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从几年来的中考英语科的试卷可以看出,书面表达已成为考查学生写作能力的固定题型,且占有相当大的比重。80词的短文既考查了学生能否用英语书面形式根据提示,基本连贯地表述与表达事实、观点和情感,又考查了学生是否形成基本的写作能力。然而,许多学生在此方面丢分甚多,以致影响最后的总分,因此提高学生的写作能力势在必行。本文介绍了一些提高初中生英语写作能力的有效策略。 相似文献
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英语词语搭配错误是学生作文中常见的错误之一。是否能够正确使用词语搭配影响到学生的词汇能力和英语表达水平。本文对造成学生词语搭配错误的三个方面进行了分析，并对提高学生词语搭配能力提出了一些建议。 相似文献
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盛仁泽 《四川畜牧兽医学院学报》2007,5(3):105-108
借助于体验英语“写作学习语料库”技术平台，构建一种新的“电子写作教学模式”。在非英语专业本科班（98人）进行了为期1年的写作实验，定性和定量数据表明，该写作教学模式激发了学生的写作动机和写作兴趣，培养了学生的自主学习、合作学习以及交际能力；学生在写作过程中通过“镜像学习”、“协作性学习”、“反思学习”，大大地增加了有效信息摄人量，达到了创新写作的目的，拓展了学生的写作潜能；“三级评议”模式在教师评阅和同学互评中，促进了师生互动；教师和学生建立了自己的写作文本语料库，有利于学生写作能力的提高和教师写作教学的研究。 相似文献
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英语写作能力从一定程度上反映着学生的综合英语水平，因此提高学生的写作水平对于学生英语应用能力的提高具有巨大的推动作用。本文拟从输入输出理论探究大学英语写作教学的新模式。 相似文献
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刘雪琴 《四川畜牧兽医学院学报》2008,(5):146-149
从建构主义理论出发，构建了大学英语写作教学模式。通过情景创设、合作学习、意义建构来提高学生的英语写作能力，力图为英语写作教学开创一个崭新的局面。 相似文献
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作为一种重要的语义学理论,上下义关系在指导大学英语写作中起着重要的作用.鉴于目前英语写作存在的问题,文章引入了上下义关系理论,它不仅具有很强的篇章结构功能,而且有助于学生丰富文章措辞,提高文章的衔接性,从而从根本上解决学生的英语写作能力,提高学生学习成绩. 相似文献
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文中对某高校93名非英语专业本科生,进行了一项运用Writer’s Workshop写作模式来提高学生英语写作中内容知识和写作成绩的研究。研究结果表明,在大学英语写作中,使用该写作模式,既能提高学生的英语写作能力,也能激发他们的自主学习能力和合作能力。 相似文献
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