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农业中专在农职教育中是一支具有生机和活力的骨干力量。我国农职教育已形成三个层次，即初等、中等和高等职业教育。初等职教可分为初中教育中的 2＋ 2、 3＋ 1或 3＋ X等形式。中等职教包括职业高中、技工学校和中专 ,职业高中基本上是 80年代发展起来的，每个县有 1所，办学条件和规模差异很大，今年招生也面临较大困难，但有地方政府的保护政策，大都还能完成招生任务。农业技工学校数量不是很多，农业中专是农业职业教育中的骨干力量。高等职业教育包括正在发展中的高等职业技术学院和全国已有的农业专科学校。 一、农业中专的历… 相似文献
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普通中等农业教育在改革、建设、发展中阔步前进 总被引：1，自引：0，他引：1
中国农业教育自１８９８年创建第一所中等农业学校“浙江蚕学馆”以来,已有１００年历史了。１９４９年１０月新中国成立后,在谋求建立适合中国国情的社会主义教育体制过程中,中等农业教育在头３０年内,走过一段曲折发展的路程。改革开放以来,农业中专注重调研,大胆试点,积极探索,勇于开拓,不断总结和推广改革经验,先后召开了“温江”、“鄂西”、“昌潍”、“昆明”、“零陵”、“烟台”、“北京”等十多次教育改革发展会议。每次会议主题鲜明,紧跟农村经济发展需要,不失时机地总结推广先进经验,提出农业中专改革的目标和任务… 相似文献
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农业职业教育应牢固树立为区域经济建设服务的宗旨，随着高等农业职业技术教育的发展，一方面社会要求学校对促进农村经济发展、农业生产水平提高和农民致富，进而对整个区域经济的繁荣发挥更大的作用；另一方面学校办学过程的实施和办学宗旨的实现对师资也提出了更高的要求，教师既要能胜任培养具有综合素质和职业技能的高职人才的工作，又要能在区域经济建设和服务“三农”中有所作为。原有的师资队伍如何尽快地适应社会对学校及自身发展所提出的更高要求，这是中专校创办高职班或高职院后普遍面临的值得探讨的课题。实践表明，加强产学研… 相似文献
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一、中等农校面临的危机
近年,国家对中等农校实行招生并轨制,中等农校毕业生自谋职业,不包分配.国家将对中专农校的办学经费实行定额补助,将中专农校推向市场,走职业教育之路,在竞争中生存和发展.由于大专院校也开设农业中专课程,加上社会力量办学的竞争,使中等农校面临危机. 相似文献
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化学是实验性很强的应用学科，用行炎有效的教学方法施教，对于激发学生学习化学兴趣，培养学生探究创新精神和提高学生实践应用能力具有重意义。由于种种原因，目前在中等农业学校学习的学生大多数是学习认知能力较差、中学阶段成绩落后的所谓“后进生”，传统教学模式已不能适应变化了的现实。面对这种状况，为使所教学生能重拾学习信心，提高学习兴趣，达到预期教学目的，较顺利地完成中专学业，笔者根据多年化学教学体会，就如何搞好中等农业学校化学教学谈一点浅见。 相似文献
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《中国农业教育》1995,(2)
95020253农业中专1995年改革发展思路/李品宜//中等农业教育一199峨,(4)一1一3 1995年农业中专教育的战略目标仍然是“改革、建设、发展”,具体讲就是抓住四个重点:一是办学体制的改革,面向社会办学,扩大横向联合。二是专业结构的调整,确保农业产业方面的专业有稳定的发展,兼顾学校的生存和学生的质量。三是抓规模效益,到本世纪末农业中专在校生总数将达45万人,在校校均规模达到1200人,要求10%左右的学校达到300人左右(大部分国家级重点中专校),20%左右学校达到2000人左右(大部分为省部级重点中专校)。四是抓两头,带中间,具体地说,就是一头… 相似文献
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河南农业大学农业职业学院(河南省农业学校)创建于1952年，系河南省中等职业示范学校、国家级重点中专、全国农业中专产学研先进单位。多年来，学校坚持产学研相结合的道路，坚持以特色专业培养特色学生，把优秀毕业生输送到社会劳动第一线。把先进的科学技术推广应用到农业生产第一线，形成了鲜明的农校特色，产生了良好的办学效益、经济效益和社会效益。受到学生、学生家长及用人单位的普遍好评，得到了农业部、教育部、河南省委省政府及各级主管部门的充分肯定和表彰。 相似文献
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大港区农广校利用远程教育的资源优势、办学规模和完善的体系建设，凭借师资水平和本区农林局专业技术人员的实力，实施农民终身教育，大力开展农民科技 教育培训。农广校已成为大港区农业、农村科技 教育不可代替的重要阵地。积极贯彻中央农广校和市农广校“稳定中专、向两头延伸，教育工作重心下沉”的办学方针，围绕大港区委、区政府“大力优化结构，积极推进农业产业化进程”的中心工作展开农民科技教育培训。成立了大港区农民科技教育培训中心，在开展培训工作中，树立了科技致富的典型，起到了示范作用。同时，认真开展中专学历教育和中专后继续教育，并将农广校办学、培训经费列入区财政预算。 相似文献
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试论新形势下农业中专学校开展多种形式教育的意义和途径 总被引：1，自引：0，他引：1
通过农业中专教育目前生存和发展面临的形势，提出了开展多种形式教育是农业中专学校走出当前困境有效措施之一的论断，并从社会发展、农业进步和农业中专学校自身发展等方面论述了开展多种形式教育的意义。提出了稳定普通中等农业教育、积极开展高学历教育、依托行业协作实施多层次培训和发挥自身优势满足社会多样化需求的办学途径，对农业中等学校今后的生存和发展提供了参考。 相似文献
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于农业中专来说,这一问题则更为突出.从甘肃省农业中专的招生情况来看,实际招生超过计划招生50%的学校,除了个别就业前景比较好的专业外,绝大多数学校都不同程度地面临招生困境.造成这种现象的原因是多方面的,但我认为,学校培养目标市场定位不准确,毕业生择业观念陈旧是造成毕业生就业难、学校招生难的主要原因.要从才艮本上摆脱农业中专招生和就业所面临的困境,就必须改变传统的教学模式,树立新的办学理念和就业观念: 相似文献
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<正> 我们襄樊农校多年来紧紧围绕经济社会发展这个主题,坚持开放式、特色型办学指导思想,把办学方向真正转移到为农业、农民和农村服务上来,做到培养人才出“精品”,服务经济创“名牌”。累计为国家输送大中专毕业生14000多人,培训乡镇以上农业领导干部、专业技术人员12000多人。学校先后获得全国中等农业教育改革先进单位、全省科教兴农先进单位、全省职业教育先进集体、省级文明单位等荣誉称号,并继1958年、1980年之后,又于1994年第三次被确定为国家级重点中专。 相似文献
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红河州农业广播电视学校位于云南省南部，新州府蒙自县新城区，它是以中专学历教育为主，同时开展中等专业证书教育，绿色证书教育，实用技术培训，农业职业技能鉴定，农民科技教育培训，联办本科、大专和中专后续教育，培养多规格人才，满足多层次需求的一所由中央、省、州、县、乡五级办学的没有围墙的函授学校。目前，我州有一所州分校，13所县(市)分 相似文献
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1998年以来,江苏农业职业院校大力实施创名牌学校、树名牌教师、建名牌专业、推进“产学研一体化”的“三名一化”工程,各校的办学水平、教育层次快速提升,实现了普通中专教育向高职教育的转型,农业职业教育的发展进入了新阶段。今后应进一步合理配置教学资源和社会资源,扎实推进产学研工作。 相似文献
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论述中等农业职业学校加强种植类专业建设的必要性,分析中等农业职业学校种植类专业建设存在的问题,提出加强种植类专业建设的措施与方法,为中等农业职业学校加强专业建设,突出办学特色,打造名牌专业,服务新农村建设和现代农业发展,促进学校持续健康发展提供参考。 相似文献
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农业中专为农业和农村经济发展提供有力的智力支撑和人才保障 ,近几年由于社会和学校自身的一些原因 ,农业中专遇到了前所未有的挑战 ,出现办学滑坡的现象 ,但随着农业高新技术的快速崛起、农业产业化经营趋势和发达的社会化服务体系的进一步发展 ,加上我省农业产业结构调整及区域经济的发展 ,将为农业中专的发展提供新的机遇。 相似文献