共查询到20条相似文献,搜索用时 546 毫秒
1.
2.
浅谈数学课的导入与激发兴趣 总被引:1,自引:0,他引:1
赵延晨 《黑龙江农垦师专学报》1997,(3)
浅谈数学课的导入与激发兴趣赵延晨一、带有启发性的导入能产生“新奇”感,从而激发兴趣导入对学生接受新内容具有启发性,能使学生实现知识的迁移。富有启发性的导入能引导学生去发现问题,激发学生解决问题的强烈愿望,调动学生思维活动的积极性,促使他们更好地理解新... 相似文献
3.
4.
在初中数学教学中,老师既要重视知识的传授,技能的训练题型的讲解,更要重视数学思想方法的提炼和教学。数学思想方法是从数学内容中提炼出来的数学学科的精髓,是将数学知识转化为数学能力的桥梁。在平时教学中,我们应以初中数学知识为载体制定数学思想方法的整体渗透计划,在知识的引入理解和应用过程中帮组学生感知、领悟和提炼数学思想方法,在解题教学中,综合应用数学思想方法,培养学生分析问题、解决问题的能力。 相似文献
5.
做事情兴趣非常重要,因为兴趣能有效地激发大脑组织的机能,有利于发现事物的新线索,并进行探索创造。学习也一样,兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂,学生对学习有兴趣,对学习材料的反映也就最清晰,思维活动就最积极、最有效,学习就能取得事半功倍的效果。因此,我觉得如何激发学生的学习兴趣是教学中非常重要的一环。如何激发学生的学习兴趣呢?这应该是每一个教师经常思考、探讨的问题。爱因斯坦曾说过:“热爱是最好的老师”。兴趣是学习成功的秘诀,是获取知识的开端,是求知欲望的基础,作为数学老师应努力使学生热爱数学。只有让学生对学习数学产生兴趣,才能学好数学。我觉得培养学生学习兴趣的途径是多种多样的,如:新颖的新课导入;设计精巧的激疑;形象、幽默、风趣的语言;直观形象的教学;动手操作与合作交流;及时表扬与鼓励等等。下面我就从这几个方面阐述一下自己的观点。 相似文献
6.
7.
作为物理学习生涯的启蒙阶段,初中物理有着它独特的重要性,同时也关系着高中物理教学能否顺利开展。物理课程学习的难度主要来自于它强大的规律性与严密的逻辑性,所以对很多教师而言,初中物理教学是他们面临的一场严峻考验。做好学生的启蒙教育,教授学生基础的物理知识,要求教师能准确地定位学生思维活跃的天性,以"兴趣"为导向加以引导,探索兴趣教学的新路径,为物理教学改革打下坚实基础。 相似文献
8.
职高数学是为专业课服务的一门工具课,由于大部分学生数学基础薄弱,对数学毫无兴趣,甚至谈"数"色变,这给数学教学带来了一定的难度。于是笔者对职高数学教学进行了不断的探索。一、加强职高数学与初中数学知识的联系数学知识是前后连贯性很强的知识系统,任何一个知识点的漏缺,都会给 相似文献
9.
10.
11.
在《品德与社会》教学中,运用多媒体导入激发学生兴趣;运用多媒体学习新知识,领悟道理;利用多媒体渲染气氛,激发学生情感;运用多媒体再创教材,引导学生实践。 相似文献
12.
黄应刚 《新农村(黑龙江)》2011,(7):190-190
作为学生学习文化知识的主阵地.课堂教学一直深受人们的是注,课堂教学不仅仅发挥着主阵地的作用,同样成为了学生思想品德教育最为主要的渠道,一门课程的课堂教学质量直接影响到了学生对于知识的把握,数学课堂同样如此,在教学课堂中,教师的教学能够帮助学生很快的对数学基础知识进行很好的掌握,并且能够在培养学生兴趣、发展学多能力,提升学生思想品德等方面都发挥了重要的作用,本文中,笔者新课程下初中数学有效性教学策略的运用进行浅谈。 相似文献
13.
14.
农村初中学校数学教学现状分析及对策 总被引:1,自引:1,他引:0
数学是中学的一门基础性学科,是中学教育改革的龙头学科。中学数学是较为枯燥的一门学科,多数农村学生不喜欢学习数学,没有兴趣。1农村初中数学教学存在的主要问题通过调查发现农村初中数学课程存在的主要问题是:1·1“应试教育”的思想严重影响初中数学教学“应试教育”与教育 相似文献
15.
16.
谢丽斌 《黑龙江农垦师专学报》2001,15(2):120-121
数学虽然是一门抽象的学科 ,但是只要教师善于帮助学生打开思维的通路 ,揭示知识的规律 ,数学课将会表现出诱人的魅力。教师若能引发学生的学习兴趣 ,使他们对学习数学知识感到更有情趣 ,就能为学好数学课创造良好的条件。笔者根据小学生心理特点 ,注意从多方面引导学习兴趣 ,较好地调动了学生学习的积极性、主动性。 一、在“新颖趣味”上引起学习兴趣面对新入学的学生 ,他们对知识的内容和形式都有一种新鲜感。对新接触的数学问题有较强的趣味性。例如 :教 1 1 - 2 0各数 ,学生已在学前班学过了一个一个地数数了 ,怎样才能更好地吸引… 相似文献
17.
18.
19.
随着我国素质教育和教育体制的不断改革与发展,小组合作学习的方式被逐渐运用到初中的教学过程中。对于初中的数学学科来说,必须要改变学生们被动接受知识的现状,通过小组合作学习的方式帮助学生们增强数学学习的积极性和主动性,提高学生们的数学学习能力和数学成绩。本文将对小组合作学习在初中数学教学中的运用进行研究和分析。 相似文献