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目前新疆已建立了＂奖、贷、助、补、免＂为主的贫困大学生资助体系,但未能考虑少数民族贫困大学生的特殊情况,仍然不能从根本上解决这一群体的资助问题。本文着重从资助操作程序,资助形式、方式,资金来源渠道,精神资助的跟进等方面论说新疆少数民族贫困大学生资助政策体系的完善。 相似文献
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《信阳农业高等专科学校学报》2019,(3):126-130
资助育人是高校学生工作的重要组成部分,关系到学生的健康成长、高校的稳定及长远发展。当前,高校贫困大学生中的精神贫困现象较为严重,存在思想危机、心理危机、情感危机、品格缺陷、能力匮乏等诸多问题。深入认识国家对于高校贫困生的资助体系及相关育人功能,积极探索资助育人新途径显得愈发急迫。我国高等教育现阶段已形成的"奖、贷、助、补、减、勤"六位一体的贫困生资助体系,虽有效缓解了贫困大学生在校期间的费用压力,但其育人功能仍需进一步加强。探索高校资助育人新模式,强化资助工作对贫困大学生的思想政治教育,是构建和谐校园、引导贫困大学生成长成才的必经之路。 相似文献
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高璇 《山东省农业管理干部学院学报》2022,39(1):57-61
精准扶贫是习近平总书记2013年针对党和政府扶贫工作,提出的重要指示,对于高校贫困大学生资助也具有指导与借鉴意义.当前我国高校的贫困大学生资助中存在援助对象甄选均衡化、机械化,注重物质层面需求、忽略精神方面需求,以及缺乏专业的工作队伍等不足,从而影响到资助的效果.高校可以通过借助精准扶贫理念,创新大学生资助的价值导向、... 相似文献
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社会各界采取了一系列的资助政策和举措,帮助贫困大学生顺利完成学业。分析了高等学校社会资助项目工作的现状,并对中国肯德基曙光基金的"资金资助+餐厅实践+社会公益"的资助模式进行了深入的思考,提出了完善高校社会资助工作的措施。 相似文献
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卢守 《吉林农业科技学院学报》2013,(2):64-65,79
贫困生是高校中的一个特殊群体,已越来越受到政府、高校和社会各界的广泛关注和重视。本文从贫困新生入学后的现状、新生资助工作面临的挑战以及辅导员在资助工作中作用的发挥三个方面阐述了家庭经济情况困难学生的资助问题,提出了以人为本的工作理念,通过资助工作把学生培养成符合社会主义建设需要的合格人才。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2019,(4):74-75
资助育人是指高职院校以资助体系为前提下,为家庭经济贫困的学生提供一定的物质帮助。自国家对高校学费改制实施后,不再实行大学公费制,教育成本从根本上转变,贫困生问题日益突出,贫困生家庭经济问题已成为社会普遍关注问题。在贫困生不断增加的情况下,高职院校资助部门应与时俱进,了解其内涵从而更为深刻的认识资助育人的根本理念。资助困难学生的同时应加强学生的思想教育,使其全面发展,最终实现资助育人的目标。 相似文献
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本文分析了在资助贫困大学生过程中存在的问题与原因,提出了大学贫困生资助政策执行的对策,以完善大学生的贫困资助体系。通过优化贫困生资助政策执行机制,构建具有中国特色的资助机制,完善贫困生资助政策执行的各组成环节,成立专门的贫困生资助政策执行行政体系,建立有效的贫困生资助政策执行奖惩机制,来逐步完善高校贫困生资助政策。 相似文献
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目前,高职院校资助工作仍然存在资助对象识别不准、重物质帮扶、轻思想引导等问题,在一定程度上影响了资助育人效果。因此,必须根据贫困生的实际情况,构建与高职院校相适应的精准资助育人体系,有针对性地解决高职院校农村学生因经济困难造成的思想、心理、学习和生活等贫困问题。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2016,(9):188-192
我国高等院校实行高等教育体制改革以来,家庭经济困难学生已成为高校中普遍存在的特殊群体。高校部分学生由于家庭经济困难,无力支付学费与生活费或支付学费与生活费困难,导致接受教育不足甚至弃学打工,使贫困成为恶性循环,成为我们实现全面小康社会的短板之一。所以,高校的精准资助和资助育人成为我们高校资助的重要课题。 相似文献
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随着各项精准帮扶工作的进一步开展,越来越多的贫困生有机会依靠获得资助来完成学业。但是在调查中发现,现有的资助育人模式存在“资助对象认定有误、资助评审过程不公、资助过程奖惩不明、资助工作团队不强、资助政策宣传不深、资助对象管理不严、资助对象帮扶不全、资助育人模式不新”8个方面的问题,还需要进一步将资助育人各项工作做实做细做强,构建高校资助育人的精准长效模式。 相似文献
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贫困大学生问题是目前高校发展中较为突出的焦点问题之一,也是社会广泛关注的热点问题之一。本文对于高校贫困生产生的原因以及目前高校资助贫困生的办法进行了系统的阐述,并且对于高校资助贫困生提出一些建议,旨在完善高校贫困生资助体系,帮助高校贫困学生度过难关,完成学业。 相似文献
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黄锟 《河北农业大学学报(农林教育版)》2017,19(3):25-29
大力开展资助育人工作是落实立德树人教育方针、实现高等教育深化改革、服务学生成长成才的根本要求。资助育人工作的目标,包含核心任务、能力塑造目标和品德培育目标等3个方面的内容。当前,资助育人工作存在一定的不足,主要表现为工作理念未能根本确立、人才队伍建设不足、工作实效性有待增强和机制建设尚不完善等。提出通过组织保障队伍建设、载体创新、机制建设和文化凝练5个路径的探索,进一步提升资助育人工作的实效。 相似文献
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今年3月成立的中国教育基金会,6月5日在北京吉利大学以5000万元捐款启动了它第一个贫困大学生资助计划,从该日起在全国寻找1000名家庭贫困、品学兼优的2006届高中毕业生,资助他们完成大学学业。这项计划将重点关注低保户子女、烈士子女,农村年人均收入1500元以下、城镇居民年人均收入3000元以下的低收入家庭子女以及因受灾、疾病等原因造成家庭经济贫困的学生。在这项计划实施的第一阶段,中国教育基金会将派出5个小分队,分赴湖南、江西、浙江、四川、甘肃等省及周边地区,与有关部门联合寻找确定被资助者。(北京吕诺)中国教育基金会资助贫困… 相似文献
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杨明之 《新农村(黑龙江)》2011,(4):207-207,238
伴随高校不断扩招，家庭经济困难学生数量也在逐年累积，如何保证他们能安心的完成学业，已成为各校思政工作的一大重点，尤其在国家对家庭经济困难学生资助力度不断加大的前提下，如何引导，帮助贫困同学，让他们在享受物质资助的同时，也感受到我们对他们心灵的资助，更是值得我们深思的问题。 相似文献
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在“三全育人”背景下,资助育人工作是党和国家赋予高校的历史使命,对实现教育公平、助力乡村振兴乃至实现中华民族的全面复兴都具有积极意义。高校应切实从精准资助和育人工作两方面入手,把“扶困”与“扶智”、“扶困”与“扶志”结合起来,不仅要提升资助育人工作的精准程度和标准化建设,还要结合受助学生的实际需求大力开展品牌项目育人,从物质帮助、道德浸润、能力拓展、精神激励等多角度全面提升受助学生综合素质,并及时推进资助育人工作成果转化,构建经济资助、精神培育和能力锻炼相结合的发展型资助育人的长效机制。 相似文献
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现阶段,高校大学生资助工作不但关乎教育公平与社会公平理念的实现,更与脱贫攻坚和共享发展理念的落实紧密相关。破解高校大学生资助工作中的困局,绝非高校一家之事。在此其间,立法应如何发挥其指引、评价、预测、强制和教育作用,从而实现教育公平与效率,值得深入思考。尊重高校学生资助客观规律,进行专项资助立法,推进高校大学生资助工作的法治化,是破解高校学生资助困局的有效路径之一。 相似文献