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1.
刘云霄 《黑龙江农垦师专学报》1995,(1)
写作与提高思维能力刘云霄目前，在大专写作课教学中，培养观察能力、提高思维能力、锻炼表达能力，这是写好文章必备的总能力。培养观察能力是写作的基本功，提高思维能力则是写作教学的关键。在本文中我将谈谈如何提高学生思维能力的几个问题。观察能力、思维能力、表达... 相似文献
2.
詹全旺 《安徽农业大学学报》2003,(3):122-125
目前，中国的英语写作教学很少涉及词的横组合关系和纵聚合关系，而学生在英语写作中所犯的错误大多与词的组合和选择有关。鉴于上述情况，本文从意义上的搭配、感情色
彩上的搭配和语体色彩上的搭配讨论了词的横组合关系，从同义词和上下义关系词讨论了词的纵聚合关系，建议英语写作教师重视词的横组合关系与纵聚合关系的教学，从而增强学生对词的组合和选择的敏感性，从根本上提高学生在英语写作中的措辞能力。 相似文献
3.
比较法在应用写作课程教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
本阐述了应用写作课程的教学目的，比较法及其作用，在应用写作教学中应用比较法，于比较中讲授理论知识，把握不同种特点，锻炼思辨能力，有助于强化学生的种意识，提高语体把握能力，避免错用种的现象发生。 相似文献
4.
对英语专业写作现状进行了调查,通过问卷的发放与收集讨论了以下问题：学生对英语写作所持态度;学生的写作习惯;学生在英语写作中的困难;学生视角下的写作教学。对数据统计分析后得出以下结论：学生虽然喜欢英语写作但学生对英语写作教学的满意度低,学习兴趣不高,对英语写作缺乏信心。学生尚未形成良好的写作习惯,有待教师在教学中有针对性地帮助其培养、加强。在写作教学中教师除训练学生语言应用能力外还应引导他们进行语篇分析,强化其体裁意识。 相似文献
5.
杨明宽 《新农村(黑龙江)》2011,(5):257-257,279
阅读和写作的关系是密不可分的，阅读是写作的基础，是自外而内的吸收，是学习语言；写作是自内而外的表达，是运用语言。在语文教学中运用电教媒体，不仅可以提高阅读教学效率，而且还能培养学生的作文能力。 相似文献
6.
“训练教学法”是相对于传统的“理论分析、阐述、归纳法”而提出的一种新的教学方法。它以在教学过程中加强对学生的思维训练、口头表达能力训练和写作训练来完成，即可以加深学生对理论知识的理解和掌握，又可培养学生的多种能力，将启发式、讨论式、研究式等先进的教学方法融为一体，我们认为，在高等教育教学过程中，广泛地采用训练教学法，广泛地采用训练教学法，可显地提高教学质量和教学效率。 相似文献
7.
基于PBL的英语专业写作教学融合思辨能力的培养 总被引：1，自引：1，他引：0
传统的写作课程以训练学生语言技能以及规范写作技巧为目标,极大束缚了学生思辨能力的发展。依据PBL,英语专业写作教学融合思辨能力的有效途径涵盖选择和学生日常生活息息相关的话题(任务)、鼓励学生主动搜索及查找相关资料、采用合作式学习的课堂教学模式3个方面。这种融合不但可以提高写作教学质量,还可以有效培养学生思辨能力,从而提高整个英语专业教学及人才培养的质量。 相似文献
8.
写作是语言教学的基础技能之一,听说读写都是学习一门语言所必须掌握的技能。而对于英语教学来讲除了听力部分,阅读部分、朗读部分之外写作教学一直是高中英语老师课堂教学薄弱的环节。所以如何有效地提高高中生高中课堂写作能力,探索关于写作的有效教学方法,让教学现状得到进一步的改善是高中英语教师教学的重中之重。"读后续写"的教学方法就是在这个前提下被王初明教授提出来的。主要方式是将文本阅读和学生的写作结合起来,通过语言的模仿,基于具体的语境,激发学生发挥想象力,提高学生在写作、结构以及想象方面的能力,形成散发思维模式。 相似文献
9.
用英语写作短文是考察学生书面表达能力的重要手段，它可以全面反映出学生应用英语的综合能力，同时也集中反映出学生在使用英语表达时存在的主要问题，针对学生作文中普遍存在的语法问题，提出了加强语法教学的具体方法，以便增强学生运用英语进行表达的能力。 相似文献
10.
11.
英语教学的最终目的是为了培养学生的语言运用能力。目前，在大学英语教学中普遍存在重“输入“轻“输出“的现象，致使学生运用英语的能力与《大纲》的要求差距很大。针对学生在口语与写作方面存在的诸多问题，阐述了如何结合课文教学，培养学生运用英语的能力。 相似文献
12.
写作过程是一个创造性思维的过程，本文探讨了创造性思维与写作教学的关系，分析了在写作教学中培养学生创造性思维能力的有利条件和必要性，并提出在写作教学中培养学生创造性思维能力的策略和方法。 相似文献
13.
写作教学是高中英语教学的重要组成部分,是衡量高中生英语综合运用能力的重要指标。然后许多学生在英语写作中遇到困难,英语写作效果不甚理想。本文对目前高中英语写作中出现的问题进行分析,并从写作教学实际出发,提出一些教学策略,以期对高中英语写作教学质量的提高有所帮助。 相似文献
14.
孟佳莹 《吉林农业科技学院学报》2012,(3):109-110,124
传统大学英语写作教学中存在着严重的弊端,针对弊端进行改革势在必行。在教学实践中建立虚拟课堂,并将其同传统的写作课堂教学相结合,在培养学生自主学习能力的同时,极大地调动了学生学习的积极性,使学生的写作能力大力提升,同时也为大学英语写作教学的改革提供实践支持。 相似文献
15.
应用文是日常工作中最为常用一种文章形式,也是大学语文中的教学重点。为了提升大学生应用文写作的能力,老师在对学生进行教学时,应将应用文写作的语言特点作为教学重点教授给学生,使学生能够根据语言特点写出优秀的应用文章,为今后的学习和工作打下良好地基础。应用文写作的语言具有什么样的特点,应怎样提升大学生应用文写作的水平,就是本文将深入研究的课题。 相似文献
16.
刘起政 《吉林农业科技学院学报》2013,(3):96-97
应用文写作教学作为高校的基础课程,不仅需要学生了解、掌握写作的基本理论知识,更重要的是培养提高学生应用文写作的能力和技巧,为其今后学习、工作和生活奠定扎实的写作基础.本文主要就如何改进应用文教学手段,充分发挥多媒体的辅助教学作用进行探讨和研究. 相似文献
17.
创新是民族进步的灵魂 ,是国家发达的动力。实施创新教育 ,培养创新人才 ,是新世纪对教育提出的更新要求。写作教学是培养学生创新能力的基础 ,也是全面实施创新教育不可缺少的一部分。在写作教学过程中 ,如何培养学生的求知能力、创新能力 ,是目前写作教学中所探讨的课题。一、通过写作培养学生真善美的良好品质及对事物的认知能力1.写作的过程就是育人的过程。因此 ,教师要指导学生善于捕捉生活中的闪光点 ,真实地反映客观事物 ,培养学生真、善、美的良好品质。要指导学生在斑斓多姿的现实生活中 ,摄取丰富多彩的材料 ,轻松愉快地表达出他… 相似文献
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日前教育部在改革大学英语教学的总体思路中提出,全面提高学生的英语应用能力已成为今后大学英语教学的努力方向。英语应用能力的重要体现是英文写作。在教学过程中,笔者根据几年来的教学经验,发现在学生各类英语测试的成绩统计中,写作得分是较低的一项。写作能力普遍较弱的情况在医学等非英语专业的学生中显得尤为突出。对此,笔者尝试对临床医学专业大学二年级学生(简称大二学生)作文存在的错误进行统计和分析,以探索写作教学行之有效的途径。1错误分析在写作教学中的重要性Corder在T he s ign ificance of learner's errors中指出,对语言… 相似文献
20.
语篇知识与大学英语写作教学 总被引：4，自引：0，他引：4
阐述语篇知识与大学英语写作的关系。根据Kaplan的调查研究，了解英语语篇思维模式的差异对指导英语写作教学非常必要。教师应从语篇的角度，根据学生的能力循序渐进，系统地加以指导和训练，在学习化知识和大量阅读的同时，学习运用语篇知识去构建语篇，从而提高写作整体水平。 相似文献