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高等农林专科学校合并后定位和发展的思考周国华（苏州大学生物技术学院苏州２１５１５１）高等农林专科教育是我国高等教育管理结构中的一个重要组成部分，１９８４年全国高等农林专科教育座谈会以后，高等农林专科教育得到了较大发展，这对于解决高等农林教育本专科比例... 相似文献
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当前,高等农林专科教育面临的一个重要问题是要办出特色。那么,高等农林专科教育的特色是什么?怎样办出特色?是必须明确的间题。这里简要谈一下我们的认识。 一、高等农林专科教育的特 色 从直观上看,高等农林专科教育的特点就是“专”和“短”,实际上“专”和“短”具有丰富的内涵,具体体现在下述几个方面: 1.教育性质的技术性 “专”就是说高等农林专科教育属于高等农林专业技术教育。学生必须掌握本学科 相似文献
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“九五”高等农林专科教材建设的几点认识阴天榜李明（郑州牧业工程高等专科学校郑州４５００００）农林专科教育是高等农林教育的重要组成部分，多年来为我国输送了大批高级推广和应用人才，促进了农林业的发展。然而由于种种原因，教学内容沿袭本科教育，大多数课程借用... 相似文献
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一、现状研究 （一）高等农林专科教育的现状 高等农林专科教育作为我国高等农林教育结构中的一个重要层次，在新中国成立后几十年中为我国农业生产、建设、管理、服务第一线输送了大量科技专门人才，有力地推动了农业、农村经济的发展和农业科技进步。然而由于专科教育发展过于仓促等历史原因，目前我国的专科教育仍然是整个高等教育体系中一个最薄弱的环节，专科教育理论及办学现状中存在的问题远超过本科教育和研究生教育等层次。尤其近年来，随着市场经济体制建立、高教体制改革以及农村经济结构调整，原有专科教育存在的一系列问… 相似文献
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阮银岭 《郑州牧业工程高等专科学校学报》1984,(2)
高等农林专科教育,在高等教育中的地位和作用,教育部、农牧渔业部、林业部,今年四月在郑州召开的全国高等农林专科教育座谈会,有了明确的规定和要求。这对高等农林牧专科教育的发展起到了积极的推动作用。我国的社会主义建设,已进入了一个新的历史时期,农村经济体制的改革解放了生产力,出现了多种形式的生产责任制,牧业重点户、专业户有 相似文献
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对高等农林专科课程建设体现办学特色的若干思考郑州牧业工程高等专科学校李柏林，杨炳学高等专科教育发展的重点在于深化改革，加强建设，办出特色，提高质量。课程建设是教学改革和建设的核心内容，是提高教学质量、办出专科特色的基础，必须大力加强农林专科课程建设工... 相似文献
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1984年4月5日至12日,教育部会同农牧渔业部和林业部,在郑州召开了全国高等农林专科教育座谈会。参加座谈的有47所农林院校,21个省、市、自治区的教育、农林部门,国务院有关部门及四个教育研究机构的代表,共91人。教育部副部长黄辛白、农牧渔业部副部长相重阳和河南省副省长胡廷积同志出席会议并讲了话。 相似文献
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本文以高等农林专科教育特色和规律为依据，以培养适应２１世纪农村社会变革、经济发展、科技进步需要的高等农林专科生为出发点，简要论述了高等农林专科生知识结构与能力结构的基本框架，以及如何培养学生自我调节和不断优化知识结构与能力结构的意识和能力． 相似文献
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建国以来,我国高等农林专科教育经历了曲折发展的道路。至今发展仍十分缓慢,不够稳定,其中一个重要的原因就是长期以来对农林专科教育在国民经济中的地位、作用认识不足,对专科生的业务规格缺乏认真的研究,不明确。所以,在研讨本科生培养规格的同时,研究和明确专科培养规格是十分必要的。 相似文献
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世纪之交,我国高等农林专科教育的发展走向,概括地说,应该遵循:一条道路——即走区域性农林经济技术专科教育的道路;两个服务方向——即为乡镇企业服务,为小城镇建设服务。 相似文献
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作者讨论了面向21世纪高等农林专科教材建设的发展趋势和指导思想,最后归纳出高等农林专科教材的特色为“四性”;即坚持系统性、突出应用性、注重科学性、强调适应性. 相似文献
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为了面向21世纪,积极探索适应社会主义市场经济体制和政治、科技、文化体制改革需要的办学新路子和教学新模式,逐步建立起主动适应农(林)业、农村经济、社会发展需要,具有中国特色的高等农林教育体系的框架,作者提出我国高等农林专科教育的一种新教学模式,其框架为:模块 实践 选择。 相似文献
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梳理了我国高等农林教育的发展历史以及我国高等农林教育的现状,将我国高等农林教育存在的问题总结为对农林教育地位、作用认识不足,优质生源不足,农林教育发展阻力大,办学条件与发展需求存在矛盾,学生动手实践能力不强,农林专业毕业生就业情况不乐观等。在此基础上,提出我国高等农林教育发展的对策,要求提高对农林教育的认识,提高农林生源质量和拓展就业渠道,深化高等农林教育改革,提高人才培养质量。 相似文献
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在介绍高等农林教育与社会主义新农村建设基本关系的基础上,分析了高等农林教育与新农村建设关系的偏差,提出了促进高等农林教育与社会主义新农村建设关系发展的思路。 相似文献
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张国芳 《大连水产学院学报》1988,(2)
全国高等农林专科基础课程教材委员会第四次全体扩大会议于1988年8月20日至26日在我院召开。来自全国近40所农林高等学校的教材委员会全体委员、课程编写组主编以及国家教委高教二司、农业部教育司、林业部教育司和农业、林业、四川科技出版社等特邀代表共60多人出席了会议。这次会议进一步明确了高等农林专科教材建设的指导思想、基本原则和工作步 相似文献
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构建农林专科教育实践教学新体系 总被引：2，自引：0，他引：2
高等农林专科教育以培养生产、管理和服务第一线所需要的技术应用型人才为目标,实践教学是达到目标要求的重要途径之一。我们在近几年的理论研究和实践探索中,逐步扬弃了以往实践教学体系的缺点,构建出符合当前农林专科教育人才培养要求的实践教学新体系。 一、四层次实践教学新体系 （一）实验 实验课教学的基本目的 ,传统的观念认为是对理论知识的验证及其过程的再现 ,但是随着专科教学改革的深入,深化了对实验教学目的的认识,即实验教学主要不再是对理论知识的验证,而是训练学生掌握基本实验技能、实验内容和技术标准的单… 相似文献