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陈丹旎 《山东省农业管理干部学院学报》2009,25(6):191-192
基础会计是经管类专业的一门基础性课程,实践性较强,如何更好地提高教学效果,是本门课程教学改革的目标。本文就目前高职基础会计课程的教学现状,阐述了在基础会计教学中如何应用项目教学法,以期真正实现高职教育的"教学做为一体"的目标。 相似文献
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<正>基础会计是会计专业的一门专业必修课。该课程理论性、实践性、技术性和操作性都比较强,但由于教学模式单一、教学方法陈旧和教学设施设备缺乏等原因,会给人以枯燥乏味的印象。我认为,基础会计课程教学应强调"以理论为基础,以实践为主线",通过项目化教学,使学生掌握这门会计入门课程的基本理论、基本知识和基本操作技能,为进一步学习其他会计课程奠定基础。一、项目教学法在会计教学中的应用实践下面以大地公司2013年1月份的记账凭证为依据进行现金日记账账簿登记为例说明该法的基本流程。1.首先确定学生学习目标。学生获取信息:据大 相似文献
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《山东省农业管理干部学院学报》2016,(7):45-49
结合《果蔬贮藏与加工》课程的性质与项目教学法的特点,将项目教学法引入到本门课程的实践教学中,重点在项目设计、项目实施、项目评价和总结等方面进行了分析与研究,打破了传统的实践教学与考核方式,建立了新型的实践教学模式。并且分析总结了在该教学模式下所能解决的难题。 相似文献
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王桂媛 《山东省农业管理干部学院学报》2002,(2)
会计电算化课程 ,作为传统会计与现代计算机科学技术相结合发展起来的新型学科 ,越来越被人们所重视 ,而对于以培养职业素质技能为核心的高等职业技术教育 ,如何组织好会计电算化这门典型实践课程教学的各个环节 ,就显得更为重要了。一、因材施教 ,明确课程教学目标高等职业教育以职业技能的培养为主要目标 ,而会计电算化课程作为一门技能型课程 ,通过教学应该使学生达到和掌握什么样的技能和水平 ,是搞好会计电算化教学首先要明确的问题。我国财政部早在 1994《关于大力发展我国会计电算化事业的意见》中就指出 :到 2 0 0 0年 ,力争使大、… 相似文献
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《计算机基础》课程是一门实践操作性强、发展更新快的课程。因此,在教学过程中,启迪学生的思维,激发学生的学习兴趣,培养学生探究学习、合作学习是教学的目标。为了达到以上目标,笔者在教学中采用“项目教学法”,以下是项目教学法在《计算机基础》课程中应用时的四个步骤： 相似文献
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《基础会计》是会计电算化专业的专业基础课、入门课,是一门理论与实践操作紧密结合、知识与技能并重的课程。我院会计电算化专业的《基础会计》课程,按照基于工作过程导向的教学模式,对原有的授课内容进行重构,设计了基于工作过程的完整的项目载体,并在教学中进行了实践。 相似文献
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蒋三生 《北京农业职业学院学报》2017,31(5):97-101
国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》中明确提出要推行项目教学法,以北京农业职业学院"数控加工综合实训"课程教学项目的特色化研究和教学实践为例,论述了特色化的教学项目对于培养学生综合素质和能力的促进意义;分析了该课程的性质、教学内容、培养目标、特色化项目设计的理念和思路;以一款约翰·迪尔8030拖拉机模型为教学载体,从项目总体设计、项目内容及适应性分析、项目实践几个方面对这门课程的项目化设计和教学实践进行了讨论. 相似文献
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关于基础会计教学改革的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
基础会计是高校会计专业和会计电算化等专业开设的一门主干课程,同时也是在校其他相关专业学生必修的一门业务性比较强的基础课.本课程为会计基础和技能操作综合化课程,又是计算机辅助教学的重要课程之一.针对以上本课程的特点,结合自己在教学中的经验,及当前社会、经济发展对会计人才的需求情况,谈谈我们的体会. 相似文献
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为了适应职业教育高素质技能型人才培养的目标要求,根据项目教学法的特点,分析了食用菌栽培课程教学中实施项目教学法的背景;针对项目教学法在食用菌栽培课程教学中实践过程,通过项目设计、制订项目计划、组织项目实施、评估总结4个环节的教学探索,从根本上改变了以往食用菌栽培课程教学和生产脱节的现象,为学生综合职业能力的形成奠定基础;指出项目教学法在食用菌栽培课程教学实践中出现的师生角色定位、教学成本以及教学过程中的监控等方面的突出问题。 相似文献
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《基础会计》是高职会计专业基础核心课程,在学生的启蒙教育阶段,将思想政治教育贯穿于专业教育尤为重要。文章主要从修订人才培养目标突出思政要求、修订课程标准明确思政内容、主抓课堂教学渗透思政内容、积极开展"第二课堂"思政育人四个方面探讨了如何在基础会计教学中融入"课程思政"的理念。 相似文献
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项目教学法在《税收实务》课程教学改革中的实践 总被引：2，自引：0，他引：2
郝巧亮 《北京农业职业学院学报》2008,22(3):67-69
根据高等职业教育能力本位原则及专业课程特点,探索在课程实践性教学活动中采用项目教学法重新构建教学模式.实践表明,项目教学法可较好地调动学生的学习主动性与积极性,有利于培养学生的实践能力、社会能力及其他关键能力,是一种实用有效的教学方法.项目教学法应该成为高等职业教育教学课程改革的主要方向. 相似文献
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园林测量是园林技术专业一门重要的技术基础课和专业基础课。根据教育部课程教学改革的指导思想和理念,从课程定位与整体设计理念、课程目标设计、课程内容设计、课程教学实施设计、课程考核设计等方面对园林测量这门课程的整体设计进行了初步探讨,旨在提高园林测量课程的教育教学质量。 相似文献
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