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《嘹歌》是桂西壮族群众广泛传唱且流传久远的民歌,其民族植物信息非常丰富。为了深入了解和考证这些植物信息,该文采用民族植物学方法开展了研究,结果显示:据不完全统计,《嘹歌》中的植物有161种,隶属于62科;并且对这161种植物的当地民间壮语名、壮文名及其在现代植物学分类中的地位等进行了考证。 相似文献
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万木林自然保护区珍稀特有野生植物 总被引：6，自引：2，他引：6
地处中亚热带的万木林自然保护区,植物种类繁多,珍稀特有野生植物资源较为丰富．其中,列为国家Ⅰ级重点保护野生植物有１种、Ⅱ级保护２４种,福建省Ⅰ级重点保护野生植物有１３种、Ⅱ级保护有３种,属福建植物志未记载或有记载未见标本（或产地不明）等的植物有３２种．对其主要珍稀特有野生植物的种类、种群数量、分布生态和保护及发展对策进行了调查、分析与阐述 相似文献
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上海地处我国副热带的中部,气候温暖湿润,四季分明,植物种类繁多,市郊的小丘林间,竹园沟旁,河渠沿岸,生长着丰富的时取生植物资源,上海居民,历来有采食野生蔬菜的习惯,野生蔬菜以其独特的风味受到人们的青睐,近年来,本市郊区不少单位都在进行野生蔬菜的引种试种,为更好的保护和利用本市的野生蔬菜资源,通过地上海市野生植物资源的调查和分类研究,确定上海地区可作为蔬菜食用的野生植物按其植物学分类,分属２４科６必 相似文献
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新疆苜蓿属植物种质资源 总被引：4，自引：1，他引：4
<正> 新疆位于欧亚大陆腹地,四周高山环绕,气候干燥,地形复杂,山地垂直带十分明显,植被类型多样,牧草种质资源也十分丰富。苜蓿是世界上公认的优良牧草,甚至被誉为“牧草之王”。据资料记载,全世界共有60多种,我国有16种,新疆记载种类不一。1985—1990年,我们在查阅新疆八一农学院、新疆料学分院、新疆草原研究所、新疆草原调查大队、新疆师范大学等单位植物标本室的苜蓿属植物标本的基础上,对新疆苜蓿属野生植物进行了整理,鉴定和现代分类学研究,总结出新疆苜蓿属植物共 相似文献
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[目的]调查太湖东山野生植物资源,统计野外植物的园林造景价值信息。[方法]采用线路、重点样地和访问3种调查方法,调查太湖东山野生植物资源种类,进行植物的特征分析。[结果]通过实地调查与统计,该地区野生维管植物有115科、323属、503种。从这些植物中筛选出具有园林造景价值、造景潜力的植物223种。[结论]结合本地园林绿化应用现状,提出今后野生植物在城市园林建设中的4点建议。本研究旨在为植物资源保护与园林造景应用提供依据;加快野生植物资源开发应用的进度;为城市的植物景观营建工作提供科学依据。 相似文献
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我国热带地区藤黄科植物的民族植物学调查 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对我国热带地区藤黄科(Clusiaceae)植物进行民族植物学调查,了解该科植物的民族植物学传统知识、用途以及资源利用现状,为藤黄科植物资源的合理开发利用和保护提供依据。运用文献研究、实地调查和在关键民族地区进行植物调查等方法,主要记录藤黄科植物的采集地和藤黄科植物的中文名、拉丁名,以及藤黄科植物在原著居民中的当地名和传统用途。对我国热带不同民族地区的藤黄科植物进行整理分类,并对其传统用途进行归纳,使藤黄科植物在少数民族中的食用、药用价值推广开来,推动我国热带民族地区藤黄科植物资源更深层次的开发利用和保护,传承我国少数民族传统文化知识。 相似文献
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为了掌握塞罕坝自然保护区菊科野生植物资源状况,实现对该科植物的有效保护和可持续利用,2013—2014年,通过样线调查和样地调查相结合的方法,对保护区内的菊科(Compositae)植物资源种类进行了调查、分析,结果表明:塞罕坝自然保护区野生菊科植物共76种,分属于35属,是塞罕坝保护区属、种类最大一科;其中药用植物70种,具有重要的药用价值和观赏价值。 相似文献
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阐述了利用iebook软件制作《帽儿山野生植物识别图解》的设计思路和整体制作流程。《图解》精选常见的102科、527种野生植物,共制作完成8册,可为学生、广大植物学爱好者及园林工作者正确认识植物,研究和开发利用植物提供必要参考。 相似文献
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分析了植物学和植物系统分类学教学面临的主要问题,主要是课堂教学时间有限、已有教材与实际匹配度不高、缺乏工具书和实习时间短。基于此构建了立体教学体系,主张充分发挥精品课程网站的教学辅助功能,充分发挥数字植物标本馆及网站的查询功能,充分发挥植物标本展览室的教学基地功能,编写并出版实验实习工具书,对植物学实习教学体系进行改革与探索,注重直观教学在植物学教学中的应用,并且充分利用校园植物资源进行现场教学。通过软硬件建设,植物学和植物系统分类学课程的教学质量明显提高。 相似文献
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对景宁县野生珍稀植物资源种类及其分布进行了全面调查,结果表明,该县珍稀植物总计11种,其中国家一级重点保护野生植物2种、国家二级重点保护植物7种、省级珍稀植物2种。并对该县珍稀植物分布、种群数量、现状及保护价值等进行了论述,提出了保护建议。 相似文献
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植物分类实习是高等农业专科学校植物学教学的一项重要实践活动。在实习过程中,我们结合专业特点,经过几年实践,总结出提高植物分类效果的一些做法。 一、结合幻灯、彩色照片、进行形象化教学 学习植物分类学,首先是要掌握植物分类学的基础知识和常见科、属、种的基本特征及识别方法,然后再认识记忆植物。基于此,我们除了购买有关分类基础知识方面的幻灯 相似文献