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物理概念是物理规律和物理理论的基础，学好物理概念对于正确理解物理规律，熟练应用物理规律是至关重要的。做为教师，能够清楚明白的讲好物理概念是提高物理教学质量的重要环节。下面结合本人教学体会谈几点看法。 相似文献
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物理学是研究物质运动基本规律的学科。在物理教学中,要使学生掌握物理现象和物理过程的本质联系,关键要使学生"形成概念、掌握规律"。通过具体实例分析,引导学生从形形色色的联系中,排除各种非本质联系,掌握物理学的基本概念和规律。 相似文献
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物理学科是与生活联系密切的一门课程,从内容上看,其生动程度应该是很高的,但现实中,学生却感到枯燥无味。造成这种局面的原因,一方面是中职物理教材的设置问题,另一方面也和部分教师的教学理念、教学行为、教学策略有关。当然,这也与中职生的基础比较差有关。针对这种情况,在物理教学中,教师应结合物理概念发展史、物理学家们的人生史,讲解物理概念,慢慢培养学生,让他们学会用发展的眼光看待问题,并让他们认识到很多物理学理论、概念也决非金科玉律、不能变更,应鼓励他们去探索,去发现。 相似文献
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刘莹 《黑龙江农垦师专学报》2003,17(4):56-57
物理学是一门实验科学,在物理学发展的长河中,物理实验起着积极的甚至决定性的作用。以实验为基础是物理教学最本质的特征,它不仅可以帮助学生理解和巩固物理知识,扩大对物理概念和物理定律的掌握程度,而且在培养学生的能力方面占重要的地位。 一、在实验中培养学生的观察能力 相似文献
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祝秀稳 《山东省农业管理干部学院学报》2001,17(4):136-137
在物理教学中 ,让学生形成概念 ,掌握规律 ,并在此过程中发展认知能力 ,提高素质 ,是教学的核心任务。其中物理概念的教学是整个物理教学的基础 ,是重点也是难点。因此 ,物理概念的教学是物理教师必备的基本功之一。物理概念的教学过程可分为引入、形成和巩固三个阶段。一、概念的引入(一 )明确引入概念的目的。引入概念之前 ,要让学生明白为什么要引入这个概念 ,它的物理意义是什么。例如引入速度这个概念 ,首先应明确引入“速度”的目的。物体位置的变化可以用位移来表示 ,但不同的物体在相同的时间内发生的位移不同 ,即位置的变化快慢不… 相似文献
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在物理课的教学中,教师不仅要使学生掌握一定的基础知识,更要培养学生的各种能力。实验教学可以激发学生的学习兴趣,帮助学生形成物理概念,获得物理知识和实验技能,培养其观察能力和动手能力。下面就笔者几年来在物理实验教学中的亲身实践,总结几点体会： 相似文献
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如何制作物理多媒体课件 总被引：3，自引：0，他引：3
胡立源 《黑龙江农垦师专学报》2002,16(3):107-108
物理学是一门以实验为基础的自然学科,物理教学过程也是以物理现象为研究对象的,学生对物理概念的认识、理解和掌握,要依靠对物理现象的感知。但有许多现象难于在课堂上实现,学生在学习这些内容时,不能获得充分的感性材料,对所学内容没有清晰明了的认识。而计算机多媒体技术能再现或模拟各类物理现象,还能使复杂的问题简洁化,将漫长或瞬间的物理现象演变成为可控、有序的过程,将这些内容制成多媒体课件可以使学生在课堂上完整、清晰、形象地感知物理现象,激发学生的学习兴趣,降低教学难度,有利于学生对知识的理解、掌握。 相似文献
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梁力恒 《华南热带农业大学学报》1996,(2)
讨论基础物理教学与人才的科学素质培养的关系，指出基础物理教学的首要任务是培养学生的科学素质。阐述基础物理教学需注意的几个问题，并提出现阶段对基础物理课教学改革的具体建议。 相似文献
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物理概念是形成物理规律的基础,在高中物理教学中,概念教学有着非常重要的地位。学生能否形成准确的物理概念,并真正加以理解,会直接影响到全部物理规律的学习,影响到学生认知能力的形成和思维能力的发展。概念引入是概念教学中的重要环节，所以教师应当高度重视和积极探索概念引入教学。 相似文献
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物理是一门以实验为基础的科学,在初中物理教学中针对学生初学物理的困难,通过实验引入概念、得出物理规律、检验猜想、发展新知,可以激发学生对学习物理的浓厚兴趣,培养科学的研究、探索精神。因此,演示实验在初中物理教学中占有非常重要的地位,也是目前素质教育最薄弱的环节之一,但对于演示实验往往存在以下突出问题。一、课前准备不充分演示实验作为一种教学手段,是教师备课的重要内容,需要教师认真研究和准备。有的教师课前对演示实验的准备不足,目的不明确,选择器材不当,事先没有预作,因此不能掌握实验的关键所在,结果造成演示失败或出现事与愿违的情况,以致在课堂上手忙脚乱,适得其反,只好“强行”让学生 相似文献
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于海霞 《黑龙江农垦师专学报》2003,17(4):58-59
在物理学习中，从感性认识到理性认识的一次升级是一个关键性的问题，完成好物理认识的一次升级需要构建轻松活泼的教学环境；引导学生引成正确的物理表象和概念；引导学生抓住物理本质属性；增强教学中的趣味性和艺术性。 相似文献
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作为物理学习生涯的启蒙阶段,初中物理有着它独特的重要性,同时也关系着高中物理教学能否顺利开展。物理课程学习的难度主要来自于它强大的规律性与严密的逻辑性,所以对很多教师而言,初中物理教学是他们面临的一场严峻考验。做好学生的启蒙教育,教授学生基础的物理知识,要求教师能准确地定位学生思维活跃的天性,以"兴趣"为导向加以引导,探索兴趣教学的新路径,为物理教学改革打下坚实基础。 相似文献
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应用型本科院校材料科学与工程专业材料物理课程教学中的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
随着社会经济的发展，对既掌握基本理论又能满足实际应用的人才的需求越来越多。在这种人才的培养过程中，专业基础课的教学起着承上启下的重要作用。材料物理是材料科学与工程专业的专业基础课。根据应用型本科院校的培养目标、我校材料科学与工程专业的现状以及学生特点，阐述作者在材料物理教学过程中的几点思考和改革。 相似文献