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张虎 《吉林农业科技学院学报》2014,(4):124-126
应用技术型高校在优化高等教育人才培养结构,培育区域经济和社会发展适用人才方面发挥着重要作用。改进教学方法,是培养应用技术型人才的重要措施。探究式教学在应用技术型高校课程教学中的实施,需要围绕为院校所在区域培养应用技术型人才的目标,结合学科专业特点、区域经济社会发展特点,合理设计教学问题。在《国际投资》课程教学实践中,引导学生结合＂区域性＂特点进行自主选题,开展探究式教学及相应的实践教育,有助于培养学生适应区域经济社会发展需要的专业能力。 相似文献
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应用技术型高校的转型发展,绝不仅仅是培养方式的转变,更应该体现为"大学精神"的培养。应用技术型高校转型发展的核心在于"大学精神"的培养,体现为以工匠精神、校园文化、奉献精神为代表的"软实力"的提升和"服务"地方社会经济发展的价值取向,因此将提升应用技术型高校"软实力"为前提,以"服务社会经济"为宗旨,将"提升自身软实力"与"服务社会经济"进行整合,实现应用技术型高校真正的社会价值具有重要的实践意义。 相似文献
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以吉林农业科技学院为例,调查地方转型本科院校考试的现状,分析存在的问题和成因;分析应用技术型高校考试改革的必要性、紧迫性、可行性;在此基础上研究地方本科院校课程考试改革实践路径和策略,为构建和谐、稳定的高校考试生态系统提供科学依据。 相似文献
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植物类课程是风景园林专业非常重要的核心课程.河南城建学院风景园林专业是在工科背景下发展多年、培养具备较强实践能力和创新意识的高级应用技术型人才的专业.该文介绍了风景园林专业植物类课程的教学内容、课程创新、考核方式改革等,分析了此类课程在教学和实践中存在的问题和不足,并对解决这些问题进行了探讨,以期提高工科院校植物类以及相关课程的整体教学成效. 相似文献
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立德树人是高校的根本任务,也是检验高校各项工作的根本标准。课程思政建设是新时代高校立德树人的重要举措,对高校坚持社会主义办学方向,实现思想政治教育贯穿人才培养全过程,发挥各门课程育人作用,提高人才培养质量具有重要意义。研究基于华南农业大学课程思政建设实践,探讨课程思政价值内涵,分析高校课程思政建设瓶颈,构建课程思政育人体系,促进高校课程思政建设高质量发展。 相似文献
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张晓芳 《吉林农业科技学院学报》2018,(1)
传统统计学教学模式的弊端在应用技术型大学越发明显,本文分析了现阶段经济管理类专业统计学教学过程中存在的一系列问题,从课程设置、案例教学、实践教学、考核方式等方面提出教学改革的思路,尤其是任务驱动式教学方法的引入,可以激发学生学习的主动性、参与性和团队协作,符合应用技术型大学对人才培养的要求。 相似文献
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高职是我国教育教学的重要组织形式,在高素质技术型人才培养方面发挥着重要的作用,因此对高职教育进行强化对于当前社会职业分化越来越细的现状满足具有重要的现实意义。财务管理课程是高职教学中财会类专业设置的重要课程,培养的主要是具有专业财务理论以及财务实践能力的人才。分析当前大数据背景下财务管理课程的具体教学,发现该课程设置与人才能力结构培养存在着较大的出入,这种课程设置和社会人才需求现状的差异不仅造成了教育教学资源的浪费,也延长了人才培养后期,对于具体行业的进步和行业的发展十分的不利,所以做好改革十分的必要。本文就大数据背景下高职财务管理课程教学改革做具体分析,旨在为教学进步提供指导和参考。 相似文献
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郭磊 《山东省农业管理干部学院学报》2012,29(5):185-186
专科教育以培养生产、技术、服务、管理等生产一线的高级技术型、应用型人才为目标。而作为ESP(English for Specific Purposes,专门用途英语)重要分支的商务英语类课程则重在培养学生商务方面的职业能力,学好此类课程对提高学生的就业竞争力大有助益。鉴于专科学生英语基础薄弱等特点,在教学过程中加入翻译教学,以学生为主体,加大实践力度是比较适合的做法。 相似文献
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车工作为传统工种,在国民生产、社会主义建设中发挥着巨大的作用。车工工艺学课程是一门实践性较强的加工专业课,它研究的主要是在车床上利用工件和刀具的相对切削运动来改变毛坯的尺寸和形状,把它加工成所需要的零件。该课程专业性、应用 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2019,(8):129-131
研究高校实训教学模式下的室内设计课程建设,是革新传统实践教学理念、丰富设计专业核心课程教学方法、完善教学内容、提高教学质量的重要途径。高校实训教学模式是一种通过具体的室内设计工作流程开展项目化教学的新思路,并以特定的专题项目丰富实践教学内容,搭建室内设计课程结构。高校实训教学以校企合作的模式在艺术专业建设中具有重要的实践价值。 相似文献