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相似文献
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1.
校企合作、工学结合是当前我国职业教育改革与发展的方向,而会计专业校企深度合作发展相对缓慢。我院会计电算化专业突破传统校企合作模式,引企入校,以成立的校企合作会计工作室为平台,以企业真实项目为载体,全面提高了学生的创新能力及动手实践能力,为学校师生与企业之间的互动搭建了有效的平台。  相似文献   

2.
校企合作是培养高技能应用型人才的重要途径。当前校企合作通常采用订单式、引厂入校、资源共享等合作模式,但多数合作简单、不深入,缺乏全面性、长效性和制度性。以河北农业大学和长城汽车股份有限公司合作成立长城汽车学院为例,分析了校企共建合作模式及其特点,阐述了企业、学生在校企合作中缺乏积极性的根源,指出了均衡利益、转变观念、构建评价机制、提供社会保障,是校企合作汽车类应用型人才培养的长效机制。  相似文献   

3.
政校行企合作育人运行方式创新探索   总被引:1,自引:0,他引:1  
以广西生态工程职业技术学院为例,对政校行企合作育人运行方式进行了研究,总结归纳出产学一体、政校企社联合、社会服务和学研互动等4种特色鲜明的合作育人运行方式,并对4种运行方式进行了详细的解析.  相似文献   

4.
针对校企合作主体不明确、责任不清晰,校企合作形式单一、缺乏广度和深度,师资队伍不能满足学校的发展要求等问题,课题组基于河南农业职业学院高新科技园区引企入校的建设与实践,经历了4年多的实践检验,明确了"双主体"实训基地的生产性、创业性定位,构建了基于"双主体"实训基地的"认知—三循环—顶岗"三段式人才培养模式,形成了校企共育人才的"多元化"格局,建立完善了系列校企合作运行机制及体制。  相似文献   

5.
正【导读】临城县职教中心积极开展引企入校及校企合作,打造了七大实训基地,开设地图制图与地理信息系统、数控技术应用、畜牧兽医、工艺美术、焊接技术应用、学前教育等10余个专业,下设8所分校。创建了"校中有厂、厂中有教、校企深度融合"的工学结合、订单培养人才培养模式,为国家培养了大批高素质技能型  相似文献   

6.
《安徽农业科学》2019,(20):264-266
针对当前园艺专业存在的问题,通过产教融合、校企协同,建立了岗位能力培养一个中心,校企合作、工学结合2种手段,园艺植物生产、园艺产品贮藏加工、农企经营管理3类课程,产教协同、学研协同、研教协同、学用协同4种协同的"1234"应用型人才培养模式。通过引企驻校、引校进企,夯实实践教学平台,打造高水平教师队伍,实现了教学与生产的"零距离"对接。  相似文献   

7.
中国是一个农业大国,通过构建高效运作的校企合作人才培养模式,为农业和农村经济发展输送高素质人才,对于解决"三农"问题具有重要意义。然而与国外相比,在校企合作的保障、内容、层次和方式等方面,中国农业高校校企合作的发展都相差甚远。借鉴国外农业高校校企合作人才培养的经验,中国未来校企合作必须制定和完善相关法律、法规,完善校企合作主体利益机制,整合全社会资源,实现全过程、深层次合作,并以实践为基础不断创新校企合作人才培养模式。  相似文献   

8.
校企合作是高职教育实现技能型人才培养的必然途径。高职院校图书馆应当充分利用校企合作赋予的优势,实行以校、企、馆"三方共赢"为动力,以校企合作中间机构为纽带,以合作企业为目标用户,以网络为主要载体和手段的企业信息服务模式为地方企业提供信息服务。  相似文献   

9.
在过去十年里 ,校企双方的合作发展非常快 ,其中一个重要原因是无论对于企业还是高校 ,合作都是互惠互利的。但是 ,由于校、企的研究目标各不相同 ,合作双方各自朝着自己的利益方向努力 ,导致合作障碍 ,可通过优化校企合作的环境 ,加强双方沟通、合理解决知识产权问题 ,建立中介机构等方式克服合作障碍。  相似文献   

10.
职教集团为职业院校的校企合作提供了新的平台。分析了传统校企合作模式的主要问题,提出了依托职教集团进行校企合作的优势。  相似文献   

11.
校企合作是一种实现企业优秀资源与高校教育资源有机结合的重要方式。近年来,社会发展的速度越来越快,企业对于优秀人才的需求也在逐年的扩大,所以在一定程度上对人才的能力,尤其是英语能力的要求也越来越高了。本文首先肯定校企对于高校英语改革的重要作用,在探讨如何在校企合作的视角下探讨我国高校英语教学改革研究。  相似文献   

12.
针对目前高职涉农专业的发展困境,指出高职涉农专业开展校企合作的必要性。阐述了高职涉农专业开展校企合作办学的意义,并从各部门共同推进校企合作向纵深发展、建设科研服务平台、积极参与中小企业科技创新和技术改造工作等方面提出高职涉农专业校企合作机制的构建与运行方式,以期为高职涉农专业构建校企合作机制提供参考。  相似文献   

13.
对校企合作多方共赢的探讨   总被引:1,自引:0,他引:1  
在社会主义市场经济条件下.校企合作是一条适合职业学校生存和发展、使职业学校办学真正走向社会化、人才培养真正实现社会化的新路子.本文结合我校多年的校企合作经验探讨了校企合作在企业、学校、学生三方面发挥的作用.证实了校企合作是一种实现企业、学校、学生三方共赢的办学模式.  相似文献   

14.
校企合作的教学模式是畜牧兽医专业学生提高实践动手能力的重要途径。针对目前校企合作实践教学模式存在的校企合作时间较短、畜牧兽医专业课程体系与企业专业技术更新速度的不平衡性、企业在培养学生方面存在顾虑等问题,提出根据社会需求完善的校企合作机制,合理利用资源,实施"定向培养",消除企业顾虑等方式加强校企合作。以期推进校企合作教学模式的深入探讨。  相似文献   

15.
王勤明 《河南农业》2020,(3):7-9,14
产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式和教学特色,是办好高职教育的关键,也是建设"双高计划"的基本原则."双高计划"对产教融合与校企合作提出了更高的目标与要求,高职院校要紧紧围绕人才培养、师资队伍建设、专业与课程建设、社会服务等方面的目标与要求,创新校企合作运行机制,探索建立校企合作"特区",借助企业化运行模式,在机构设置、人员聘任、收入分配、混合所有制等方面深化改革,不断深化校企合,激发办学活力,提升育人质量.  相似文献   

16.
职教20条中第10条提出推动校企全面加强深度合作,现代学徒制试点是深化产教融合、完善职业教育和培训体系,推动职业教育高质量发展的重要实现形式.为了更好地体现校企合作,实现校内教学和企业实习环节的统一,学生毕业后能够更快更好地胜任企业的岗位工作,该文对养禽与禽病防治课程内容进行了重构,旨在巩固提升教学效果,深化校企合作.  相似文献   

17.
刘媛 《安徽农业科学》2021,49(18):276-278
涉农高职院校拥有丰富的科教资源,是推动乡村振兴战略不可或缺的力量.涉农高职院校的校企合作不仅有利于推动农业科技的发展,也将极大地促进现代职业教育水平的提高.但目前来看校企合作之间紧密联系的机制尚未形成,校企合作中存在科研和市场脱节、企业对校企合作的积极性不高等问题.结合涉农高职院校在校企合作中存在的实际问题,提出了探索校企深度合作新模式以实现校企之间的互惠共赢.  相似文献   

18.
马国胜 《安徽农业科学》2013,(36):14148-14151
校企合作联盟是高职院校办学体制的一种创新模式,是校企合作的进一步深化.从校企合作联盟的产生背景入手,分析了校企合作联盟存在的共性问题,有针对性提出了对策建议,同时对经济发达地区现代农业校企合作联盟提出了几个必须明确的关键问题,并进行了尝试性地的探讨.  相似文献   

19.
校企合作是顺应国家政策号召而发展起来的一种新型合作模式,但是财会管理制度一直制约其发展。笔者探讨了企业和学校因为属性不同,造成校企合作财会管理模式混乱,另外专业财会人员由于缺乏专业的素质,造成财会管理权责不明确,进而造成企业经济效益核算不准确。为了避免上述情况,笔者对建立完善财务管理制度和人员聘任制度以及如何核算经济效益进行了说明,希望对校企合作有所帮助。  相似文献   

20.
从农业高职院校与企业合作办学的实践,探讨了校企合作办学对学生就业的良性效益,提出了校企合作办学是高职院校发展的必然趋势.  相似文献   

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