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相似文献
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1.
《新农村》2017,(8)
<正>成人"双证制"教育是一种把文化科学教育与职业技能培训有机结合的成人教育形式,通过培训使学员获得专业技能和成人初高中学历两本证书,学员们在掌握一技之长的同时,提高了文化水平和学历层次。浙江省温岭市城南镇成人文技校自2003年开始"双证制"教育以来,因宣传组织到位、教育管理有序、技能培训实效,出现邻里结伴、夫妻双  相似文献   

2.
《新农村》2017,(7)
<正>成人"双证制"教育培训,是通过等同于高中教学内容的培训,使学员获得职业技能和成人高中学历两本证书。广大农村青壮年在掌握一技之长、获得就业创业技能的同时,进一步提高文化水平和学历层次。浙江省绍兴市上虞区百官街道成人文化技术学校自2010年开始实施成人"双证制"教育培训以来,由于宣传组织到位、教育管理扎实有序、技能培训体现了"实际、实  相似文献   

3.
《新农村》2015,(8)
<正>校企合作一直是浙江省杭州市余杭区仁和成校实行"双证制"教育的重要理念之一。"双证制"教育开办四年多来,成校先后与杭州玛润奇家俱有限公司、杭州柯力达织造有限公司、杭州顿力集团、南方泵业、杭州钢瓶厂等企业集团合作,开展"双证制"教育培训。1.校企合作,加强管理(1)根据生源,确定办班形式为了不影响企业的正常运  相似文献   

4.
《新农村》2015,(8)
<正>成人"双证制"教育培训是一种把文化科学教育与职业技能培训有机结合的成人教育形式,是浙江省正在进行的一项惠民工程。但在这一教学中也遇到了数学学科教学上的困难。为此,我们尝试着利用信息技术来进行辅助教学,从而达到提高教学的效果。1.成人"双证制"数学教学遇到的困难在成人"双证制"教育培训中,文化科学教育中的语文、数学、社会科学、公民道德与法律基础,  相似文献   

5.
庞法松  朱燕  汤秋 《新农村》2013,(3):48-49
“双证制”教育是延长人均受教育年限、促进全面建设小康社会和新农村建设目标顺利实现的重要举措,是浙江省杭州市余杭区“人才兴区”和“民主民生”发展战略的重要体现,是培育农业农村实用人才和科技人才的有效途径。2011—2012年余杭区培育高中学历的“双证制”学员7802人,在提高农民文化、技能、综合素质方面取得了良好的成绩。  相似文献   

6.
谢金阳 《新农村》2014,(11):52-53
成人"双证制"教育是一种把文化科学教育与职业技能培训有机结合的成人教育培训形式。开展成人"双证制"教育,对促进农村人口市民化,推进城镇化进程以及服务地方产业的转型升级有重大意义。反观当前乡镇成校实施的成人"双证制"教育,普遍存在以下问题:一是学员个体差异大,集中面授教学组织实施难度大。二是教学组织管理比较粗放,文化课教学质量需要进一步提高。  相似文献   

7.
程林旺 《新农村》2012,(1):51-52
成人"双证制"教育培训是一种把文化科学教育与职业技能培训有机结合的成人教育培训形式。为贯彻落实省、市"关于开展成人双证制教育培训工作"的通知精神,在县政府的统一领导下,按照省市人民政府和省市教育厅局文  相似文献   

8.
吴宁建 《新农村》2012,(12):43-45
“双证制”教育培训,是指城乡居民通过技能培训和文化课学习,取得职业资格证书和成人职业高中(成人初中)毕业证书的综合教育和培训。开展成人“双证制”教育培训工作,是提升农民素质,推进社会主义新农村建设的又一重要内容;是提高城乡人口平均受教育年限,实现现代化城市的需要;是打造余杭区品质之城,建设“美丽之洲”的具体战略;  相似文献   

9.
成人"双证制"教育培训工作是当前及今后几年浙江省农村成人教育工作的重点,农村广大农民则是成人"双证制"教育培训的主要对象。在农村开展农民"双证制"教育培训,面临诸如生源分散、工学矛盾、学员文化基础薄弱等方面的困难和问题。  相似文献   

10.
《新农村》2017,(10)
<正>成人"双证制"教育培训旨在提高成年居民文化水平和就业能力,提升城乡居民整体素质,促进全面建设小康社会目标顺利实现,推动学习型社会的建设。从浙江省政府"争取全省每年有10万名左右的城乡成年居民通过"双证制"教育培训,提高一个学历层次"的工作目标来看,需培训的对象数量庞大,教育培训任重而道远。1.影响成人"双证制"数学教学效果的因素  相似文献   

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