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当前我国书法教育已有了长足的进步,取得了举世瞩目的成绩.然而,随着“网络时代”的来临,普通高校书法教育也面临着新的问题与挑战.对书法传统、书法教育的认同危机及网络时代书写技能的弱化,是造成当前普通高校书法教育陷入困境的主要原因.只有积极推动书法教学体制改革,全面加强师资队伍的书法培训,着力提高书法教材编写质量,不断拓展书法研究领域,努力构建交流合作平台,才能实现普通高校书法教育的全面、协调、可持续发展. 相似文献
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石梅 《安徽农业大学学报》2006,(3):133-135
北宋四书家之一的米芾平生涉猎甚广,以书法名世,其卓越的书法成就名垂千古。本文简略介绍了米芾生平、嗜好与精神风貌,着重论述了米芾的书法师承、认真严谨的创作态度、体会独到的书法技巧等,并论述了米芾书法存世作品的现状与价值。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2018,(2):165-166
当代中国高等书法教育发展迅速,特点也较为鲜明。但在书法教育高速发展的过程中,出现了一些不容忽视的问题。诸如,学科设立不明确、师资队伍良莠不齐、书法教育"重技轻道"等等。这些问题始终伴随着书法教育的改革和推进,应该引起教育部门和院校的重视,通过采取多种措施,使书法能在现代高等教育体制中得到深入挖掘,实现书法同高等教育资源的整合。 相似文献
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武俊叶 《农村．农业．农民》2007,(7):44
2006年6月,泥河村被河南省委宣传部、河南省文联命名为“中原书法村“。在鹤壁市淇县书法文化产业展销活动现场,记者看到,泥河村的数十名村民正在挥毫泼墨,一幅幅颇见功底的书法作品跃然纸上。展销活动的组织者之一,泥河村书法协会会长贾文海介绍说,泥河村1984年成立了农民书法协会,协会先后组织了12次农民书法邀请赛和农民书法展览。目前,该 相似文献
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居瑢 《河北农业大学学报(农林教育版)》2011,13(2):203-206
书法是中国传统文化的重要组成部分,开展书法教学有现实价值和历史意义.“书画同源”既表达出了书法与中国画的重要关系,同时也是中西画的重要区别之一.书法用笔的刚柔、曲直、枯润、顿挫、轻重、疾徐等节奏变化和绘画的线描息息相通.学习中国画必须具备书法的功力,这也是继承传统的基本要求.关于中国画专业的书法课程如何进行教学,目前对... 相似文献
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书法在园林中的重要作用,在明清苏州园林中表现得尤为充分。以苏州园林为例,阐述了书法题刻在园林中的装饰和意境深化作用,概述了书法在园林中的应用形制、题写技巧等。 相似文献
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书法教学已有数千年历史，其目标通常是使学习者了解书法艺术的本质和掌握书法创作的基本技巧。这从一定意义上说削弱了书法教学的教育功能。书法教学不应只是授学者以技，而应同时提高学习者的综合素质，这样才能从更广泛的空间发挥书法教学的功能。本文从德智体美诸方面对书法教学固有的和应当开发利用的素质教育功能进行探讨，以起引玉之用 相似文献
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中原书家群体的艺术实践形成"中原书风"的过程是一种区域文化品牌的建设过程,创建符合艺术发展规律的书法品牌文化会促进区域文化水平的提升。中原地区拥有深厚的书法文化资源和众多的书法实践者,教育部义务教育书法课程规划以及高等院校书法专业和书法研究机构的逐步完善,已成为品牌建设和书法复兴的根基。 相似文献
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自古以来,中国绘画界开宗立派者不乏其人,然书法界惟闻有书体、风格之别,鲜闻以流派立门户者。近当代虽然产生了现代派书风,与传统书法相对而立,但也只是群体性书法风格的流变,未见系统的习练、创作、审美、鉴赏等新书法理念构架,因此不能以流派论之。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2017,(12):175-176
随着信息时代进程的不断加快,人们的社会文化环境也发生了巨大的变化,一些传承了千年的艺术和技艺都被人们渐渐遗忘。书法作为我国传承最久的艺术文化之一,有着我们为之骄傲的艺术精品和艺术大家,更有着深远的艺术内涵。为了让书法更好的传承下去,适应现代文明的发展创新和新的表现形是最好的方式。现代书法给人们带来了不同的艺术感受和艺术内涵,与传统书法的表示形式不同,为了适应时代的需求和大家的审美看法,现代书法有了更多的发展空间和创作技巧。 相似文献
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<正>中国式现代化是物质文明和精神文明相协调的现代化,更离不开中国优秀传统文化的传承和创新。职业教育紧跟时代步伐,植根于地域文化的沃土,持续滋养发扬光大。书法是中国传统文化艺术瑰宝,也展现了中华优秀传统文化的精髓,其艺术创造反映了每个时代的精神风貌,展示了东方艺术之美和东方文化内涵。职业院校顺应时代所需,开设书法社团实践活动,借鉴和吸取人类文明的有益成果,让书法获得更强的生命力。乐亭职校“匠韵”书法社团活动已进行了14年,有许多学生热爱书法, 相似文献
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书法鉴赏是对大学生进行艺术教育的重要组成部分,高职院校书法鉴赏课的实施有一定特殊性,针对目前高职院校书法鉴赏课教学中存在的一些不足,有必要对课堂教学实施优化策略,探寻符合高职院校办学特点的书法鉴赏课实施方案,从而更好地实现高等职业教育关于提高学生人文素养的培养目标。 相似文献
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中专学校和高职学院由于培养目标和职业教育的特点,有些学校开设了硬笔书法课。书法属于中国的传统艺术之一,但职业学校的硬笔书法教学既不同于专业性书法教学,也不同于业余性书法学习,其典型特征是职业性,由此也就决定了职教院校硬笔书法教学的实用性特点。书法被《辞源》解释为“汉字的书写艺术”,《辞海》诠释为“毛笔字的书写方法”,显然这两种释义都有其时代的局限性。而日本人把书法理解为“文字的艺术”,确实深得书法之妙味。日本拼音文字“片假名”虽源于日本人注读佛经时汉字的注音,但日本书道已演化为一种“抒情性的造型艺术”、… 相似文献
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书法是中国优秀传统文化的组成部分,是中华民族所特有的文化艺术。书法鉴赏课程是高职类院校大学生素质教育课程之一。然而大多数学生对书法艺术本身的认知很模糊,书法基础良莠不齐,"鉴赏"教学实属不易。如何准确定位教学目标、有效开展教学活动,提高教学质量,根据传播学在书法鉴赏教学中的实践情况进行探讨,在教学过程中主要运用了人内传播、人际传播、组织传播、大众传播等。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2015,(9):163-164
在对中国书法保护与传承的过程中,学校书法教育作为其中的重要环节,并没有得到应有的重视,这首先与人们对学校书法教育的意义认识不足有关。从教育和民族文化发展的立场上看,推进学校书法教育,在当代社会有着其他学科不可替代的价值,主要体现在:提高全民汉字书写能力、传承中华传统文化、培养国民艺术素养等方面。重构学校书法教育体系的成功与否,离不开人们对其当代价值的认识。 相似文献
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《新农村(黑龙江)》2012,(10):F0002-F0002
高建，字天行，1973年生于山东省宁阳县，现从事书法教育工作，师从著名书法篆刻家段玉鹏先生。现为中国书法家协会会员，中国书法教育委员会会员， 相似文献
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兴趣是人的一种心理品质,不同的人有不同的兴趣爱好。有的孩子喜爱书法,有的孩子喜爱下棋,有的孩子喜爱看书……喜爱是孩子的一种情感倾向。如果孩子对书法产生了兴趣,他就会特别注意书法作品和书写纸张用品等。孩子的这种对书法十分向往、对书法家十分崇 相似文献
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赵子团 《农村．农业．农民》2005,(8):38-39
俗话说，书画同源，放眼当今书画艺术界，不乏有德才兼备的书法能手，民不乏有妙笔生花的绘画大家，但能将书法和绘画融合在一起并演绎到极致的却是凤毛麟角，然而近日，笔者有幸拜访了这样一位集书法和绘画于一身的艺术大师，他就是享誉国内外的著名书画大师——唐玉润先生。 相似文献