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吕岩 《辽宁农业职业技术学院学报》2013,(3):38-40
从高职英语教学的角度分析中国文化失语现象,阐释将中国文化融入高职英语教学的必要性,同时探讨在高职英语教学中加强中国文化教育的对策研究,进而提高学生用英语表达中国文化的能力,完成有效的跨文化交际。 相似文献
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系统功能语法能够将语法教学与提高高职学生的交际能力有效地结合起来,帮助他们把所学的语法及文化知识更好地转化为语言能力,并灵活应用于语言交际中,这与传统的教学法有较大的区别,也是对高职英语教学较大的启示,总体而言,系统功能语法对高职英语教学中的教学设计、教师角色定位及学生的学习方法等方面均具有重要的指导意义,本文笔者根据多年的高职英语教学实践经验,分析了系统功能语法的意义,并提出一系列具体应用策略,以期为进一步提高高职英语教学质量提供有益参考。 相似文献
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王微 《山东省农业管理干部学院学报》2012,29(2):183-184
本文从打好英语语言基础;转变教师传统的教学思想培养学生综合能力为重点;改革高职英语课堂教学;加强英语教学的文化内涵,把语言能力的培养与社会文化知识教学结合起来等方面探讨了改革高职英语教学模式对策。 相似文献
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20世纪80年代以来,中国学者广泛开展了文化与语言教学之间关系的讨论,文化教学在英语语言教学中的地位越来越受到重视.<高职教育英语课程教学基本要求(试行)>提出"以实用为主,以应用为目的"的教学要求,突出了培养学生语言实际应用能力的重要性.本文结合当前社会需求和高职英语教学的特点,以及文化教学在高职英语教学中的重要性及原则,提出一些文化教学的方法. 相似文献
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高德海 《吉林农业科技学院学报》2004,(3)
本文作者针对目前我国英语教学的现状 ,针对高职院校的教学培养目标的要求 ,提出对高职层次英语教学的改革方向 ,结合自身对高职英语教学的体会 ,探索英语教学改革模式和改革方向。 相似文献
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高职英语教学的课堂教学时间是有限的,教学计划规定出相应的英语教学课时,在对应的课时中对学生完成高职英语教学的计划,可以说是紧张的,对传统的高职英语教学课堂做到改变,使课堂教学效果得到提升,是对高职学生学习英语事半功倍的途径。 相似文献
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高职院校的英语教学一直是高职教学实践中的难题。由于学生学习动机不强和自主学习能力差,高职学生大多英语基础较差,对英语不重视。在分析高职院校英语教学现状和存在问题的基础上,探讨了提高高职院校英语教学质量的一些对策及建议,意在解决现今高职院校英语学习的问题,优化英语教学策略。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2017,(12):75-76
在高职英语教学的过程中,教学导入是一个十分关键的环节,其在课堂教学的开展中发挥着重要的作用,但通过对一些高职院校英语课堂教学情况的调查,我们发现在许多高职院校的英语教学中,教学导入环节的实施并没有取得其应有的理想效果,在教学实践中仍存在着一系列的问题,学生的英语学习兴趣调动不起来,英语综合能力培养缺乏实效,英语教学的整体水平相对较低。为了有效改变这一现状,提高高职英语教学水平,笔者针对高职英语教学导入环节的实施现状进行了研究,在本文中就自己所发现的主要问题及原因进行了分析,并进一步针对具体问题探讨了提高高职英语课堂教学导入有效性的策略,希望通过本文能够为广大英语教师及教育工作者的英语教学研究提供些许的参考和帮助。 相似文献
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影响高职学生学习状况的因素是多方面的,其中最主要的是智力因素和非智力因素。在高职生的英语学习中起决定作用的并不是智力因素,而是非智力因素。本文着重探讨在高职英语教学中如何培养学生英语学习中的非智力因素,更有效地进行英语教学。 相似文献
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语言是实现文化传承与发展的重要载体,如果不能掌握好英语国家中的文化,那么也就难以学习好这一语言。因此,在高职英语教学中,教师要做好文化的导入工作,激发学生的学习欲望,确保英语教学可以满足学生的学习需求,提高教学的质量。基于此本文针对英语教学中的文化导入进行了简要阐述,并提出几点个人看法,仅供参考。 相似文献
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寓素质教育于高职英语教学中不仅会提高英语教学质量,而且会提高高职生的综合素质。结合自身的教学实践,对在高职英语教学中如何实施素质教育进行了探讨。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2016,(12):41-42
随着时代的进步和我国改革开放程度的不断加深,我国与其他国家的文化交流也越来越多,从而促进了我国社会的不断发展和进步。对于高职英语教学来说,不断地促进教学体系的构建与整合,提升英语教学质量,真正来促进学生未来的成长和专业素质提高。本文通过对目前高职英语教学体系中存在的问题进行有效研究,从职业化发展的角度来进行分析和考量,不断提升高职英语教学体系的构建和成熟。下面将重点结合市场需要和人才成长等重要因素来对高职英语教学体系构建提供有效的解决之道,推进高职英语教学目标的顺利实现。 相似文献
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高职英语教学不仅是语言教育,也是文化教育.跨文化理解教育是多元文化教育背景下高职英语教学的必不可少的一部分.开展跨文化理解教育是跨文化交流的内在要求,也是基于应试教育下学生跨文化意识缺乏的现实和国际交流项目驱动之间张力的驱动.在高职公共英语教学中开展跨文化理解教育宜采取观念策略、开发策略、实施策略和互动策略等策略. 相似文献
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郝桂芬 《山东省农业管理干部学院学报》2014,(5):177-178
高职教育是高等教育的有机组成部分,在人才培养方面承担着重要职责。近些年来,国家教育部对我国高职教育提出的要求越来越高,明确指出高职高专英语教学要致力于培养理论知识够用、应用能力较强的复合型人才。为了更好地贯彻教育部的要求,发扬高职高专英语教学改革的基本精神,探索构建以交际能力培养为重点的高职英语教学新模式,培养符合社会发展要求的高职专业技术人才,是未来高职英语教学改革发展的新方向。 相似文献