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从人本主义心理学的视角探讨农林高校如何在思想政治教育的路径选择上实现以人为本的教育思想,以遵循受教者的心理发展规律为研究的逻辑起点,探讨思想政治教育对象接受教育行为的影响机制,从而拓宽思想政治教育的渠道与路径. 相似文献
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在推进乡村振兴过程中,开展农民思想政治教育对推进产业兴旺、实现乡村文明现代化、加强乡村治理、打造绿色乡村,实现生活富裕等方面具有重要作用。但目前教育对象思想保守、基层领导干部不够重视农民思想政治教育工作、思想政治教育队伍缺失等现实问题阻碍了农民思想政治教育的发展,为此要从教育队伍、教育内容、教育方式着手,优化农民思想政治教育发展路径,促进农民思想政治教育的高效发展。 相似文献
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介绍了美国公民教育实为客观存在的思想政治教育,分析了美国公民教育的社会化取向及其对我国农林高校思想政治教育社会化的启示。 相似文献
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徐慧敏 《农村．农业．农民》2023,(9):47-49
农林高校大学生作为新时代青年的重要组成部分，增强其责任担当意识对于助推农业农村现代化、丰富思想政治教育内容、促进学生个人成长成才具有重要意义。因此，要明确立爱农之志、强兴农本领及担强农重任的目标导向，形成社会、学校、家庭、个人的教育合力，致力于提升农林高校大学生的责任担当意识，使其勇于担负起实现社会主义现代化目标的伟大重任。 相似文献
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本文以网络传播媒体对高校思想政治教育工作的作用分析为主要切入点,从立足"互联网+"时代下,重塑思政教育观、借助网络传播媒体,高效整合思政教育资源、利用网络传播媒体,创新高校思政教育手段三方面重点探讨高校思想政治教育融入网络传播媒体的路径,旨在通过本文研究加快高校思想政治教育的现代化建设进程,不断提高高校思政教育实效性,培养更多优秀的高素质人才。 相似文献
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在国家实施创新驱动发展战略、统筹推进"双一流"建设和加快推进教育现代化等重大战略背景之下,多元主体协同创新培养成为农林高校的一项战略选择。从我国高校多元主体协同创新培养背景入手,阐释其内涵与运行机制,分析农林高校产学研协同创新发展现状及存在的问题,提出在多元主体协同创新背景下农林高校培养农科人才的可行性路径,旨在更好地促进农林高校协同创新发展以及提升其培养人才、服务国家战略和引领行业技术创新的能力,提高"双一流"建设成效。 相似文献
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“三农”政策对农林高校的新文科建设提出了新要求。用模糊集定性比较分析方法(fsQCA)探析"三农"政策影响农林高校新文科专业建设的组态路径,得到回应农村生活现代化要求、回应农村治理现代化要求、回应农村产业现代化要求三种组态路径类型。建议通过强化管理学类新文科专业的建设优势、填补文科其他学科的新文科专业建设的空白、创新设置文科学科交叉的新文科专业等措施加强农林高校新文科建设。 相似文献
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农林高校创新创业教育融入人才培养体系的思考与探索 总被引：2，自引：0，他引：2
《中国农业教育》2016,(6)
创新创业教育是发展创新型国家和建设人力资源强国的时代需求,是高等教育实现人才培养目标的重要途径。近年在"双创"大背景下,国内高校创新创业教育工作发展较快,但发展中仍存在着以下几方面的问题:对关键问题、重要概念缺乏深入思考,对创新创业认知存在误区,创新创业师资薄弱,创新创业课程体系建设不完善。基于农林高校创新创业教育改革与发展的实际,以东北农业大学创新创业教育实践为例,分析了农林高校创新创业教育的优势与特色,梳理了农林高校创新创业教育融入人才培养体系的路径。 相似文献
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方亚丽 《农村．农业．农民》2023,(4):22-24
探析农村基层治理与新型职业农民思想政治教育协同推进的路径，既有助于实现社会主义现代化建设目标，也有助于增强新型职业农民抱团发展的凝聚力和向心力，促使基层工作者和新型职业农民齐头并进、共创佳绩。本文分析了农村基层治理与新型职业农民思想政治教育协同推进的必要性，并围绕党建、经济发展、新型职业农民综合素质、基层治理体系、农业农村现代化等方面提出农村基层治理与新型职业农民思想政治教育协同推进的路径。 相似文献
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产学研合作是农林高校提升教学科研水平、实现创新人才培养、服务农业现代化建设的有效路径。农林高校产学研合作是一项复杂的系统工程,涵盖众多要素和主体,体现为物理、事理和人理三个层次,具备推动农林产业产业结构升级和农林企业发展、提高农林高校素质教育和人才培养水平以及促进农林科技研发创新和成果转化三大功能。农林高校产学研合作必须引导系统多方共赢,促进系统创新涌现,实现系统整体最优,加强系统环境支撑。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2017,(1):109-113
微博的崛起开启了新媒体时代的到来,一些高校正在积极探索利用微博开展大学生思想政治教育的方法和途径。为了弄清高校利用微博开展思想政治教育的现状,笔者采用半结构式访谈法对22名受访者进行了访问调查并进行了结果分析,发现高校利用微博开展思想政治教育取得了一些成效,但也存在一些问题。高校需要不断总结利用微博开展大学生思想政治教育的经验,不断解决微博思想政治教育功能实现过程中存在的问题,以切实将微博打造成大学生思想政治教育的新平台和新阵地,教育引导大学生自觉践行社会主义核心价值观,弘扬时代主旋律,共筑中国梦。 相似文献
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思想政治教育的内涵式发展要从“政治性”和“科学性”两个维度来考量。内涵式发展的核心是“质量”,思想政治教育的质量体现在“两个度”上：一是目标的客观达成度,二是教育主体的主观满意度。当前,研究生思想政治教育要注重拓展“政治—价值”内涵、“学术—文化”内涵、“职业—发展”内涵、“实践—服务”内涵、“健康—幸福”内涵、“技术—传播”、“质量—满意”内涵。其发展路径有：一是系统优化路径,做好顶层设计;二是要素协同路径,实现三个整合;三是特色取胜路径,打造特色品牌;四是质量监控路径,完善质量管理。 相似文献
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齐孟晗 《农村．农业．农民》2023,(4):52-55
新时代,以习近平同志为核心的党中央提出乡村振兴战略,这就要求高校在做好教育教学工作的同时,注意紧密结合农业农村现代化进程,重视农村籍大学生思想政治教育。本文在分析乡村振兴战略与农村籍大学生思想政治教育二者关系的基础上,对农村籍大学生思想政治教育现状及原因进行分析,并提出了乡村振兴战略下农村籍大学生思想政治教育优化路径。 相似文献
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沿海都市型现代农业发展视域下天津农林高校大学生创新能力培养模式探究 总被引：1，自引：0，他引：1
传统农业专业技术人才已难以适应沿海都市型现代农业发展需求,而具有创新能力的复合型人才需求则显著增加。面对形势需要,天津农林高校必须尝试人才培养模式改革。本文从创新教育理念,明确天津农林高校办学定位、创新教学内容,优化教学结构、创新"应用研究性"课程体系和多途径、多层次打造创新人才平台4个方面探析了天津农林高校大学生创新能力培养模式。 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2019,(9):130-134
以微博、微信、微视频等为代表的新媒介技术的深度发展,颠覆了传统教育者掌控话语权的高校思想政治教育模式,引领了话语狂欢时代的到来。微媒体背景下信息生成的平等性交互性,信息传播的开放性裂变性,信息获取方式和互动的日常化多元化使高校思想政治教育工作难度增大,教育者要对高校思想政治教育话语权面临的挑战进行分析,转劣势为优势,从高校思想政治教育话语权的主体、客体和载体的角度出发,探索微媒体情境下高校思想政治教育话语权提升路径。 相似文献