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相似文献
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1.
黄茜 《湖南农机》2016,(6):128-129
近几年全国高职汽车营销赛项的竞争日益激烈,而汽车销售综合技能项目,作为汽车营销赛项的主要项目之一,主要考核的是学生作为销售顾问的专业素养和能力.因而,探索如何改进训练方式,不断地提高训练过程中的教学质量和效果,培养学生学习的主动性和参与性,强化学生的语言表达能力以及团队间沟通合作能力,显得尤为重要.  相似文献   

2.
文章在"赛教融合"的改革思路下,通过分析服务接待子赛项能力要求和汽车售后服务接待课程目标,将全国职业院校技能大赛中职组汽车营销赛项服务接待子赛项的基础训练和汽车售后服务接待课程的日常教学有机融合,从课程标准、教学内容、评价体系等方面进行汽车售后服务接待课程的教学改革研究,以期实现日常教学与技能大赛的平衡发展,提升学生的专业理论水平和技能操作能力。  相似文献   

3.
随着2016年汽车营销策划赛项的开展,暴露了我们汽车营销策划课程在日常教学中的许多问题,学生学习的主动性不高、创新性不强、口语表达能力和团队协作能力都亟需提高。因而,如何通过课堂教学改革,增强学生的课堂参与积极性,提高教学质量,培养学生的职业素质和技能,是我们思考的重点。  相似文献   

4.
苏尚彬 《南方农机》2019,(7):163-164
互联网的快速发展从多个层面影响了汽车产业,因而对高职汽车营销与服务专业人才的职业能力提出了更高的要求。本文在分析"互联网+"对汽车产业的影响的基础上,阐述了职业能力的含义,并结合高职汽车营销与服务专业人才常见的的汽车销售顾问、市场专员、保险理赔专员、二手车鉴定评估员等就业岗位进行了职业能力分析。从人才培养方案、教学方式、教学内容、校企合作等方面探讨了学生职业能力培养策略,为高职院校汽车营销与服务专业人才的培养提供参考。  相似文献   

5.
本文根据新时期高职高专专业目录修订提出的新要求,以我校汽车营销与服务专业为例进行学生职业岗位迁徙的研究。针对高职教育改革的可持续发展分析就业岗位群与职业岗位能力来进行专业的课程设置与开发,同时提出了当前高职汽车营销与服务专业人才培养的误区及职业岗位能力培养的路径。  相似文献   

6.
徐海 《湖南农机》2013,40(3):175-176
中职学校由于生源特性,决定了其学生素质基础,所以中等职业学校的学生教育必须突破传统的教育模式,正确认识教育对象和中职教育的任务,改革教育手段和考评方式。文章以汽车商务类中的汽车营销专业学生素质培养为切入点,浅析了职业教育中汽车营销专业对学生的素质培养方式与方法。  相似文献   

7.
随着我国经济的快速发展,人们的消费水平明显提升,对汽车的需求相应增加,这为中职学校汽车营销专业的发展带来了重要的机遇。为了适应社会发展的需求,汽车营销专业应该调整教学思路,提升学生理论联系实践的能力,培养符合企业需求的汽车营销专业人才。文章主要对汽车营销专业实施一体化教学模式的思路进行分析,为提升学生就业竞争力奠定良好的基础。  相似文献   

8.
王云 《现代农机》2024,(2):122-124
技能大赛是职业教育改革发展的风向标。以全国职业院校技能大赛“机电一体化技术赛项”为例,探索工匠精神引领的技能大赛训练模式与策略。研究工匠精神对技能大赛的积极作用,分析大赛不同阶段的备赛要求,将工匠精神培育与技术技能提升相融合,明确训练目标,优化训练内容,完善训练策略,创新训练模式,激发学生的主动性和创造性,提高职业能力、职业素养和职业道德,为培养新时代工匠型技术技能人才奠定基础。  相似文献   

9.
刘娟  卢彦峰 《南方农机》2019,(13):190-190
汽车营销具有较强的应用性,既需要学生能够掌握扎实的理论知识,还需要学生能够具备较强的实践能力。因此,教师在进行教学时需要采用任务驱动教学法,促使学生能够更好地适应工作岗位,实现学生各项能力的稳步提高。基于此,本文先分析了在汽车营销实训中任务驱动教学法的应用,提出了应用任务驱动教学法的注意点,仅供参考。  相似文献   

10.
汽车社会服务创业训练结合校园环境,通过政策导向与基本队伍建设,借助技能教导队力量,集合维修与营销专业学生力量,开展一定范围的汽车社会服务,其中便包括了汽车美容和保养。初步了解到行业的基本情况,结合学校与企业的教学资源,多管齐下,技术指导,项目化运作,自主运营,将相关课题研究完全融入人才培养的全过程,建立与专业教学相衔接的体制,实现专业技能与综合能力培养的双提升。  相似文献   

11.
通过校企合作的方式,遵循"工学结合,能力本位"的职业教育指导思想,基于工作过程的要求对汽车检测与维修、汽车技术服务与营销专业《汽车涂装技术》课程学习领域进行开发,以培养出高素质技能型专业人才。  相似文献   

12.
马玉蕾 《南方农机》2019,(9):156-156
文章剖析汽车营销与服务专业行动导向课程体系的构建意义,通过汽车营销与服务专业学生核心就业岗位及岗位能力需求调研分析,对行动导向课程体系的构建思路及注意事项进行研究和探讨,以实现职业性、实践性的课程体系的构建,培养符合汽车行业、企业需求的高素质技术技能型人才。  相似文献   

13.
通过参加第四届全国技工院校数控机床装调维修技能大赛和2014年全国职业院校技能大赛"数控机床装调维修与升级改造"赛项的辅导过程,浅谈竞赛训练的过程。总结了学生参赛前的训练方法和要点,严管理,多操练。专业基础知识要扎实,动手能力要强,操作技能要娴熟。  相似文献   

14.
2012~2014年,盐城工业职业技术学院汽车技术服务与营销专业(以下简称"汽服")起步晚,但发展较快。学生连续3年在江苏省高等职业院校技能大赛汽车营销与汽车检测维修项上获得一等奖1项、二等奖2项、三等奖1项的优异成绩,进一步深化了高等职业教育教学改革,提高了学生实践能力和创新能力。本文以盐工院的汽服专业为例,浅谈心得体会。  相似文献   

15.
随着人们生活质量的不断提高,汽车需求量也逐渐提升。汽车营销与服务是汽车维修、汽车销售和售后服务一体化,以及与汽车运用与维修有关职业领域的生产、服务、管理一线岗位专业,要求相关技术人员具有良好地综合职业能力与较强的实际工作能力。“1+X”证书制度是学生在获得学历证书的同时,取得多类职业技能等级证书,是实现职业技能等级标准与各个层次职业教育的专业教学标准相互对接的重要人才培养模式之一。但是目前,相关高校汽车营销与服务人才培养中存在课程设置滞后,相关课程培养模式无法满足企业发展与社会岗位的实际需求,针对以上问题,提出了基于“1+X”证书制度下汽车营销与服务人才专业培养模式及相关策略,为相关高校汽车营销与服务人才的培养提供技术参考。  相似文献   

16.
职业技能大赛可以通过具体的赛项和要求促进高职院校教学改革,是提高教学质量的有效途径。文章通过分析2018年某省汽车营销技能大赛的现场状况,针对比赛中存在的选手应变能力差、课程体系不完善、脱离市场实际等问题,分析了职业技能大赛在教学改革过程中的重要作用。  相似文献   

17.
随着人们物质生活水平的提升,汽车行业的发展也因为上涨的汽车销量而得到了推动,与此同时,汽车行业对于汽车专业人才的需要也越来越大,而为了能够满足现实需求,高校也必须要对汽车行业人才培养模式进行一定的改革,汽车技术服务与营销专业一体化教学模式就是为了培养高素质和高技能人才而提出的教学模式,能够帮助学生锻炼专业能力,也能够增强学生的就业优势。文章主要围绕汽车技术服务与营销专业一体化教学模式进行分析和探讨。  相似文献   

18.
《汽车配件市场营销》是汽车营销与技术服务专业的一门重要的专业课。该课程主要是让学生们掌握汽车配件、汽车相关产品的销售技巧,掌握汽车配件营销策划的实践技能。通过本本程的学习,让学生全面掌握汽车配件市场营销的基本理论和营销技巧,培养学生用营销学来分析和解决现实生活中汽车配件营销问题的能力,使学生毕业后能很快适应汽车配件市场营销策划和配件销售等岗位。  相似文献   

19.
《汽车非技术实务》是汽车服务与营销专业的一门综合课。结合调研,并且经过以往几届毕业学生的跟踪反馈,我们发现学生普遍认为在即将走向工作岗位之前,学校应该集中开一门综合训练的课程,提升学生的综合技能,以便学生更好地适应顶岗实习。《汽车非技术实务》课程PAP教学模式优势明显,能很好地帮助学生整合汽车服务与管理方向。  相似文献   

20.
在互联网技术快速发展的时代背景下,对汽车营销渠道也产生了一定的冲击。我国传统的汽车营销渠道基本都是以实体店为主,而在互联网的带动下,无人管理汽车营销店开始走入人们的视野。那么汽车营销新渠道与传统营销渠道有哪些不同,二者之间又存在哪些优劣势,文章对此进行简要分析。  相似文献   

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