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本文结合自己多年的教学经验与实践，在注重数学知识的补偿学习、制定必要的专业大纲、教学层次化以及课外辅导等方面进行了探索，力求针对职高学生的心理与知识特点，因材施教，以达到职高数学教学真正之目的。 相似文献
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成人"双证制"职高是浙江省教育厅组织实施的一项惠民工程,学员免费入学,享受市、区两级财政补助,对通过学习考试达到毕业学分要求,取得专业技能证书的学员颁发成人职高毕业证书。学员需要学习的文化课程为语文、数学、社会科学、公民道德与法律基础。数学是学员最难学好的一门课程,因而老师在教学过程中也感 相似文献
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本文简要介绍了笔者从事职高教学教学过程中的作法和体会.并提出了提高职高数学教学质量的几点措施. 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2019,(4):135-136
课堂中的数学教学抽象概括能力应用对数学基础教育影响颇深,是现代数学知识教学工作开展不可或缺的重要组成部分,尤其是抽象思维及抽象意识的培养,为学生更为全面的学习数学知识创设了良好环境。本文将根据数学课堂教学的基本特点,对课堂数学教学的抽象概括能力应用等相关方面内容进行解析,以此为数学课堂教学学生抽象概括能力的培养提供部分理论知识分析建议。 相似文献
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新的数学课程标准认为：“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程”。这里强调了数学教学是一种教学活动,这一活动是学生经历数学化的过程,也是学生自己建构数学知识的活动。前苏联著名的数学教育家A·A·斯托利亚尔在他的《数学教育学》一书中明确指出：数学教学是揭示教学思维过程的活动,因而数学教学必须按照数学的思维活动规律来进行,把数学知识的发生、发展、演进的过程作为学生发现、探索、进行再创造的过程。然而传统的观点认为数学教学就是教师教、学生学的活动,其教学只关注教师的教学操作和学生学习的结果,这种活动观在很大程度上掩盖了数学的思维过程,同时已成为目前数学教学中的主要问题之一,其主要表现为： 相似文献
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长期以来,数学教学和学生生活实际严重脱离,实行数学教学生活化也是数学课程改革的发展趋势。新课改背景下,数学教学生活化模式,能够使数学知识内容变得具体化、形象化,学生能够通过生活实际更好的理解数学知识内容,激发学生学习数学知识兴趣,使学生积极主动的参与到数学教学活动中,从而能够提升数学课堂教学质量。因此,本文着重分析数学教学生活化的概述,以此论述数学教学生活化的要求,并提出新课改背景下数学教学生活化的策略。 相似文献
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生活化的数学课堂,要做到学生现有知识与生活经验的紧密结合,引导学生应用所学的数学知识,灵活解决生活中的问题,引导学生明白了数学知识在生活中的广泛应用。在教学中,教师要做到多样化的教学方式和手段,设置新颖丰富的教学内容,给学生营造生活化的学习氛围,不断加强数学学习实践。 相似文献
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近几年以来,中国的职业高中教育得到了较快发展。随着职高数学教材改革的深入,实施素质教育,提高课堂教学质量是数学教改的一个重要课题。笔者根据当前形势发展,并结合自己的学习与思考及实践与探索,先是分析了自己对对职高数学课堂教学改革必要性的几点认识,接着阐述了自己对职高数学课堂教学改革的实践尝试与探索。 相似文献
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在初中数学教学中,老师既要重视知识的传授,技能的训练题型的讲解,更要重视数学思想方法的提炼和教学。数学思想方法是从数学内容中提炼出来的数学学科的精髓,是将数学知识转化为数学能力的桥梁。在平时教学中,我们应以初中数学知识为载体制定数学思想方法的整体渗透计划,在知识的引入理解和应用过程中帮组学生感知、领悟和提炼数学思想方法,在解题教学中,综合应用数学思想方法,培养学生分析问题、解决问题的能力。 相似文献
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