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高秀清 《北京农业职业学院学报》2023,(4):73-81
首都都市型现代农业的高质量发展,科技和人才的基础性支撑极其重要。北京农业农村职业教育担负着培养掌握现代农业先进技术技能、服务“三农”和乡村振兴的专业化人才的重要使命。针对北京郊区的发展定位及现代农业发展特点,以及职业教育办学现状和社会需求,提出构建服务都市型现代农业、服务首都“三农”及乡村振兴的新农科“中高本一体化”职业教育体系,优化农业农村职业教育专业布局,培养造就更多爱农村、懂技术、善经营、会管理的涉农专业人才,有效增加京郊发展所需人才的储备,提高科技成果转化、应用与推广效率,提升职业教育服务“三农”的质量,促进京郊农业农村产业发展和乡村振兴,有效推进首都乡村的绿色、低碳、数字化建设与高质量发展。 相似文献
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乡村振兴战略已成为未来较长一段时间影响我国各地区农业和农村经济发展的核心战略,其重要突破点是产业兴旺。在新时代背景下,探索乡村振兴与“电商扶贫”新发展模式,研究“互联网电商直播”对推动乡村振兴、拓展扶贫攻坚助力乡村振兴的新路径越来越成为当下热门话题。尤其是今年受疫情影响,为了解决农产品滞销问题,推动农村经济发展,决胜脱贫攻坚任务,越来越多的农民加入到“电商直播”的队伍中来,这也引起了众多媒体的大力关注,在政府、媒体、社会多方共同扶持下,“电商助农”成为了热门话题。本文立足于乡村振兴战略,通过分析目前电商直播助农发展现状和取得的成效,尝试总结农村电商快速发展的经验与存在的问题,并对此提出相关的建议,为今后电商直播助农和其他地区乡村振兴提供新的思路与借鉴参考。 相似文献
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在我国乡村振兴战略背景下,农村电商发展具有重要意义,然而存在物流配送不便、电商基础设施不完善、农村电商人才短缺、供应链管理不善以及产品质量和服务问题等难题。为解决这些问题,提出建设物流配送网络、加大政策扶持力度、完善农村基础设施建设、培育农村电商人才、优化供应链管理等对策。通过这些措施,有望促进农村电商发展,助力乡村振兴战略实施。 相似文献
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正乡村振兴离不开职业教育。抓职业教育就是抓民生,就是抓经济发展。三年来,浙江省龙泉市中等职业学校积极谋划工作新思路,增强教育服务农业、服务乡村振兴的意识,积极培育农村技术人才,助力农村劳动力技能水平的提升。1.焕发新理念,紧扣乡村振兴谋新局职业技术教育与农村经济发展关系密切,培养好高技能、高素质人才,有利于农村经济的转型升级。龙泉市中职 相似文献
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乡村振兴战略的推进与实施离不开农村职业人才的支撑，这就要求农村职业教育加大培育各类新型农业人才，推动乡村经济加快发展，然而当前农村职业教育的发展存在不少困境，需要从法律法规、职业证书、激励机制、支持体系等方面完善农村职业教育制度，保证农村职业教育良性运行，助力农村职业教育升级改造，增强农村职业教育吸引力，发挥农村职业教育的扶贫效能，助力乡村振兴。 相似文献
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随着农村经济的飞速发展,各地以休闲农业、旅游农业、农村电商等新产业为引领,使农村一二三产业融合发展,为支持和服务于农村产业融合发展的职业教育提供了更多的发展机遇。高职院校作为培养尖端技术型人才的摇篮,应将目光集中在服务"三农"上,承担起推动乡村振兴的历史重任,发挥在助力乡村振兴方面的独特作用和优势,结合学校特色、生源特点及农村的实际情况为农民开展职业教育、创新创业教育、职业技能培训。 相似文献
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乡村振兴战略的实施为农业职业教育发展带来了新的机遇和挑战,农业职业教育要不断加强内涵建设,逐步完善现代职业教育体系,培养和打造一支“能够担当乡村振兴使命的”“懂农业、爱农村、爱农民”的高素质复合型技术技能人才队伍,“为全面推进乡村振兴、加快农业农村现代化提供有力的人才支撑”。 相似文献
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“乡村振兴战略全面推进”是“十四五”期间经济社会重要发展目标之一,是我国新发展阶段社会主义现代化建设的重要组成部分,而乡村人才振兴是全面推进乡村振兴的重点。地方本科高校人才培养与乡村振兴人才需求具有逻辑一致的可能,但地方本科高校人才供给与乡村振兴人才需求存在失调现象,两者之间供需结构性矛盾突出,供需数量不匹配,学生就业能力与乡村基层实际需求错位,无法有效满足未来乡村人才振兴需求。地方本科高校服务乡村人才振兴的实现路径体现为构建“三融三化”应用型人才培养模式,地方政府、企业要提供优质的公共服务,厚植人才发展“土壤”;地方本科高校充分发挥社会服务能力,提升乡村人力资本整体水平;提升地方本科高校科技成果转化,激发产业新活力。 相似文献
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实现国内大循环需要挖掘农村后方市场潜力促进城乡共同发展，电商产业向农村地区的延伸和发展为实现
乡村振兴战略提供了新动能。新发展格局下促进农村电商产业的发展能够加速后方市场生产消费方式转型，有效解
决农产品销售难、农民就业难等问题，但就现实情况而言依然面临末端农户参与难、缺乏物流支撑、乡村地区对口人才
稀缺、农产品同质化问题等诸多挑战，针对农村地区电商转型和突破面临的瓶颈，提升政府引导和加强监管是前提保
障，通过完善农村物流体系构建，培育电商人才着力打造本土品牌为农村地区电商产业升级注入新动能。 相似文献
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在党的十九大报告中,习近平总书记提出"乡村振兴战略"。新时期的乡村振兴离不开技能型和知识型人才支撑,近年来农村电商发展如火如荼背景下,大学生投身农村电商创业为农村经济的转型发展带来了人才资源,助推了农村经济新兴业态的发展。文章分析了农村电商发展背景下大学生创业模式的新契机,并提出了以农村电商为契机拓宽大学生创业教育新思路。 相似文献
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农村电商的发展成为助推乡村振兴的重要力量,对于促进乡村产业振兴、人才振兴、生态振兴具有重要意义。针对农村电商在高速发展过程中存在的诸多问题,要坚持以乡村振兴战略为政策指导,在基础设施建设、引领人才聚集、构建全方位信息平台等方面加以改进,推动农村电商的全面发展,为农村经济的繁荣发展注入新的活力。 相似文献
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<正>职业教育融入乡村振兴，是新时代职业教育的应有之义。2023年中央一号文件强调，要“大力发展面向乡村振兴的职业教育”。职业教育具有鲜明的社会性和实践性，在服务乡村振兴方面具有独特优势，可以为乡村振兴培育大量实用性人才。因此，职业教育要自觉对标乡村振兴各项要求，为推动乡村繁荣发展贡献更多力量。 相似文献
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在“互联网+乡村振兴”战略背景下,农村电商人才紧缺,而学校教育和社会人才需求存在脱节,学生适应性差,农村电商人才难留住,难以胜任企业要求等,针对这些问题,围绕服务乡村振兴这一新发展理念,从电商专业的办学理念、人才培养模式、教学内容更新、师资队伍建设、学生就业创业等方面进行人才培养路径优化研究,提高学生针对农村产业发展的电商营销技能,培养适应农村电子商务需求的高级技能型人才,助力乡村振兴,具有非常重要的现实意义。 相似文献
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农村电商作为乡村振兴的重要抓手,在助力产业转型、创新乡村商业、发展数字经济、助推农民增收等方面提供了新的动能.乡村振兴下农村电商的蓬勃发展对职业教育提出了新的要求,同时也为其提供有力的政策保障.为了实现两者的高效互动,基于系统动力学,从人才、经济和社会三大生态子系统的动态关系出发,构建乡村振兴下职业教育与农村电商产业集群联动模型,以"两山"理论的发源地、长三角城市群中重要节点城市——浙江省湖州市为例,进行实证分析.结果表明,各政策方案对系统的影响效果不同,且具有显著的阶段性.因此,建议在乡村振兴下农村电商建设的各个时期,从专业人才培养、行业环境改善、财政资金投入等方面实施多层次混合型策略. 相似文献
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文章在分析农村电商运营人才的基本现状与需求的基础上，设计有针对性的、系统性的“校
企村”协同农村电商人才培养体系，满足农村电商发展的迫切需求，助力乡村振兴。 相似文献
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乡村振兴战略对农村人才提出了新希望、新要求,农村职业教育是农村人才的培养阵地,必须与乡村振兴战略同步升级。民族地区是乡村振兴的薄弱点,通过对广西壮族聚居地农村职业教育的调查分析,总结出当前民族地区农村职业教育在发展中存在供给对象素质不高、供给定位不清晰、供给结构不合理、供给保障不充足、供给质量待提高等系列困境。以供给侧改革思路为指导,应解放思想激发内生动力,审时度势多元化培养,与时俱进优化供给结构,因地制宜保障供给条件,对症下药提高供给质量,办好民族地区农村职业教育,破解乡村振兴人才瓶颈,助推乡村振兴战略顺利实施。 相似文献