共查询到20条相似文献，搜索用时 276 毫秒
1.
让"三个代表"思想进教材、进课堂、进学生头脑,是"两课"教师的重要任务,应当根据"两课"教材特点,把"三个代表"思想融入其中;在讲授中,将"三个代表"思想与原著、学生思想实际和社会实际相结合,达到进学生头脑的目的. 相似文献
2.
"毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想概论"课是实施高校思想政治理论课新课程方案的核心课程。要提升该课程教学的实效性,教师在教学中应该坚持教材体系与教学体系的相互融合;坚持知识性与意识形态性的辩证统一;坚持教师主导作用与学生主体地位的和谐统一。 相似文献
3.
"三个代表"重要思想的"始终",包涵着保持党的先进性的长期性,体现了党保持代表先进生产力、代表先进文化和代表广大人民群众根本利益的长期性。本文认为,分析及认识党保持先进性的长期性,对于贯彻落实"三个代表"重要思想,警惕"右"、防止"左"的错误,具有重要的理论和实践意义。 相似文献
4.
林平 《国家林业局管理干部学院学报》2004,(4):25-28
"三个代表"重要思想对高校的人事工作具有很强的指导意义.南京森林公安高等专科学校积极探索,以创新机制为动力,加快人才资源开发;以人才培养为切入点,全面提高教师素质;坚持以人为本,营造人才成长的良好环境.通过努力实践"三个代表"重要思想,推动学校人事工作的改革创新,在人才队伍建设上取得了明显成效. 相似文献
5.
田建国 《山东省农业管理干部学院学报》2000,(3)
一、认真落实江泽民总书记关于“三个代表”的重要思想。江总书记最近视察江、浙、沪时发表了重要讲话，提出了“三个代表”的重要思想。这是对新时期党的建设理论的新概括，是对邓小平同志建党学说、建党理论的重要发展。在高校落实“三个代表”的重要思想，具有特殊的重要意义。因为高校是培养人才的摇篮，是高新技术的辐射源。在高校落实江总书记“三个代表”的要求，很重要的一点就是要把我们的高校办成先进社会生产力的重要动力源。这里面有一个很重要的问题，就是重新审视我们大学的功能作用。大学的功能作用有一个历史的变化过程，简… 相似文献
6.
代表最广大人民的根本利益是“三个代表”重要思想的核心 总被引：1，自引：0，他引：1
1 "三个代表"重要思想是新时期党的建设的伟大纲领
江泽民同志说过:党的纲领是党的旗帜,表明一个政党的性质、任务和为之奋斗的目标.中国共产党从诞生之日起,在不同的历史时期,党的领导者都及时地提出了自己的纲领,亮明了自己的旗帜.2000年2月,江泽民在广东考察工作时,针对新世纪、新时期党所面临的新形势、新任务以及党内存在的问题,明确指出"要把中国的事情办好,关键取决于我们党.""只要我们党始终成为中国先进社会生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民的根本利益的忠实代表,我们党就能永远立于不败之地,永远得到全国各族人民的衷心拥护并带领人民不断前进."在这里,江泽民提出了"三个代表"的重要思想.在2001年"七一"纪念建党80周年的讲话中,江泽民同志又以"三个代表"重要思想为核心,深刻阐明了新世纪我们党的建设的伟大纲领."三个代表"重要思想推出了一个新的理念.这就是,中国共产党不仅要继续以无产阶级的先锋队组织、以无产阶级和全国人民的忠实代表来体现她的先进性,还要作为中国先进社会生产力的忠实代表、先进文化发展方向的忠实代表来体现她的先进性.在当代,我们党处于执政党的地位,只有这样才能更好的体现党的性质、任务和奋斗目标,也才能不断的自我完善,接受人民不断的选择.江泽民关于"三个代表"重要思想的内涵和外延,关于党的先进性的表述,具有全面、完整的特点和时代精神. "三个代表"三者是密切相关、辨证统一的整体.先进生产力决定着先进文化的形成和发展,并形成推动社会进步的重要力量,而无论是发展先进社会生产力建设社会主义物质文明,还是发展先进文化建设社会主义精神文明,其出发点和落脚点都是最广大人民的根本利益.代表最广大人民的根本利益,这是立党之本、执政之基和力量之源.只有真正代表最广大人民的根本利益,才能代表中国先进社会生产力的发展要求和先进文化的前进方向. 相似文献
7.
面对对外开放不断扩大、社会主义市场经济深入发展的新形势,要开创高校思想政治理论课教学的新局面,必须以“三个代表”重要思想为指导,牢固树立5个意识：即树立忧患意识,居安思危;树立学生意识,尊重学生的主体地位;树立阵地意识,用马克思主义占领高校思想文化阵地;树立创新意识,不断改革教学内容和方法;树立表率意识,教师要为人师表,率先垂范。 相似文献
8.
9.
李庆国 《湖南农业大学学报(自然科学版)》2003,(2)
"三个代表"思想是对我们党的性质和宗旨的全面阐述,是马克思主义在新环境下的发展,对党的各项工作具有前瞻性的指导意义。高校院系党总支必须以"三个代表"的重要思想为指导,统一认识,把握党建工作的新要求,求真务实、与时俱进、开拓创新,把高等教育改革和发展推向新的高潮。 相似文献
10.
大学要努力成为先进文化的动力站 总被引：2，自引：1，他引：1
文化导向功能是大学的基本职能之一。在新的历史条件下,我国大学要发挥先进文化的教化作用、示范作用、辐射作用和监督作用,努力实践"三个代表"重要思想,成为先进文化的动力站。 相似文献
11.
用核酸探针技术检测脊尾白虾体内的白斑综合症病毒 总被引：1，自引：0，他引：1
用斑点杂交和原位杂交检测了从病虾池捕获的脊尾白虾体内的WSSV。8尾脊尾白虾的斑点杂交检测阳性率为100%;脊尾白虾胃的上皮组织和结缔组织、位于鳃区头胸甲处的角化上皮、头胞甲反缘与虾体相连的角化上皮、结缔组织、附肢外的角化上皮、鳃丝的柱状上皮及其腔隙内的血淋巴、肝胰腺小管间的上皮组织及其血窦内的血淋巴、头胸甲的肌肉、造血组织、脊尾白虾精荚之结缔组织细胞、卵巢的结缔组织及其滤泡细胞原位杂交呈阳性。以上结果进一步证实了脊尾白虾是WSSV的天然宿主。 相似文献
12.
“三个代表”重要思想“三进”工作的五个环节 总被引：1，自引：1，他引：0
刘居安 《信阳农业高等专科学校学报》2004,14(2):76-77
做好"三个代表"重要思想"三进"工作,提高认识是关键、教材建设是前提、师资队伍是保证、教学改革是重点、相信学生是根本。 相似文献
13.
随着高校招生规模扩大,高校教师队伍快速扩大,探索青年教师培养模式,建立科学合理的具有高等教育特色的青年教师培养体系,是关系到未来高层次创新人才培养和我国高等教育事业近期乃至长期生存和发展的重大现实问题。实践证明,"一师三员"青年教师培养模式对促进青年教师快速成长具有重要意义。 相似文献
14.
15.
王新建 《安徽农业大学学报》2002,(5):8-9
江泽民同志提出的”三个代表”重要思想，是认识不断深化的产物，是处于辩证体系中的概念，是取得了理想形态的概念。反映具体性思维的”三个代表”，必将对新时期邓小平理论新的阐述和新的发展作出自己独特的理论贡献。 相似文献
16.
回顺利 《河北农业大学学报(农林教育版)》2005,7(2):71-73
“三个代表”重要思想,是基于对党和国家前途命运的深沉忧患,回应当代世界和中国新的发展变化,全面推进建设中国特色社会主义事业,实现中华民族伟大复兴的强大思想武器。作为与时俱进的理论创新成果,其在基本理论层面主要表现为综合创新;在政策措施层面,则主要表现为继发性创新。“三个代表”重要思想由理论精髓、思想内核、学说本体和政策展开4个层面构成了严谨的理论体系。 相似文献
17.
高校大学生作为社会精英分子,肩负着服务“三农”事业的重担。文章基于对北京四所高校的在校生所做的调查数据,采用Logistic回归模型,估计了高校大学生未来从事“三农”工作意愿及其影响因素。结果表明,高校大学生较为愿意从事“三农”工作,但选择工作地在农村的意愿极低。此外,文化水平、专业、父母是否务农、户籍、去农村的频率、认为农村是社会建设和发展的基础、愿意在农村生活以及认为农村生活是社会、经济和生态协调发展的可持续途经对大学生未来从事“三农”工作意愿有积极影响;大学生越认为农业不适合投资,则未来从事“三农”工作的意愿越弱。因此,提升大学生从事“三农”工作意愿的关键在于高校教育和制度保障。 相似文献
18.
目前,全国有很多非艺术类高校,因在专业支撑、师资配备、生源基础、招生政策扶持等方面的"先天不足",艺术教育处于无场地、无经费、无编制的"三无"状态。对于非艺术类高校来说,文化艺术社团建设是加强艺术教育的重要手段。非艺术类高校文化艺术社团多维度建设的意义和价值在于:文化艺术社团通过活动辐射、熏陶、造就学校文化艺术氛围,不断提升学生的综合能力,对校园文化的形成具有相互的辐射和先导作用,引领非艺术类高校先进文化艺术发展。非艺术类高校文化艺术社团多维度建设可以通过多种渠道保证大学生文化艺术社团扶持力度,提高艺术教育水平重在指导教师来源多元化,建立大学生参加艺术社团的激励措施等三大举措加以推进。更重要的是,非艺术类高校文化艺术社团多维度建设中长效机制的建设:专业化的外部管理、规范化的内部管理、任务活动多样化的管理、网络化的宣传鼓励。 相似文献
19.
刘雪英 《安徽农业大学学报》2001,(2):81-82,100
高等农林院校学生素质教育包括三个层次，即马克思主义理论和思想品德教育，人文社科知识教育和科学与专业技术知识教育。其中马克思主义哲学是整个素质教育的基础和核心。哲学的基础和核心作用的发挥，必须通过一系列哲学分支课程和人文社科知识、科学与专业技术知识的教育联系起来，促使素质教育整合优化，克服长期以来学校存在的哲学人文社科教育和科学技术教育“两张皮”的锢疾，促进学生综合素质的提高。 相似文献
20.
高校思想政治理论课教师一定要时刻牢记“三个面向”思想,结合当代和谐社会建设的实际特点,结合当代世界发展趋势,结合社会发展的方向,认真研究和搞好教学工作,切实增强思想政治理论课的时效性和实效性。 相似文献