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《山东省农业管理干部学院学报》2019,(3):162-167
课程评估是大学英语写作课堂的重要组成部分。本文主要探讨如何在大学英语写作课程教学背景下合理进行写作测评,以促进学生写作能力发展,提高大学英语写作教学效果。本文具体阐述写作评分、测试和评估对学生写作的影响,以及讨论如何发挥档案袋评估等写作评估方式在写作教学中的重要作用。写作教学应关注学生的写作过程,调动学生的作者意识,提倡以文本作者为中心的新型的写作评估理念。本文对英语写作课程教学与评估有参考价值。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2019,(4):123-124
区别于以标准化为教育目标的传统英语教学,英语通用语视角下,强调以培养大学生英语交际策略以及文化信息的敏感性、理解性为教育发展标准,在尊重本土文化中,实现教育方法的灵活性。这一教育理念的提出,对大学英语教学具有促进作用,同时推进了大学英语教育改革的实行。因此,本文着重分析英语通用语的研究现状,以此论述英语通用语对大学英语教学的影响,并提出英语通用语视角下大学英语教学改革研究策略。 相似文献
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从孔子博大精深的教育管理思想视角出发，分析大学英语通识教育。研究发现：大学英语通识教育在课程设置、课堂创设、课程评价体系以及课程教学管理方面都契合了孔子的教育管理思想，并在一些方面做出了新的阐释与发展。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2019,(2)
在大学英语课堂教学过程中,教学评估是不可或缺的一个环节。目前,我国各大高校的大学英语课堂教学过程中,阶断性动态评估对于英语教学的进程与发展起着相当重要的作用,由此可见,动态评估在大学英语翻转课堂的教学进程当中具有很高的应用价值。本文通过对大学英语翻转课堂的动态评估模式进行探索与研究,并与传统的评估模式进行对比分析,从而得出一些具有时效性的改进策略和方案,以供各大高校进行教学动态评估的改革借鉴。 相似文献
6.
罗廷凤 《吉林农业科技学院学报》2010,(2):111-112,118
目前大学英语阅读课堂几乎仍以语言知识讲解传授为重点,这种传统的教学模式让学生觉得缺乏新意,从而对阅读课失去兴趣。多元智能理论中身体运动智能的引入为英语阅读课堂提供了全新的教学思路。 相似文献
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随着经济全球化进程的加剧和国际交流的不断加深,英语这一工具所扮演的角色日益重要。大学英语文化教育的意义毋庸置疑。我国现阶段的大学英语教育方式、教材内容和教师素质参差不齐,有待改进。加强英语文化教学过程中与汉语文化的碰撞,构建契合我国学生和教师文化素质水平的教学模式能够显著提升教学成果,对于培养新时期人才具有重要意义。 相似文献
8.
提高大学生英语听说能力是现今大学英语教学面临的一个巨大挑战。本文以大学英语四六级考试改革为切入点,阐明了大学英语听说现存的问题,并探讨了提高学生英语听说能力的途径,以达到提高学生英语综合应用能力的目标。 相似文献
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网络环境下的大学英语精读课堂教学模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
计算机和网络技术的发展积极推动着大学英语教学改革。在网络教改的前提下,介绍了网络环境下大学英语精读课堂的教学设计及实施,讨论了教学活动中新模式相比传统模式所表现出的优势,并提出了实施大学英语精读网络教学中出现的几点问题和今后的研究方向。 相似文献
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产出导向法关注学习为中心,关注通过学习活动收到哪些成果。本着一切教学活动都服务于有效学习的发生的原则,深入对大学英语混合教学进行改革,借助雨课堂,研究教学策略。研究发现基于雨课堂的大学英语产出导向法教学能有效提高学习效率,有效促进学生语言应用能力的培养,有利于更好实现大学英语教学目标。 相似文献
11.
大学英语分级教学是大学英语教学改革的总趋势。该文针对传统分级教学的弊端,提出以行业为导向的大学英语分级教学模式培养实用型、应用型人才,并提出采用科学合理的班级分级方式,利用网络平台实现课堂分级与网络分级的有机结合和建立立体化评价体系等方式确保分级教学的顺利进行和教学质量的全面提高。 相似文献
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随着教学改革的不断发展,教学模式发生了相应变化,进而对社会发展需求进行有效满足。大学英语教学的开展不仅是为了提升学生的英语语言知识,还为了对学生的实际应用能力进行培养。而以"四个一流"构建大学英语智慧课堂,可以对学生自身的智慧思维能力进行培养,并显著提升课堂教学的趣味性与实效性,以促进大学英语教学的高效开展。 相似文献
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李红梅 《山东省农业管理干部学院学报》2000,(3)
大学英语泛读课教学,是利用大量的阅读材料,为学生提供运用语言的实践机会和条件,使学生在阅读过程中进一步巩固英语语言基础知识,提高阅读技能和分析、归纳、综合及判断能力的教学。我认为,在这一教学中有两点应该抓好。一、搞好课堂活动,扮好各种角色英语阅读教学训练必须搞好课堂活动。教师要根据课堂的实际,运用不同方法,灵活机智地去组织课堂活动,激活课堂气氛,吸引学生踊跃参与,以此引发起他们的学习兴趣,逐步培养他们学习的自觉性和独立的阅读能力。引导阅读（ｇｕｉｄｅｄｒｅａｄｉｎｇ）是其中一个重要的环节。在这一… 相似文献
14.
丁祥珍 《安徽农业大学学报》2002,(6):109-111
本文主要论述了四个方功}的问题:一、英语语体学的定义与解释。
、英语精读与英语泛读之间的关系。必须重视大学英语泛读教学。四、用英语语体学理论指导大学英语泛读课教学。 相似文献
15.
欧霖泽 《吉林农业科技学院学报》2015,(2):92-94,107
写作课堂教学对学生和老师而言都是一大难题。本文简述了英语写作课堂教学模式的现状,通过笔者亲身英语写作教学经历,分析了当前大学英语写作课堂存在的问题和瓶颈,并提出了几点改善意见,旨在探索英语写作课堂教学新模式,让写作教学更有效率,学生写作成绩得到更有效提高。 相似文献
16.
《农村经济与科技》2017,(24):291-292
大学英语四级考试(CET4,简称"四级考试")是由全国大学英语四级考试委员会设计和开发、与教育部考试中心对全国各大高校非英语专业学生进行的大规模标准化英语考试,来准确衡量我国在校大学生的英语综合应用能力。通过大学英语四级考试是大多学生在校期间的主要任务之一,对于学生来说四级证具有很强的现实意义。而四级阅读在四级考试中占了相当大的比例,在英语课堂上讲解的可操作性强。因此,本文试图总结目前英语课堂在融入四级考试内容所面临的问题,进而从词汇、逻辑关系、阅读技巧和文化四个方面探讨如何将四级阅读与英语教学相结合,既实现英语教学目的又提高四级阅读能力。 相似文献
17.
刘秀明 《黑龙江农垦师专学报》2001,(4)
本文从结构图式、内容图式和文化图式三方面评述了浙江大学《新编大学英语》的实用性、系统性和针对性 ,并对如何灵活有效使用《新编大学英语》进行了探讨 相似文献
18.
孟佳莹 《吉林农业科技学院学报》2012,(3):109-110,124
传统大学英语写作教学中存在着严重的弊端,针对弊端进行改革势在必行。在教学实践中建立虚拟课堂,并将其同传统的写作课堂教学相结合,在培养学生自主学习能力的同时,极大地调动了学生学习的积极性,使学生的写作能力大力提升,同时也为大学英语写作教学的改革提供实践支持。 相似文献
19.
大学英语学习中的记忆与遗忘 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对大学英语学习中记忆与遗忘原因的分析 ,扼要地阐述了在大学英语学习中进行有效的记忆和可能避免或减少遗忘的具体措施 ,以利于大学英语学习效果的提高 相似文献
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1材料与方法1．1调查对象：果树9701、9702共60名学生,操大学英语半年以上者,经“临床”调查该生均能胜考。1．2试卷：选自《大学英语》、《许国津英语》《英语自学》等翻译材料。1．3方法：采用60张卡片,内容一样,时间相同。2结果与分析（1）Itrainscatsanddogs学生1译：猫和狗被雨淋了。学生2译：猪和狗都成了“落汤鸡”。教师泽：倾盆大雨。分析：由于英汉在历史、地理、经济、文化、习俗等方面的不同,故在反映客观事物的方法,角度及表达上就有所不同。作为两种文化直通的煤介,翻译不可避免地要牵涉到两种文化体系及其差异,而在… 相似文献