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钳工实习是培养机械专业学生实践能力的重要教学环节.传统的实习让学生感到动作机械单调,内容枯燥乏味,影响学生积极性.通过基础训练、调动学生的主观能动性以及对实习操作进行教学改革,培养学生一专多能,使学生在有限的时间内掌握更多的操作技能. 相似文献
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职业院校钳工实习课程教学经验探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
钳工是职业院校机械、机电等专业人才不可或缺的基础技能.针对学生钳工实习积极性不高甚至出现抵触情绪的现象,不论是学校还是教师都应予以重视.通过调动学生学习积极性、合理安排教学内容、培养学生基本操作技能和养成良好实习习惯等方法,可以达到钳工实习教学效果,激发学生实习兴趣. 相似文献
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机械学科是一门实践性很强的学科。通过实习培养学生提出问题和解决问题能力,让学生在实习中体验企业文化和接触社会,同时也进一步强化理论与实践相结合。因此,机械类大学生的实习不能弱化,只能加强。 相似文献
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机械学科是一门实践性很强的学科.通过实习培养学生提出问题和解决问题能力,让学生在实习中体验企业文化和接触社会,同时也进一步强化理论与实践相结合.因此,机械类大学生的实习不能弱化,只能加强. 相似文献
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机床拆装实习是机械专业教学中的重要环节,主要培养学生的动手能力和知识应用能力.基于当前社会发展变革、企业需求以及学生学习需求,文章提出了多媒体信息教学模式,描述了机床拆装实习的教学现状,利用多媒体信息教学的教学优势拟出了相应的教学措施,以促进机床拆装实习教学的发展. 相似文献
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学生实习是实践性教学的重要环节，是在特定的工作岗位上直接参与生产实践的过程，也是培养技能型人才的重要途径。但是由于学校、企业和学生三方面的原因，实习并没有达到应有的目的。因此，各级职业院校如何立足实际，探索有利有益的办法来保障学生的实习，是迫切需要解决的问题。为此，通过分析各院校在组织实习过程中普遍遇到的问题，提出在“产学合作，互惠互利”平台下，构建学生实习有效运行机制的思路与方法。 相似文献
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针对机械专业人才培养中存在的产学脱节、理论脱离实际和实践环节薄弱等问题，分析产学合作在机械专业学生培养中的作用。通过对机电工程学院近五年机械专业学生就业情况的分析，提出在产学合作的框架下，应调动企业的积极性，把机械行业对人才的要求贯彻到机械专业学生培养的教育理念、培养目标、办学机制、教学内容和方法等各个环节中，使机械专业人才的培养在产学合作中紧扣机械行业的发展趋势，实现培养优秀机械人才的目标。实践表明，产学合作极大地提高了学生的就业率和就业质量，可实现学校和企业“双赢”，是一种有效的培养模式。 相似文献
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教师的教不能代替学生的学,学生是学习的主人,激发他们学习的求知欲望,教给学生学习的方法,开发学生的智力,促使学生能积极主动地开展学习,使课堂教学真正成为师生共同参与,共同研讨的教学过程,从而促使学生整体素质的提高,这是我们每个教学工作共同追求的目标。 相似文献
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国际税收课程具有很强的操作性和实践性,因而在教学中培养学生的实际操作能力非常重要。由于教师、学生及其环境等因素影响,在教学过程中对学生进行实践操作能力的培养存在很多困难。文章从教师的教学适应能力、学生的学习适应能力、教学的实践环境以及课程的教学方法等多个方面着手加以改进,以培养学生的实践能力和应用能力。 相似文献
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案例教学法主要是指以案例为基础的教学方法，这种教学模式能够帮助学生掌握抽象的理论，教师与学生在教学过程中也能进行有效的互动与交流，调动学生学习积极性。文章简要概括了案例教学法的基本概念，探讨案例教学法在心理健康教学中的具体应用。 相似文献
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文章就对培养学生的学习兴趣,提高学习积极性;加强师生交流,发挥学生的主体作用;突出教学重点与难点;启发学生的思维,培养学生的创新能力;教学中应注意的问题等几方面阐述了多媒体辅助教学在《机械基础》课程教学中所起到的作用。 相似文献
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现阶段,职业学校均存在学生英语水平参差不齐的现象,加大了英语教学的难度,教学的最优目标难以实现。为了使不同层次的学生均能够得到最优的教学效果,分层教学应运而生,成为职业英语教学中的一大方式,如何在职业英语教学中实施分层教学,尊重学生的个体差异性,因材施教地进行英语教学,是文章需要加以探讨的话题。 相似文献
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行动导向教学法不是指某一具体的教学方法,而是由一系列教学方法和技术组成的。在PLC教学中运用了任务驱动教学的教学方法,充分调动了学生的积极性,激发了学生的学习兴趣,培养学生自主探究、分析问题、解决问题的能力,将理论知识运用于实践的能力以及合作能力。 相似文献
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高等学校创新能力提升计划对高校大学生能力的培养工作提出了更高的要求。作为食品科学与工程类专业必修课程,食品基础实验不仅帮助学生积累实践技能,更能培养“团结协作、求真务实、勇于创新”的科学素养,然而,目前食品基础实验教学方面的创新意识培养受到一定制约,有必要以学生为中心、工程教育专业认证为导向,结合课程教学目标,从优化教学内容、改进教学方法、完善评价体系及加强教学管理4个方面,对有效激发和诱导学生的创新意识进行思考与探索,实现培养具备实践创新能力的高素质人才的目的。 相似文献
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随着近几年中职生源质量的逐渐下降,教师难教、学生难学已成为当前中职教师教学的首要问题。作为《机械制图》课程的教师,笔者有必要对机械制图的教学内容、教学方法、考核办法等方面进行改革,以提高学生的学习能力和实践。 相似文献