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一、更新教育观念 更新教育观念其特点是教育质量观的更新。传统的教育思想衡量教育质量的高低，主要看学生掌握多少知识，按照这种教育质量观，学生必然被当作教师填充知识的“仓库”，教师主要注重传授已经形成的知识，满足于学生了解一些现成的结论，因而“满堂灌”和“填鸭式”等教学方式比较盛行。但在信息社会中，人们创造财富的手段主要是知识和创造性思维，知识量成倍增加，知识的更新换代将更加快速，知识经济需要的人才是具有创新意识和创新能力的人，因而新的教育质量观点应是注重受教育者的学习能力、创新思维与解决问题能力的… 相似文献
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物理课程不仅应该注重科学知识的传播和技能的训练,而且还应重视对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识及科学精神的培养。在新的教育理念中,学生自主学习的能力培养已经成为重要内容之一。自主学习能力是运用已学知识去独立的获取新知识的能力。自主学习物理必须有强烈的问题意识,具备较好的基础知识和较强的阅读、记忆、思维、想象、归纳、推理和应用能力。 相似文献
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黄应刚 《新农村(黑龙江)》2011,(7):190-190
作为学生学习文化知识的主阵地．课堂教学一直深受人们的是注，课堂教学不仅仅发挥着主阵地的作用，同样成为了学生思想品德教育最为主要的渠道，一门课程的课堂教学质量直接影响到了学生对于知识的把握，数学课堂同样如此，在教学课堂中，教师的教学能够帮助学生很快的对数学基础知识进行很好的掌握，并且能够在培养学生兴趣、发展学多能力，提升学生思想品德等方面都发挥了重要的作用，本文中，笔者新课程下初中数学有效性教学策略的运用进行浅谈。 相似文献
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加强实践教学环节,注重大学生创新能力的培养 总被引：8，自引：2，他引：6
长期以来，高等农业教育普遍存在着专业面过窄，重专业轻基础，重知识轻能力，重理论轻实践，重知识教育轻素质教育的传统教育观念，学生的知识能力结构片面化，对学生创新能力的培养没有得到足够的重视和真正落实。列夫·托尔斯泰曾经说过：“如果学生在学校里进行学习的... 相似文献
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本文试从文献教学目的入手，探讨出一条适应信息社会发展的文献教学模式。研究结果认为，文献教学的目的是信息能力教育。人类信息意识与人类的文化知识水平密切相关，因此，在教学中应建立一种能力教育模式，培养学生发现和获取信息的能力。 相似文献
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在传授知识的过程中加强对学生能力的培养已成为教育教学改革的主要目标之一。培养学生的能力其目的在于教会学生学习,即使学生获得迁移的本领,这对处于知识信息激增的今天,不仅在学校课堂,而且在学生走上社会以后都有着重要的意义。本文试就生物教学中学习迁移及其能力的培养作些探讨。 相似文献
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通过问卷的形式,以华南农业大学为例,对高等农业院校不同学科大学生的标准化意识进行了调查。调查结果显示：高等农业院校不同学科大学生的标准化意识普遍比较缺乏,对标准化基础知识及相关事物了解较少,在日常学习和生活中对标准的执行力度不够,对标准化知识的关注度和具备标准化意识必要性的认识度偏低。从不同学科的比较来看,农科专业学生的标准化意识较强,理科专业学生其次,文科专业学生最弱。最后,对高等农业院校不同学科大学生标准化意识的现状进行了分析,并提出了对策和建议,旨在为高等农业院校加强标准化教育,提高大学生标准化素质提供一定的参考。 相似文献
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课堂讨论与学生学习主动性的发挥 总被引：3，自引：0，他引：3
本认为，为现代社会的要求必须进行大学教育方式的改革和创新，注重学生能力的培养和素质的发展。激发学生接受知识的主动性应是现代大学教育的重要内容和基本方向，而课堂讨论则是法郎 学生主支性的基本的、有效的形式。本联系经济学理论教学中所进行的具体实践，对此进行了探讨。 相似文献
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张良汉 《大连水产学院学报》1983,(1):95-103
培养和发展学生的能力巳成为当今教育科学研究的重要课题。本文从理论和实践上探讨了在工程图学教学中，注重培养和发展学生能力的意义，传授知识和培养能力的关系以及如何培养五个主要方面的能力——观察能力、几何抽象能力、空间思维能力、自学能力和绘图能力等。 相似文献
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李庆林 《河南科技大学学报(农学版)》2001,21(4):310-312
对高校英语语法教学中存在的问题进行了分析，并提出了应采取的对策，认为语法教学的目的是为学生英语进行交际提供指导，在英语教学中起着举足轻重的作用。高校教师应采取灵活多样的教法，使学生更好地利用语法知识来提高综合运用英语的能力。 相似文献
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段纳 《黑龙江农垦师专学报》2003,17(2):43-46
结合中教育专业《教师口语》课程的教学改革实践，针对教学中遇到的突出问题进行了研究，提出了《教师口语》教学应体现学科特色，使中系的学生通过本课程的学习，语言知识与言语技能得到同步提高、均衡发展，真正具备从事中小学生语言教学的能力。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2016,(6)
高校艺术教育在高等教育阶段处于中心环节,通过艺术学习,学生不仅学到了专业课程知识,而且通过艺术科目的灵动活跃,能够改善学生多种学科的矛盾。高校艺术教学要从学生对艺术的兴趣入手,以艺术知识和艺术理念培养学生的能力,将艺术教育成为美育教育的重要实现途径,体现我国高校阶段教育教学的全面性和丰富性。使学生掌握艺术知识和美学思维能力。在艺术教育上提高教学方法创新和教学模式创新,就是指艺术教学活动能够从根本上提高学生的多种能力,使学生在知识技能方面、艺术修养运用方面、学习习惯和主动性方面有所提高,使艺术课成为合作与交流的平台。 相似文献
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新课改以学生能力的全面发展为核心,对传统教育模式的弊端进行批判和革新,小学数学课程标准明确指出,小学数学旨在培养学生的逻辑思维、实践能力和数学能力,数学教师应重视知识向能力的转变,改变以往为了学习而学习的教学目标。新课改提倡的新型教育观,与传统的应试教育理念截然相反,提倡数学教育应使学生受用一生,而不仅仅为了考试。本文在分析新课改对小学数学教学的要求之上,探讨如何转变小学教学方法。 相似文献
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异化的规训教学模式及有限的权利和权力束缚了大学生主体性的发展,为了促进大学生主体性的养成,评教指标体系内容的话语制造和知识能力应匹配于学生的知识程度、应反映话语权自由的教育理念,在评教过程中管理者和教师要充分维护和保障学生的话语权。 相似文献
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未来社会的竞争首先是教育的竞，教育的竞争又是师资的竞争。作为一、教师知识储备的必要性１．知识经济时代对教育提出了１教育观念在变。传统教育观念：学习是每２教育目的在变。传统教育的目，培养他们运用知识的能力，，不断补充新知识。３教育方法在变。传统教育方法，学生肯学、爱学、乐学，课堂教学，才能出高质量。４知识的获取途径在变。过去学、课外读物中获取知识信息，还有广、便捷、多样。学２．素质教育呼唤高素质教师传统的应试教育扼杀青少年的创它的弊端已日益成为社会各界批评的焦点。要扭转应试教育的局… 相似文献
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董传忠 《山东省农业管理干部学院学报》2002,(2)
创新作为时代和国民对教育的根本要求 ,其主要特征就是要变革、进步和超越。而创新教育在基础教育阶段更应以培养学生的创新精神和实践能力为重点 ,通过改革创新排除各种阻碍因素 ,真正把学生的创新潜能充分发挥出来。本文主要讨论教育创新与学生创新能力培养的关系 ,以及如何通过创新教育发展学生的个性以促进其创新潜能的实现。一、教学观念的创新是培养学生创造能力的先导教育改革应首先从教育观念入手。传统教育观念认为 ,教师是课堂的主宰者和知识的传授者 ,学生只是知识的“接受器”。这显然与现代教育理念格格不入。现代教育应把教学… 相似文献
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高等院校培养的人才，应具有扎实宽厚的理论基础和广博的知识面，而且更应具有独立获取知识和应用已有知识进行开拓、发展、创造新知识的能力。有鉴于此，在多年的物理实验教学中，我们逐步创建了“学生为主体、教师为主导、实验为主线、能力为目的”的教学模式，突出创新能力的培养，构建有特色的大学物理实验课程教学体系。 相似文献
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在中学物理教学中,对学生实施综合知识教育,提高学生整体素质水平,是物理教师义不容辞的责任。笔者从以下几个方面对物理教学中如何培养学生综合能力进行了分析。 相似文献