共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
新农村建设背景下中等农业职业教育的发展路径 总被引：2，自引：1，他引：1
从宏观、中观和微观3个层面分析了中等农业职业教育面临发展困境的原因,认为新农村建设背景下中等农业职业教育发展的根本出路在于推行义务农业职业教育、强化服务“三农”能力、拓展服务“三农”功能。 相似文献
2.
3.
职业教育担负着培养高技能的人才和高素质的劳动者的重任,同时农业职业教育还要大力为“三农”服务,解决“三农”问题；如何为“三农”服务呢?除了培养人才,进行农村转移的剩余劳动力培训,农民的素质培训外,还可以在技术推广、传播中为解决农村技术缺乏、观念落后的问题和实训基地建设问题。 相似文献
4.
方向阳 《北京农业职业学院学报》2007,21(B08):47-49
建设社会主义新农村，是党的十六届五中全会做出的一个重大战略决策，它对于全面解决“三农”问题、促进农村经济社会的发展、加快我国农业现代化乃至整个社会主义现代化建设进程，具有十分重大的战略意义。解决“三农”问题，一靠政策，二靠科技教育。大力发展职业教育，加快人力资源开发，是落实科教兴国战略和人才强国战略，推进我国走新型工业化道路、解决“三农”问题、[第一段] 相似文献
5.
新时期农业职业教育对“三农”的认识与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
国家对中高等职业教育的重视程度逐年提高,结合市场中职业需求关系发生了微妙的变化,各类职业教育得以迅速发展。同时,国家也对“三农”问题作出重大决策,减免农业税、发放农业种植补贴、鼓励农业产业化的形成等。农业职业教育面对的是农业和职业教育,阐述了新时期农业职业教育是如何高站位认识与思考这两大问题的。 相似文献
6.
略论农民教育的五个层次 总被引：3，自引：0，他引：3
推进社会主义新农村建设是解决“三农”问题的重大战略决策，提高农民素质和加快农村人才建设是当务之急，也是关键问题。农民教育应有结构层次地展开，其中农民全员培训是基础层次，“绿证”教育属提高层次，中等农业职业教育为重点层次，高等农业职业教育是关键层次，本科及本科以上农业教育是最高层次，各层次之间应不断完善并统筹协调发展。 相似文献
7.
全面建设小康社会是我国在21世纪的奋斗目标，在这一过程中不能回避“三农”问题。大力发展农村职业教育，推行农业及其他行业基础素质义务教育计划，是解决这一问题的根本途径。 相似文献
8.
高秀清 《北京农业职业学院学报》2023,(4):73-81
首都都市型现代农业的高质量发展,科技和人才的基础性支撑极其重要。北京农业农村职业教育担负着培养掌握现代农业先进技术技能、服务“三农”和乡村振兴的专业化人才的重要使命。针对北京郊区的发展定位及现代农业发展特点,以及职业教育办学现状和社会需求,提出构建服务都市型现代农业、服务首都“三农”及乡村振兴的新农科“中高本一体化”职业教育体系,优化农业农村职业教育专业布局,培养造就更多爱农村、懂技术、善经营、会管理的涉农专业人才,有效增加京郊发展所需人才的储备,提高科技成果转化、应用与推广效率,提升职业教育服务“三农”的质量,促进京郊农业农村产业发展和乡村振兴,有效推进首都乡村的绿色、低碳、数字化建设与高质量发展。 相似文献
9.
我国职业教育进入到重要的发展机遇期,当前职业教育面向“三农”服务还存在一些问题。针对当前职业教育面向“三农”服务存在的问题,提出相应的对策。 相似文献
10.
“三农”（农业、农村和农民）问题，已成为当前我国经济和社会发展中最突出的问题之一。解决“三农”问题必须把各项工作的侧重点始终着眼于农村、立足于农业、服务于农民，推动农业和农村经济的健康稳定发展。要发展农业、建设农村、增加农民收入，就必须坚持科学发展观，“城镇结合、以工带农、招商引资”正是破解“三农”问题的关键所在。 相似文献
11.
突出农业职业教育的特点,办出农业职业教育的特色,是各类农业职业学校在办学过程中应有的共识。办出农业职业教育的特色,对于农业职业学校的改革、建设和发展具有十分重要的意义。探讨农业职业教育特色,必须以面向“三农”(农业、农村、农民)为着眼点。这 相似文献
12.
13.
三农问题对建设小康社会的影响及解决措施之浅见 总被引：1，自引：0，他引：1
从“三农”问题的概念人手，分析了“三农”问题的具体表现及其对建设小康社会的影响。提出解决“三农”问题的核心是农民收入增长问题，这也是全面建设小康社会的难点。并提出了解决“三农”问题的主要措施，即：加大对农业的财政支撑力度；围绕“优、好、强、高”深化农业结构调整；加快小城镇建设步伐；进行“产权连心、经营贴心、亏损痛心”为目标的农村产权制度改革。 相似文献
14.
"三农"问题的经济原因及解决的基本思路 总被引：2，自引：0，他引：2
农业、农村、农民问题，即“三农”问题是关系我国改革开放和现代化建设全局的重要问题．“三农”问题对于维护整个改革发展稳定的大局，对于全面实现小康社会的目标至关重要，文章分析了“三农”问题产生的经济原因和主要表现，阐述了解决这个问题的基本思路． 相似文献
15.
农民是农业和农村的主题,发展农民职业教育是解决“三农”问题的关键。指出了发展农民职业教育的重要性;分析了当前中国农民职业教育发展的现状,并提出了加快农民职业教育发展必须在全社会加大宣传教育力度,树立健康向上的职业观和人才观,发挥各级政府的主导作用,发挥中等、高等农业职业院校和普通高等农林高校的作用,才能为农业培养大批技术管理带头人才,为农村劳动力向城镇(城市)转移创造条件。 相似文献
16.
《北京农业职业学院学报》2007,21(B08):3-4
尊敬的各位领导、各位专家、各位代表：大家好!
今天农业职业教育专业委员会在这里举办“农业职业教育与社会服务”论坛，总结交流各地、各学校、各单位的工作情况，研究探讨农业职业教育在新形势下如何更好地围绕“三农”做好服务工作，在此我受科教司张司长的委托，仅代表农业部科教司对这次论坛的顺利召开表示热烈的祝贺!下面我想对一些相关工作提出三个方面的看法，供在座各位专家、各位代表参考。[第一段] 相似文献
17.
林文泰 《福建农业大学学报(哲学社会科学版)》2004,7(3):70-72,93
毛泽东从我国国情出发，勾画了“三农”现代化的蓝图：农业现代化、农村现代化、农民现代化；并在实践中努力探索“三农”现代化的实现途径。这对当前我们认识“三农”问题，解决“三农”问题具有重大的理论意义和现实意义。 相似文献
18.
《河北农业科技》2005,(11):F0002-F0002
石家庄市农业广播电视学校成立于1981年，是经省教育厅批准成立的、由多部门联办的一所集成人教育和职业教育为一体的中等专业学校，是我市农民科技教育培训的重要基地，是全国首批育才兴农示范校。办学宗旨是面向“三农”、为“三农”服务；主要职能是对农民开展职业教育，进行科技培训，推广农业新技术，培养农村基层干部，加快科技的转化和应用。2002年，经市编委批准，石家庄市农广校加挂了石家庄市农民科技教育培训中心的牌子。2004年被市劳动局命名为农村劳动力转移阳光工程培训基地。石家庄市农广校将继续坚持为“三农”服务的办学宗旨，开展多种形式的农民科技教育培训，努力建成对农民实施终身教育的现代化远程教育培训体系，为农业和农村经济的发展做出更大的贡献。 相似文献
19.
孙毅 《农村．农业．农民》2004,(4):48-48
去年，党中央国务院把解决好农业、农村、农民问题作为各项工作的重中之重。各地区各部门按照党中央、国务院要求，加大了解决“三农”问题的力度，克服了多种自然灾害频繁发生的严重影响，实现了农业结构稳步调整，农村经济稳步发展，农村改革稳步推进，农民收入稳步增加，农村社会继续保持稳定。同时应清醒地看到，当前，农村和农业发展中还存在着许多矛盾和问题。作为基层乡镇党委、政府他们是“三农”政策的执行者和实施者。怎样开展农村工作、怎样更好地解决“三农”问题，本刊从本期开设“各乡镇党委书记谈‘三农’”栏目，以便从他们的工作体会，能得到解决“三农”问题的更好启示。 相似文献
20.
王天顺 《农村．农业．农民》2004,(11):22-23
全面建设小康社会，“三农”问题是瓶颈，郏县人口56万，其中农业人口51万，耕地面积61万亩，是典型的农业大县，“三农”问题尤为突出，近年来，我们在这方面作了一些探索，笔者认为，传统农业大县要打破“三农”这个瓶颈，首先需要强化五种意识。 相似文献