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[目的]进一步加强药用植物学的教学效果,完善药用植物学的实践教学体系,初步统计出校园药用植物的种类及其药用部位和药效情况,建立校园药用植物名录。[方法]通过组织学生成立科技调查小组,以及对校园药用植物的实地考查和相关文献资料的查阅,对安徽农业大学校园内药用植物资源进行调查分析。[结果]安徽农业大学校园内共有258种药用植物,隶属92科,其中被子植物240种,裸子植物14种,苔藓植物2种,蕨类植物2种。[结论]有助于培养学生野外调查经验和独立科研能力,为植物学及相关学科的教学与科学研究、校园植物的合理规划等提供参考。 相似文献
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对内蒙古师范大学赛罕校区校园维管植物进行了调查研究。结果表明:校园有维管植物146种,隶属47科,114属,其中蕨类植物1科1属1种;裸子植物3科5属9种;被子植物43科108属136种。143种为资源植物,其中食用植物71种、药用植物112种、工业用植物44种、农业用植物12种、防护及观赏植物63种。在此基础上,探讨了校园绿地植物种类及其配置、校园植物的教学功能,并对校园植物引种提出了建议。 相似文献
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从教材选用、教学内容安排、多媒体教学、互动教学以及本科生创新能力的培养探索等方面,阐述了植物资源学课程的教学实践情况,以期为提高植物资源学课程的教学质量提供借鉴。 相似文献
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大围山国家级自然保护区药用植物资源及其多样性研究 总被引：7，自引：2，他引：7
为深入研究云南东南部药用植物资源的分布和多样性,对云南大围山国家级自然保护区药用植物资源作了系统调查.保护区有药用植物资源205科、792属、1 607种,分别占大围山植物资源科、属、种数的86.1%,67.0%和41.3%.药用植物资源中,有26种是国家级的稀有濒危保护植物,占国家珍稀濒危药用植物种数的15.4%;云南省级重点保护的药用植物9种.全株和根及根状茎的药用植物最多,占75.5%,提醒我们采挖时必须兼顾到资源的更新,保护好资源的再生性,做到可持续利用. 相似文献
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依据实验与实习的定义,对植物资源学实验进行了设计与实践。通过植物资源学课程教学经验总结,认为植物资源学实验可以采取多种形式培养本科生的综合能力。传统的验证性实验可以保证基础实验教学的进行;设计性实验、综合性实验可以培养本科生的创新能力;开放性实验可以实现以学生为本,分层次教学;虚拟实验是植物资源学实验有待构建的网络辅助教学平台之一。 相似文献
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通过剖析植物资源学课程教学现状,探讨了植物资源学课程教学改革的内容,以及改革与实践所采用的研究方法和技术路线,为培养具有植物资源开发利用知识的专业人才奠定基础。 相似文献
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为评价校园环境绿化情况和建设生态文明校园,采用实地调查法对陕西师范大学长安校区校园现有木本植物进行调查统计分析.调查结果表明校园木本植物共有44科77属103种(包括栽培品种和变种),按经济价值分析,观赏植物44种,绿化植物51种,药用植物55种,工业用材植物38种,食用植物21种,榨油植物16种.按开花季节分析,春季开花木本植物占校园总木本植物55.45％,夏季29.70％,秋季13.87％,冬季1.98％.结果显示陕西师范大学长安校区校园木本植物种类多样性较高且校园生态环境良好,植物花期四季分明,校园平面绿化充足.建议补充校园垂直绿化工作,建立数字化植物资源管理库,丰富植物文化内涵,补充对校园绿化使用者的需求评估. 相似文献
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对药用植物栽培学实践教学体系进行探索,分析课程实践教学现状,并探讨教学改革措施在实践教学中的运用,以提高药用植物栽培学实践教学质量,培养学生的实践能力和创新精神。 相似文献
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为加强校园绿化和美化建设,对宁波市惠贞书院育才和天水两个校区校园植物进行了全面调查,查清并鉴定植物种类、分布及生长情况等。结果表明:惠贞书院两个校区共有植物46科64属76种,其中乔木31种、灌木33种、水生植物5种、攀援植物4种,几乎都属于人工栽培树种。在这些校园植物中,很多具有重要的经济和科研价值,其中濒危植物2种、药用植物34种、食用植物8种、芳香植物和蜜源植物各11种、材用植物5种。在此基础上,对植物生活型和校园植物资源进行分析,并提出校园植物发展建议,为惠贞书院校园绿化和美化建设提供参考。 相似文献
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[目的]调查福建省莆田市涵江区药用植物资源分布情况,掌握该地区药用植物种类、数量及质量情况,为该区药用植物资源开发与利用提供数据支持.[方法]采用全国第四次中药资源普查技术方法,通过野外实地调查、标本采集与鉴定、普查数据整理以及查阅文献,对涵江区药用植物资源种类和分布进行研究.[结果]涵江区共有植物151科466属700种,具有药用价值的野生植物136科375属525种,其中蕨类植物35种,裸子植物13种,单子叶植物54种,双子叶植物423种;重点药用植物49种,特色药用植物28种;珍稀药用植物22种,其中国家重点保护植物12种.[结论]涵江区药用植物资源种类丰富,多样性程度较高,但多为野生物种,栽培种植情况较少,利用度较低.应加强野生药用植物资源的开发利用,并对珍贵物种进行保护,使野生植物资源得到可持续利用. 相似文献