《花卉学》课程实践教学改革,提高其课程教学质量进行探讨,旨在为相关农林院校园艺专业的《花卉学》课程教学提供参考。  相似文献   

6.
《花卉学》是林业院校与农业院校园艺专业的必修课程之一。针对林业院校与农业院校园艺专业的课程教学差异,从优化教学结构体系与深化课堂教学方法改革两方面进行了《花卉学》课程教学改革实践探讨。旨在提高教学质量,为林业院校园艺专业《花卉学》课程教学改革提供有益尝试。  相似文献   

7.
花卉学是风景园林专业的一门必修课,是培养合格的风景园林专业高级专门人才所必不可少的课程之一.文章结合花卉学教学的实际情况,从培养高素质专业人才的要求出发,时<花卉学>课程教学的各个环节进行探索性的改革与实践.  相似文献   

8.
从"花卉学"课程的教学改革出发,基于自主学习基本理论,深入分析了学生在"花卉学"课程中自主学习能力提升的意义,针对"花卉学"课程学习,提出了学生自主学习能力提升的策略及实施步骤,以期为其他课程中提高学生自主学习能力提供参考,也为其他专业课程教学改革研究与实践提供借鉴.  相似文献   

9.
花卉栽培学是园艺专业最重要的专业课程之一,是将生理学、植物学等课程知识应用于实践的主要课程之一。将思想政治教育融入花卉栽培学教学中,对学生专业知识掌握和思想道德培养具有重要的意义。以当前园艺专业培养目标为导向,提出以课程思政目标引领的花卉栽培学课程教学,确定课程思政目标,探索思政教育内容和教学方案,将专业内容与思想政治元素有机结合,总结课程思政实效,为专业教育中的课程思政教学奠定基础。  相似文献   

10.
谷颐 《北方园艺》2005,(6):77-77
常见温室花卉的繁殖方法有:播种、扦插、分株、嫁接等.但因各种花卉的生态习性、形态特征、解剖构造等的不同,繁殖方法也不尽相同.在多年花卉学实践教学中,我们摸索出下面几种花卉在北方温室实用的特殊繁殖方法.  相似文献   

11.
《现代园艺》2020,(5):188-189
"花卉学"是园艺、园林、农业和城市规划的重要课程,实验课程主要采用传统讲授和典型实验模式的授课方式,具体实践中,达到的效果并不明显。因此,在"花卉学"实验教学过程中急需引入一种新的教学模式,本研究旨在探索将开放式教学模式法应用到"花卉学"实验课程中,以期充分、高效利用课时,发挥学生的主动性和积极性,提高学生的自学能力、沟通表达能力和分析解决问题能力,让学生产生兴趣,进而提高教学效果,解决传统教学弊端,为实验教学改革提供参考。  相似文献   

12.
《花卉学》在高职院校的园林专业中十分重要,根据目前高职院校在《花卉学》上的教学方式和成果来分析,在这门与实践结合十分紧密的课程的教学方式上,需要有结合实际的创新和改革,用以适应高职院校培养技术型人才的宗旨。  相似文献   

13.
"园林花卉学"是高职阶段园林技术专业和本科阶段园林专业"3+2"贯通分段培养的专业核心课程之一。为更好地对接园林绿地养护管理和园林植物生产管理与应用核心工作岗位(群),"园林花卉学"课程教学团队针对传统课程教学存在的问题,依托课程平台和课堂主阵地,从教学内容选取、理论与实践教学比例设置、课程资源建设、考核评价应用等方面围绕"线上线下"课程内容建设,结合"线上线下"考核方式,进行"园林花卉学"课程教学改革与实践,从而推动高职与本科分段培养专业的课程衔接。  相似文献   

14.
就目前高职园林专业《花卉学》课程实践教学中存在的问题进行分析,从课时比例分配,培养学生发现问题的能力、解决问题的能力、自学能力、向他人学习的能力和实验能力等角度,对《花卉学》课程实践教学进行改革。通过改革,在教学效果的提高、学生学习积极性的提高、学生考证通过率的提高和就业单位对学生的满意度等方面都取得初步成效。  相似文献   

15.
为了改变"重理论"、"轻实践"的传统教学模式,提高《园林花卉学》课程的教学质量,达到培养应用型、实践型人才的目标。本文尝试将"项目教学法"引入园林花卉学的教学过程,并取得一定成效。通过该教学方法的应用,极大地调动了学生的学习主动性和积极性,培养了学生严谨治学的态度,提高了学生动手操作和分析问题、解决问题的能力。  相似文献   

16.
随着我国城市绿化技术的不断提高,花卉立体装饰的养护和园林应用也越来越广泛,它结合了色彩学和装饰学的原理,起到了绿化城市的作用,给人们一种视觉上的冲击。花卉立体装饰的应用顺应了时代的潮流,符合国家的发展状况。对花卉立体装饰的园林应用进行探讨,以供参考。  相似文献   

17.
唐楠 《现代园艺》2022,(5):161-163
花卉学是园艺专业的核心课程之一,具有很强的实践性和应用性,从学生缺乏兴趣、实践教学条件受限、教学内容单一等问题入手,提出了一系列的改革措施,为花卉学实践教学改革提供必要的参考和建议,为高校培养应用型和创新型的专业人才提供参考.  相似文献   

18.
《花木盆景》2003,(9):1-1
徐民生,1937年生,湖北天门人,中国科学院北京植物所植物园研究员。曾任植物园副主任、植物所学位委员。1958年毕业于北京林业大学园林系,一直从事花卉科技工作,专长于温室花卉园艺,特别在掌类及多肉植物方面造诣较深。  相似文献   

19.
《现代园艺》2020,(3):188-189
花卉学是园艺专业主要课程之一,提高花卉学教学质量,对提高园艺专业学生综合能力、基本专业素质和就业能力具有重要意义。从教学内容、教学方法、考核方式等方面进行了分析探讨,并提出了相应的改革措施,以期培养出适应社会发展需要的,具有较强实践动手能力的创新型人才。  相似文献   

20.
花卉学是高职园林专业的主要课程。笔者探讨了北京农学院城乡发展学院实施"2+1"人才培养模式的实践,从教案整体结构、操作技术传授、科学方法教育、思维方法训练和情感教育训练5个方面对花卉学课程的教学改革,以达到学生全面理解和掌握技术的目的。  相似文献   

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