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农科大学生专业思想问题与对策 总被引：2，自引：0，他引：2
高等农业院校大学生的专业思想直接影响他们学农、爱农、务农的态度和行为，进而影响到我国农业的发展。本针对农科大学生专业思想出现的问题，从报考的动机、专业思想的确立和发展、就业等几方面进行了调查和分析，并探讨了相关的对策与建议。 相似文献
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随着就业压力的增大,创业教育越来越成为高校教育的关注重点。高等农业院校大学生观念开放程度、家庭背景等方面都存在着巨大差异,研究其创业认知意愿,进而提高其自主创业能力变得更加重要。本文以高等农业院校在校生为调查对象,进行问卷调查,有针对性地将创业认知意愿划分为个人背景、创业态度两种类型。运用SPSS17.0统计软件,对学生创业认知意愿的影响因素进行描述统计分析,提出要注重农林类大学生经管类知识的自我积累、加强创业教育类课程,改善社会、组织和家庭等条件,激发农业高校大学生自身的创业意愿,改变学生身边人传统的择业价值观等对策建议。 相似文献
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采用问卷调查和访谈的方法,从认知性、情感性、行为性、适切性四个心理维度对华中农业大学涉农专业的200名大学生的专业认同状况进行实证研究。结果表明,涉农专业大学生的专业认同感不高。涉农专业大学生的专业认同感主要受到选择专业的缘由、专业课程设置、实习次数、学习兴趣、专业的社会重要性判断、就业前景预期的影响。 相似文献
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为了探讨农业院校大学生的人文素质状况,采用调查问卷的形式对学生的思想动态进行了研究。结果发现:学生们人文知识匮乏、人文精神缺失和人文行为失范的现象普遍存在。鉴于此,提出了加强农业院校大学生人文素质教育的对策与建议。 相似文献
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[目的/意义]伴随着信息环境的变化，网络学术信息资源在科研用户进行科学研究过程中发挥着越来越重要的作用。[方法/过程]通过对情境与认知视角下科研用户信息搜寻的行为过程、心理特点及影响机制的研究，以期为科研用户社交媒体用户行为的研究内容进行丰富和扩展研究思路，构建适合科研用户需求的服务策略提供理论支持。从行为科学和认知心理的双重角度、以学术自我效能感和行为意向为研究视角构建科研用户信息搜寻行为的影响因素模型。[结果/结论]科研情境和环境及认知心理和态度两个因素对自我效能感影响最大，自我效能感对行为意向的影响最为直接，其次则是认知心理和态度的影响较为显著。自变量的类型有待丰富，并对部分预测变量之间的相互影响未进行完整分析。 相似文献
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大学生政治认知是衡量大学生政治观的重要尺度之一。基于“政治认知”的表现维度，从政治常识、政治热点事件、重大社会问题等方面出发，运用问卷收集和访谈方法调查南京市部分高校大学生政治认知状况。研究结果表明：大学生有对政治的了解，但政治基本概念模糊；政治认知方向正确，但功利化倾向较严重；对政治有一定的热情，但政治冷漠现象不可忽视；政治认知过程满意度偏低，但改善的主观意愿不强。由此，从政府、社会、高校和大学生自身四个方面提出改善大学生政治认知状况的对策建议，期望对相关理论和实践的发展能有所裨益。 相似文献
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[目的/意义]高校图书馆数字资源对学生的学习、科研研究有着很重要的作用。从用户的角度展开研究,能深入了解用户使用数字资源行为意愿,精准建设数字资源。[方法/过程]基于技术接受模型,对国内外相关研究进行定性研究并在此基础上构建了民族地区高校学生用户使用数字资源行为意愿模型并对此进行了结构方程路径分析并对不同民族大学进行了特定群体分析。[结果/结论]结果发现数字信息系统的有用性和易用性等对学生使用行为有显著的影响。特定群体分析结果发现系统特征、个体差异和信息内容质量等因素对民族地区高校汉族大学生使用数字资源有正向影响,而影响蒙古族大学生使用信息系统的因素主要有系统特征、自我效能感和易用性等。 相似文献
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[目的/意义]“一带一路”的建设作为新时代以强调科技创新和人才强国为核心的国家重大区域发展战略,为高校双创教育的发展和人才培养带来了新的契机。[方法/过程]本文基于目前国内外高校大学生创新创业能力培养的研究现状,提出了“一带一路”背景下高校大学生创新创业应具备的34项能力,通过调查问卷的方式对其重要性、已具备能力的现状及培养提高的期望进行了实证检验与深入探讨。[结果/结论]通过相关性分析实证了这些能力在3个研究方面的必要性,以期根据该研究结果,拓展“一带一路”背景下高校大学生创新创业能力培养的有效路径,实现双创教育的高质量、内涵式发展。 相似文献
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基于主体对认同对象和认知内容效果的评价角度，利用大规模问卷调查数据分析发现，当代大学生思想政治教育认同状况喜忧参半。一方面，思想政治教育对于大学生具有一定的积极影响，大学生对于相关核心思想政治观念具有较高的认同度。另一方面，大学生对于教育者的教学能力和教学效果认同度不高，思想政治理论课面临着“学生厌学、教师难教”的尴尬局面，大学生自身思想道德和政治素质不高、马克思主义信仰较为缺失。必须通过宏观、微观等多种途径以及教育者和受教育者等多方共同努力，改善大学生信仰状况及其对社会主义核心价值观的认同状况，提高其思想道德和政治素质。 相似文献
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农业院校生物技术专业建设的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
本文以生物技术新专业建设为例，论述了生物技术在农业院校学科建设和农业产业发展中的地位，呼吁加强高等农业院校生物技术专业的建设，并对此提出建议。 相似文献
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[目的]为了更好地完善耕地保护补偿的有效性与公平性。[方法]以粮食主产区为例,运用305份地方国土管理人员调查数据,采用定性与定量相结合的方法,系统分析了国土管理人员对耕地保护补偿意愿及其影响因素。[结果]地方国土管理人员的耕地保护补偿意愿偏低;经济发展状况、农业建设条件、耕地保护任务和耕地保护认知对耕地保护补偿意愿的重要性均具有显著的正向影响效应;耕地生产效益对耕地保护补偿意愿的重要性具有反向影响效应;经济发展状况和农业建设条件因子对耕地保护补偿意愿占据主导作用。[结论]为保证粮食主产区耕地保护经济补偿的有效性,建议关注地方国土管理人员,提高其耕地保护补偿认知,结合耕地保护任务,制定差异化的耕地保护补偿政策,重视各地区经济发展状况和农业建设条件,降低耕地保护难度。 相似文献
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水产养殖对水域环境的影响及其治理措施 总被引：6，自引：0，他引：6
[目的]探索水产养殖对水域环境的影响,并制定合理的治理措施。[方法]分析不同水产养殖类型对于水域环境污染的影响状况,提出如何解决这些问题的设想。[结果]水产养殖对环境造成了负面影响,应采取生态学和环境工程技术等综合方法对水域进行防治。[结论]该研究为更好地促进水产养殖的健康发展提供了必要的技术支持。 相似文献
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主观幸福感研究是近年来积极心理学领域的研究热点。以河北农业大学635名学生为调查对象,采用崔春华编制的《河北省大学生幸福感量表》,从友谊满意度、家庭满意度、自我信心、生活充实感、爱情满意度、个人成长、目标感、环境适应性等8个维度对大学生的主观幸福感总体状况进行了调查,采用独立样本T检验考察性别因素对大学生主观幸福感的影响,采用单因素方差分析考察年级、专业类别、月生活费对大学生主观幸福感的影响。研究发现:大学生的主观幸福感体验总体呈中等偏上水平,性别、年级、专业类别、消费水平均对大学生主观幸福感产生不同程度的影响。建议从合理安排大学时光,提高所学专业认知,开展有意义的校园活动,重视理财能力的培养等4方面提升大学生主观幸福感。 相似文献
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卢敏敏 《河北农业大学学报(农林教育版)》2012,(6):63-65
在当前大学生就业形势难的背景下,农业院校大学生就业成为一件亟待解决的难题。通过对大学生职业生涯规划意义的分析,指出了农业院校大学生职业生涯规划教育方式单一、部分农业院校大学生职业生涯规划意识淡薄,缺乏有效的自我认知和自我定位、职业规划设计不合理,职业发展期望值过高的现状。在此基础上提出:对农业院校就业创业上给予财政和制度上的支持;加强农业院校大学生职业生涯规划师资队伍的建设;加强农业院校大学生职业生涯规划意识的培养;开展针对性社会实践、指导农业院校大学生确定合理、实际可行的职业路线。 相似文献
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以河北农业大学女大学生为例,对河北省普通高等农业院校女大学生体育锻炼意识现状进行调查研究。研究表明女大学生对体育锻炼兴趣不浓厚;参与学校体育活动的积极性总体不高,参加体育锻炼的频率低、时间短;参与体育锻炼的动机是放松心情、增强体质和娱乐等。通过对研究结果和影响因素的分析,从加强体育教育、提升校园体育氛围、改善体育锻炼客观环境等方面提出了女大学生体育锻炼意识的培养建议。 相似文献
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通过对三所高等农业院校的调查,确定农科专业大学生的择业观可以归结为择业态度、择业目标、价值取向和择业动机四个方面,对影响农科专业大学生择业观的因素分析结果表明社会、学校和家庭三方面差异不显著。在分析农科大学生择业观中存在问题的基础上,从政府、学校、家庭、个人四个角度对农科专业大学生树立正确的择业观提出了建议。 相似文献
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以农业院校大学生为研究对象,结合相关文献,将影响农业院校大学生创业意向的因素归纳为创业政策、融资环境、社会文化、创新效能感和风险承担效能感5个方面,并对相关假设进行了实证检验.结果表明:创业政策、融资环境、创新效能感和风险承担效能感对创业意向产生显著正向影响;社会文化对创业意向的产生无显著影响.最后,从政府和高校两方面提出了提升农业院校大学生创业意向的相关建议. 相似文献
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[目的 /意义]构建阅读推广标准体系是推动阅读推广工作规范化、专业化发展的关键。[方法 /过程]本研究系统搜集了2023年及以前中国阅读推广领域的相关标准,并对标准的起草信息、类型分布和具体内容进行分析,呈现了阅读推广标准体系的建设现状。[结果 /结论]据此为未来阅读推广标准体系建设提出若干建议,包括：加强阅读推广国家与行业标准立项,持续深化阅读推广专门标准研制,强化阅读推广相关标准统筹应用,鼓励多元主体共同参与标准建设。 相似文献