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中职学校Photoshop课程实施项目教学的研究与探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
Photoshop是一门既动手又动脑、理论和实践高度结合的课程,如何能让学生"学得会、用得上",我们进行了多种形式的探讨,比较成熟的是对该课程实施项目教学.本文从学生实际及企业需要出发,阐述Pholoshop课程实施项目教学的意义,提出Photoshop课程实施项目教学基本思路,组织项只实施,分析项目实施效果,体现"以学生为中心、以教师为主导"的职业教育思想,全面培养学生主动参与项目的计划制定、实施及评价,化被动学习为丰动学习,从而获得知识、技能、实践能力、团队协作能力和创新能力. 相似文献
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热工基础课程是机械类专业的主干技术基础课程,该课程既要求学生掌握能量转换和热量传递的基本理论知识,又要求学生熟悉主要热工设备的工作原理、构造特征和性能指标,并能进行相应的设计分析计算,是理论与实践结合非常紧密的一门课程。为适应现代工程技术发展和创新型人才的培养要求,课程组对热工基础课程从教学内容和知识体系组织、课程教学方法、实验教学体系及考核方式等方面进行改革研究,探索理论与实践相融合的教学模式,以培养学生的创新意识和分析解决实际问题的能力,开发学生的学习主动性和创新思维。 相似文献
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《财务管理》课程是财会类专业的核心课程,在专业课程体系中居于基础和核心地位,对培养学生的综合财商素养和财务分析决策能力起到支撑作用。传统教学模式以教师为中心,重教重考,却对学生的学习过程缺乏必要的监督和管理;教学内容陈旧,缺少新兴知识内容;教学方式和方法单一、机械缺乏活力和整体性;考试方式单一,答案固定,无法真实评定学生的能力结构状态和改进方向,不利于教学目标的实现和最终学习成果的达成。OBE是一种以学生为中心,以学生最终学习成果培养为导向的教育理念,通过反向设计教育流程,正向实施教学过程,能够更加有效地实现课程教学目的和人才培养目标。基于OBE开展《财务管理》课程改革,应更新教学内容,丰富教学手段,创新教学方法,改革课程考核方法。 相似文献
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文献检索课程问题设计与教学改革 总被引：3，自引：0，他引：3
建构主义理论是认知学习理论的重要分支,其核心就是以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构。在建构主义学习理论基础之上,基于信息问题解决教学模式在文献检索教学中的应用,从问题设计原则、问题设计内容、问题设计步骤等几个方面,对文献检索课程的教学内容的完善和教学方式的改进进行了初步探讨,以期提高文献检索课教学水平,提高大学生的信息素质。 相似文献
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现代教育理论倡导以学生为中心,强调学生“学”的主动性,培养学生获取知识的能力。学生是信息加工的主体,教师是教学的组织者、学生活动的参与者、学生学习的向导或顾问,以促进学生的学习、充分发挥学生的主动性、积极性和创造性,从而使学生最有效地进行学习,达到最优的教学效果。 相似文献
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模拟电子技术基础课是高职电子信息类专业的一门专业基础课程,学好这门课程有利于专业课的学习。通过模拟电子技术基础的教学,教师应重视理论教学和实践教学内容相结合,精心设计教学方法和教学手段,培养学生的学习兴趣和学习积极性,讨论教学方法的改革,实现培养应用型和创新型人才的目标。介绍了在高职模拟电子技术基础课程教学改革和实践中的一些方法和经验。平时教学中以培养学生的学习兴趣和学习积极性为中心,不断总结改进教学方法,取得了良好的教学效果。 相似文献
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人力资源管理课程作为高等院校管理类专业教学中最重要的基础性的专业课程之一,具有理论丰富、知识面广、实践性强的特点,究竟应该采用什么样的教学模式,才能使高校培养的人力资源管理专业人才真正适应社会的需要,是我们应该关注的问题。从教学理念、教学手段和教学方法等方面入手,探讨如何培养学生学习该课程的兴趣,提高学生适应未来职场能力。 相似文献
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大学本科经济管理类课程教学方法改革 总被引：3，自引：0，他引：3
21世纪是以创造为特征的世纪,是一个充满未知的时代,也将是揭开众多科学奥秘的时代.适应这个时代的需要,期盼大学本科能够培养出具有创造力的超越型的综合素质较高的人才,为此教育界专家教授纷纷研究教育教学改革,已经取得了阶段性成果,目前各大高校虽然已明确了培养创造型且综合素质较高人才的方向,但一大部分高校仍然是"传授知识--接受知识"的教育模式,以教师为中心,以课堂为中心,以课本为中心的"三中心"教育制度,教师以统编教材为基础,参考其他相关教材,通过课堂讲授给学生知识和本领,学生完全处于被动学习的地位,不能激发学生的主动性和积极性,更不利于激发学生的创造性.笔者认为教学改革是一个系统工程,必须先从课程教学方法改革入手,然后逐步推进.本文重点研究经济管理类大学本科课程教学方法的改革. 相似文献
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高职院校摄影课程教学迫切需要进行一体化的教学改革,我们将摄影和图像处理两门课程整合成摄影与图像处理课程,课程以项目为中心,做到教、学、做相结合,理论与实践一体化,切实提高学生的职业技能和职业素养。需要广大高职摄影教师在课程教学中重视摄影实践技能及图像处理能力的培养,要将摄影理论知识与实践操作技能培养进行一体化设计,并融入到社会环境中进行教学和考核,以便为学生今后就业打下坚实的基础。 相似文献
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明确了课程实践与教学实习是杂草学课程教学中一个重要的实践性教学环节,是学生在教师的引导下进行的农业生产实践性学习活动,认为其主要目的是让大学生做到理论与实践、知识与技能、自身和社会的融会贯通,全面提高学生的综合素养。强调实施杂草学课程实践与教学实习要在教师指导下,以学生为主体,通过农业实践活动提高农学专业学生的专业技能和综合能力。 相似文献
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现代课程理论认为,教育作为一种有目的和有计划的培养人的社会活动,可分为三种教育目的观即学科中心观、社会中心观和学生中心观.从课程理论的视角,以社会中心的价值取向,分析我国高校动物医学本科专业的设置.以北京农学院为例,阐释社会需求背景下的动物医学的专业设置及课程组合.从课程的要素主义范式的角度,对动物医学专业的发展等问题提出改进建议. 相似文献
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以培养社会所需的高层次技术应用型人才为出发点,结合长江大学《数字电子技术》课程的实际,从理论教学、实践教学和考评制度3个方面进行了探索改革和实践理论教学方面,强调以基础为核心的理论课程内容安排,重视知识的体系化,适应多媒体和传统模式结合的课堂教学;实践教学方面,依托国家级实验示范中心,构建满足电工电子实验教学需求的硬件平台,推进以“需求为向导,与兴趣相结合,以能力培养为重点”的实验内容改革,实施“四结合一开放”的实验教学模式。改革实践证明,学生分析问题的能力和实践动手能力得到提高,达到了教学目的。[ 相似文献
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高职院校肩负着培养高技能型人才的重任,以立德树人为根本任务,不断深化产教融合,推进职业教育高质量发展。“以学生为中心”的教学理念是推进职业教育高质量发展的具体体现。围绕“以学生为中心”这个主题,从课程思政、教学内容、教学设计与组织、教学评价等方面进行改革与探索,实现教学过程工作化,知识、能力、素质培养同步化,教学效果显著。 相似文献
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为了加强高职学生思维总结能力、思考能力和培养质疑精神,在跨学科视野下,从理论教学、实践教学、教学方法手段、新媒体的运用、考核方式方面对水产动物营养与饲料学进行了一系列的改革.改革成效显著,学生、企业满意度进一步提高.以学生为中心构建知识体系,注重思维总结,培养质疑精神,课程教学质量显著提高. 相似文献
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财务管理课程是会计学和财务管理本科专业的专业主干课,也是其他经济管理类各专业的专业基础课之一。财务管理课程教学质量对高素质人才的培养至关重要。但是,目前高校财务管理教学存在教学观念与方法陈旧、教学内容脱离实际、学生自主学习能力不强等问题,严重影响了学生对财务管理学这门课程的学习效率,进而影响了高校人才培养的质量。因此,财务管理课程应紧紧围绕高素质人才培养目标,本着“理论联系实际,融知识传授、能力培养、素质教育于一体”的现代教育理念,开展多个环节的教学改革。 相似文献