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为适应现代林业发展需要,青岛农业大学林学专业在人才培养模式与课程体系、教学内容与方法、学生创新意识与应用能力培养等方面进行了改革与实践。在人才培养模式上,定位学科发展方向为城市林业方向,坚持厚基础原则和城市林业特色优化课程体系。在教学内容上,及时补充介绍现代林业背景下成型的新技术和新方法,并注重结合区域林业实际。在学生创新意识与应用能力培养方面,注重赛教融合,积极组织开展大学生科技创新项目。通过人才培养模式的改革,激发了学生对专业的兴趣,就业率和考研率均大幅度提高。 相似文献
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略论WTO与中国高等农业教育 总被引：2，自引：0，他引：2
本分析了加入WTO对我国农业及高等农业教育的影响。从我国高等农业教育要进一步坚持“三个面向”的方针,要做好为区域经济发展服务的这篇章,要改革教育管理模式和人才培养模式,要大力改革课程设置、实现教学内容的优化,高等农业教育要高度注重创新人才的培养五个方面探讨了新形势下高等农业教育的发展思路。 相似文献
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农业本科人才培养模式的理性认识和构建 总被引：3，自引：1，他引：2
本文阐述了培养模式的含义、结构、特点,分析了我国现行农业本科人才培养模式存在的问题,指出确立农业本科人才培养目标是构建农业本科人才培养模式的前提,并提出了为实现面向２１世纪初农业本科人才培养目标而构建的农业本科人才培养模式 相似文献
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农业大数据人才缺乏已成为制约河南省农业大数据发展的问题之一,通过对河南省农业发展需求、农业大数据发展现状、农业大数据人才培养问题着手,对农业大数据人才培养体系建设、师资力量建设、人才培养模式进行分析与探讨,提出高校应联合开展"1.5+1.5+1"的人才培养模式,高校+企业+农业专家3方培养机制,高校+地方合作打通省、市、县农业大数据平台,促进初、中、高级学校多层次农业大数据人才培养体系建设等观点,以期为河南省农业大数据平台建设、数据挖掘与分析、数据安全、大数据推广应用等关键技术节点培养农业大数据人才。 相似文献
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农业工程类专业本科人才培养模式的思考 总被引：5，自引：2，他引：5
本文从经济发展、科技发展,特别是我国农村经济发展和２１世纪农业科技发展,以及我国农业工程教育现状,阐述了目前高等农业工程本科人才培养模式不能适应社会经济和科技发展的需要,并提出面向２１世纪初农业工程本科人才培养模式的构建思路 相似文献
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本文主要分析了国内外农业职业教育人才培养模式的发展现状, 指出了我国农业职业教育人才培养模式存在的一些问题,对构建科学的完善的农业职业教育人才培养模式体系进行了探索研究,提出了相应的对策和思路。 相似文献
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国家对农业科技的重视程度日益提升,而农业院校在培养农业科技创新人才方面肩负特殊使命,高层次农业技术人才培养直接关系到"三农"的发展及农业现代化进程。从高层次农业工程技术人才培养的必要性分析入手,总结了目前高层次农业工程技术人才培养的主要模式及发展状况,从生源、师资、教学质量、管理体制等方面分析了制约高层次农业工程技术人才培养的关键因素,并探讨了提升高层次农业工程技术人才培养质量的对策。 相似文献
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结合上饶师范学院植物组织培养人才培养实践,在简要介绍建构主义理论的基础上,明确了植物组织培养人才培养目标是培养农业应用型人才,而实现植物组织培养应用型人才培养目标的关键是创新应用型人才培养模式。同时提出了建构主义视野下植物组织培养农业应用型人才的培养应立足地方农业发展,明确人才培养目标,实施教学内容改革,创新课堂教学模式,加强实践教学环节,提高农业应用能力,发挥学生的学习主动性,提高农业创新能力。为植物组织培养农业应用型人才的培养提供了理论依据。 相似文献
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随着现代农业的快速发展,农业科技推广人员发挥的作用越来越明显。为了使最新的农业科技研究成果得到应用,要将推广工作放在重要位置,并注重发挥人的作用,改进人才培养模式,完善各项法律法规,出台各项优惠政策。本文总结了现代农业背景下培养农业科技推广人才的意义,并提出了相应培养策略。 相似文献
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复合型人才教育思想的提出,体现了转型时期的中国教育正由注重知识灌输的传统模式向注重能力素质的培养和人性完善发展的新型教育模式转变。以经济学科大类人才培养模式的改革为例,应针对复合型人才的基本特征,从优化人才培养目标与课程体系结构、改革培养模式、加强外语教学、创新实践教学体系、强化学生综合能力培养等六大方面深化改革。 相似文献
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宛晓春 《安徽农业大学学报》2012,(3):1-6
农业人才培养、科技创新和服务新农村建设,是高等农业院校的神圣职责,也是新时期农业院校服务现代农业发展的三个重要着力点。“十二五”期间,安徽农业大学将立足自身职能和社会职责,以现代农业发展的需求为导向,注重从提升人才培养质量、提高农业科技创新能力和完善产学研体制机制等方面,助推现代农业发展,力求为服务安徽经济社会发展作出新的更大贡献。 相似文献
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基于当下农业创新创业型人才培养现状,发现其中存在一些不足：高校农业人才培养不符合落实乡村振兴战略的需求;高效农业创新创业型人才培养力度不足;高校农业科技人才培养模式不够创新。为推进乡村振兴战略高效落实,为农村地区发展提供更多的高素质人才,经探究分析后,整理出乡村振兴战略背景下农业创新创业型人才培养措施。 相似文献
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《河北农业大学学报(农林教育版)》2017,(5):109-111
人才培养模式的不断创新发展是当代职业教育的重要内容,学分互换人才培养模式是国际化视野下职业教育改革的重要举措。以江苏农牧科技职业技术学院为例,总结基于境外院校学分互换的高职人才培养模式构建对策——合作高校共同制定培养方案和课程体系、注重专业素养和能力素养相结合、强化英语教学、建立科学合理的课程考评体系等,为高职院校与境外院校间学分互换人才培养的顺利开展提供借鉴。 相似文献
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新时期高等农业教育人才培养模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
确立新的人才培养模式，是高等农业教育面向21世纪的重要课题。为此，高等农业教育必须转变观念，树立大农业教育观。新的人才培养模式必须适应经济社会发展的需要，顺应科技进步趋势，符合教育发展规律。人才培养模式的构建应具有多元化的特点，不同高校必须根据培养目标和办学条件进行定位选择，设计具体的人才培养方案。 相似文献
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从辽宁省农业产业化发展的客观要求出发，对有特色的农业高职人才培养模式进行了理论探索和实践总结，提出了构建有特色的农业高职人才培养模式的目标，原则以及“以素质为根本，以能力为中心”的基本模式结构。 相似文献